杨妍珣 (汕头文化艺术学校,广东 汕头 515041) 摘要:文章首先从目前潮剧毯子课教师队伍中存在的问题入手,阐明了潮剧毯子教学实施素质教育的必要性,指出现代毯子课教师应具备高尚的师德、全新的观念、多元的知识结构和综合教育能力等素质。 关键词:素质教育; 潮剧毯子; 综合教育 中图分类号: G424 文献标识码:A 文章编号:1674-0432(2010)-08-0246-2 0 前言 随着社会发展,科学文化进步,人们对戏曲艺术提出了更高的要求,潮剧作为戏曲艺术中的一个剧种,也面临着新的挑战。目前。人们已清楚地认识到,要使潮剧艺术得到发展,就必须造就新一代的潮剧艺术人才,就必须全面推行素质教育。毯子课教师是潮剧学生武功表演的传授者,他们除应具备扎实基本功外,还要求具有与素质教育相适应的现代教育思想和科学文化知识,其道德修养也直接影响着潮剧素质教育的效果。因此,实施素质教育对潮剧毯子课教师的综合素质提出了更高的要求,本文对该问题开展了研究。 1 当前部分毯子课教师的状况 1.1 队伍稳定性差 文化艺术学校建校40多年来,潮剧毯子课教师在教学上一直发挥着举足轻重的作用,培养出众多基本功扎实的学生。但由于多年来新老教师衔接不上,导致教师队伍参差不齐,队伍很不稳定,加上许多客观因素的影响,是队伍中一些毯子课教师感到上课吃力、体力跟不上、甚至一上课便浑身酸痛,也就从中放松自己,降低要求,部分教师的情绪处于多元错位和不平衡状态,不愿当毯子课教师者大有人在。有的便改行教其他行当,致使“现役”毯子课教师人才流失,虽然近几年毯子课教师人数有所增加,流失现象有所缓解,但队伍仍不稳定。 1.2 教育观念落后 长期以来,在潮剧毯子教学中存在着“重技轻思”、“重教轻学”、“重优生轻差生”、“重教学规范贯彻而忽略教学研究创新”、“重重复练功而轻教学效率的提高”、“重体能联系而忽略情感陶冶”等教育观念,对学生的全面发展产生了严重的阻碍。 1.3 教学方法落后 由于一些教师的教法和手段陈旧,不注意教学方法的现代化和科学化,教学“有形无神”,教学效率低,致使学生的积极性不高,对毯子课缺乏兴趣。严重影响潮剧毯子教育的发展。 2 实施素质教育对教师素质的新要求 素质教育是以贯彻教育方针、发展人的素质为目标的教育,它包括思想道德素质、科学文化素质、心理素质、审美素质、技能素质、身体素质和社会素质等方面的教育。毽子功是潮剧表演专业的重要基础课之一,是潮剧学生必须学习的一门课程,尤其对武生、武旦、武丑来说,毽子功课显得更为重要。它比其他潮剧专业课程更富有教学的复杂性、系统性和科学性。所以要求潮剧中毯子教学不仅仅要传授知识技能,发展学生艺术潜质,而且还要注重学生的心理健康、情感陶冶,提高学生综合素质,为潮剧演员的舞台表演发展起积极作用。这就对毯子课教师提出了新的课题和挑战,必须具备以下素质: 2.1 高尚的师德 高尚的师德是教师素质的核心,是做好教师工作的基础。高尚的师德是教师无私奉献、敬岗爱业、团结协作、改革创新的原动力。潮剧艺术工作者是耕种文明的建设者,一个好演员,功夫、技巧固然重要,但理想、道德、人品、作风更为重要,所以要求毯子课教师必须有崇高的思想境界和高尚的职业道德,这具体表现在以下几个方面: 2.1.1 高度的责任感 毯子课教师肩负着传播潮剧艺术武功的神圣使命。因此毯子课教师必须充分认识到自己所肩负的重任,要以对艺术高度负责的态度投入日常的教学工作中。教师在教授学生时不仅要传授舞台功夫,而且要注重学生的综合素质的发展,培养学生的科学文化素质、思想道德素质、心理素质及生活技能等。同时,还要具备挖掘学生潜质的能力,培养学生创造性和独特的个性,通过课堂上毯子教学和演出练习活动创造和谐的教学氛围。这对与毯子课教师来讲无疑是极大的挑战,增加了工作的难度。 2.1.2 为学生服务的意识 素质教育的最终目的是让学生“学会学习、学会做人、学会生存”并在此基础上获得技能的发展。这就需要教师有为学生奉献的精神,全心全意为学生服务,充分了解学生的年龄特点和性格特征,采取积极的、客观的教育措施,尊重学生的兴趣和选择,增强其自信心,维护其自尊心,培养学生主动学习的意识,激发他们的表演才能。同时,鼓励学生多读书、多看戏、注意积累,不断提高鉴别艺术精、粗、美、恶的能力。 2.2 全新的教育观念 全新的教育观念要求潮剧毯子教育要实施素质教育,毯子课教师必须学习先进的教育思想,树立以下教育观念: 2.2.1 全员教育观 素质教育强调对学生一视同仁,每一个学生都享有同等的受教育的权利,无论学生的学习成绩、资质、个性、兴趣爱好、社会背景如何,都应该享受教师同等的教育和关怀。因此教师应为每一个学生提供平等的学习机会和发展平台,对不同身体素质和学习成绩的学生给予同等的关怀和教育,对学生不能根据个人好恶区别对待。 2.2.2 主动教育观 素质教育强调学习的主动性,注重培养学生的高尚品德,充分调动学生的学习积极性,真正实现学生在教学中处于主体地位。长期以来形成的学生被动学习的教育模式,毯子课教学中学生常常是被动的接受教师的训练,很难发挥其特长和优势,其主体地位难以得到真正落实。枯燥而程序化的教学、千篇一律的身体练习,严重地束缚了学生学习主动性的发挥,不能够充分调动学生训练积极性。这与素质教育强调以学生为主体,发挥学生的学习主动性的要求是背道而驰的。因此毯子教师在教学中要充分发挥学生的主体性,使学生从过去的“要我学”改变为“我要学”,充分调动学生学习的主动性和积极性,并使学生掌握科学的学习方法。 2.2.3 高效教育观 衡量教学质量好坏最重要的标志就是教育效率的高低。毯子教师应注重教学效率的提高。要提高教学质量就必须提高每一堂课的教学效率。为此毯子课教师更要潜心研习教材、教法,精心编制教材,激发学生的学习动机,不断提高教学艺术水平。另外,由于我校在毯子课方面教学大纲、教学资料贫乏,多年来一直采用老教师自编的教材,各人教法不一,没有统一的标准。所以要特别注意教学信息的反馈,及时调整教学策略,在有限的教学时间内,更好地完成教学任务,提高教学的整体效益。 3 多元的知识结构 毯子课教师作为当代潮剧艺术的传播者,教师自身的艺术水平和文化水平对培养学生是至关重要的。科技日新月异的更新和进步,艺术也在随时代的发展而更新,这就就要求教师要树立终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与潮剧艺术发展相适应的多元化的知识结构,教授给学生最新的知识。 3.1 专业知识 毯子课教师必须精通所教专业的基本理论知识,应有厚实的毽子功底和丰富的舞台实践较强的示范能力,达到掌握准确、理解深刻、记忆牢固、运用熟练的水平。另外,由于毽子功知识潮剧表演中的一部分,毽子课教师还必须具备全面的潮剧知识,了解潮剧发展趋势和最新信息,知道学生把学到的毽子功融汇到剧目的角色中去,使课堂教学与舞台运用很好地结合起来,从而达到巩固和提高。同时,潮剧毽子课老师也要善于学习借鉴其他剧种的毯子表演,取其精华,为潮剧毽子教学服务。 3.2 教育科学知识 一名成功的毯子课教师是能够把专业知识最有效、最大限度地转化为学生的知识经验,取得最佳的教学效果。想要达到这样的效果就必须在教育科学理论方面有较深的造诣。因此毯子课教师应加强教育科学理论学习,系统地学习教育原理、课程与教学论、教育心理学,深入研究和掌握教育规律,及时了解国内外艺术教育的成果和动态,并应用到自己的日常教学中。 3.3 艺术审美知识 毯子功是潮剧艺术表演的有机组成部分,高质量、高水平的尖子教学不仅可以使学生发挥舞台动作表演能力,塑造又没形态,发展身体机能,还可以启迪智慧,激励情感,陶冶性情。要使教学成为赏心悦目的求知审美过程,毯子课教师应具备审美只是和审美能力,有意识有目的地感知和挖掘教材中的各种美,并有最具有艺术魄力的方式呈现给学生,从而唤起学生的情感共鸣和认知兴趣,使学生深刻体验到毯子课的乐趣,对这门艺术产生浓厚的兴趣。 4 综合的教育能力 要获得毯子功的最佳教学效果,有效开展素质教育,毯子课教师应具备综合教育能力包括以下几个方面: 4.1 教学基本技能 教学基本技能是教师教学能力的必要组成部分。毯子教学的基本技能包括教学语言、组织教学、练功、示范、演出。教师只有具备了娴熟的教学基本技能才能实现课堂的艺术化、科学化。 4.2 教育指导能力 毯子课教师在指导学生时,一方面要适时施教,激发求知欲,帮助学生树立明确立功目的,培养勤学苦练的精神,充分发挥教师的主导作用; 另一方面要教育学生树立正确人生观、价值观,培养良好的心理素质,为舞台上功夫表演奠定扎实基础。 4.3 创设教育环境的能力 和谐愉快的教育环境会使教学效果得到显著提高。教师要为学生创设融洽的教学环境,使学生置身于优美的教学环境中,师生和学生彼此信任和尊重,使学生愉快的学习,个性得到发展。 潮剧毯子教育实施素质教育既是一场变革也是一个系统工程,作为潮剧毯子功教师,应具有为潮剧艺术勇于奉献、甘为人梯的精神,培养更多合格的潮剧武生人才,是潮剧艺术在新的世纪展现新的风貌,薪传火接,发扬光大。 参考文献 [1] 刘景裕,彭鹰,樊新.浅议体育在素质教育中的作用[J].湖北师范学院学报,1999,19(4),78-80. [2] 陈先良.我国青少年业余训练体制的分析与改革构想[J].上海体育学院学报,2002,26(4):52-56. [3] 王兵.我国竞技体育队伍管理主体的目标结构特征及其评价研究[J].山东体育学院学报,2005,21(4):32-34.
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日期:2024-04-20
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班主任教育故事优秀15篇
班主任教育故事优秀一位名师说过:如果一个教师不当班主任,那是不完美的教师,是教师生涯中的遗憾。此话道出了所有班主任的心声。多年的班主任工作,曾经给我的生活带
【故事】
日期:2024-04-19
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2023年科学故事8篇
科学故事上周,我读了《科学家故事100个》,作者关于100名科学家的104个小故事。对于这本书,我想从几个方面讲。从总体印象来讲,这本书让我看到了科学家们的
【故事】
日期:2024-04-19
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2023年关于节约粮食的故事4篇
关于节约粮食的故事“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这首诗比喻粮食的来之不易,每一粒粮食我们都要爱惜,可人们却知而不做。我们中午吃饭,有的
【故事】
日期:2024-04-16
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