细节决定成败

时间：2020-10-21 08:06:53　来源：柠檬阅读网本文已影响人

细节决定成败　　

——《奇妙的水》教学反思　　

刘凤　　

去年送课下乡的时候，我上了一节大班的科学课《奇妙的水》，这节课的活动目标是：1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的兴趣，并萌发初步的探索欲望。2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。4、教育幼儿爱惜水资源，不浪费水。　　

我的教学以“魔术”开场，激发幼儿的好奇心，集中他们的注意力，让幼儿在水变了后，让他们尝试，让他们探索，为什么会这样？在他们第一次尝试后，才告诉幼儿为什么水会变成两层。告诉幼儿具体的操作要点，让幼儿动手操作，掌握要点，在幼儿操作前讲清规则，操作时，教师提醒幼儿糖要多放，在操作结束后，让幼儿观察结果，说说自己成功或者失败的原因，结束后，给幼儿回去再尝试的机会。　　

教学完成后，我反思本次活动，在操作时，应先将勺子收后再把红色的水倒入透明的水中，以防幼儿去搅拌水而失败，在教育不浪费水这个环节，力度有些不够。好的一面是，激发了幼儿对科学的探索欲望，培养了幼儿自己动手操作的能力，教学目标基本达到。　　

今年，我自己带大班，所以我决心总结过去的不足，在我们班重上一次《奇妙的水》，上课之前，我认真分析了原来的教案，反思，并把活动重新设计，更加强调了幼儿的观察力、思维能力的发展，一切让幼儿自己去发现，自己去找规则，比如：原来我反思中觉得是因为我没有收回勺子而让幼儿搅拌引起的失败，我就让幼儿自己从我的实验中去发现要变成双层水，必须保持静止状态才能，否则就是失败。一切都按我的思路进行，孩子们已经全部完成操作就等变化了，我们一起听了节约用水的故事，发表了如何节约用水的见解，就在我以为我们会集体成功的时候。我却悲哀的发现，我们的实验失败了，而且是集体失败。怎么了？我难过的不能面对孩子们纯真的眼睛。我反复的回想所有的环节，应该都是无懈可击啊，怎么会这样，实　习　老师带孩子们出去做游戏了，我看着这一杯杯没有如我所愿变化的水，仔仔细细的看了又看，忽然发现我给孩子操作时装白糖的盘子都被赶得干干净净，忽然想起就在我的设计趋于完美的当前，却忽略了操作材料的投放，白糖太少，浓度不够是我失败的原因。　　

第二天，我诚恳的给幼儿道歉，重新让孩子实验的一遍，因为有了前面失败的经历，孩子们更加小心翼翼，这一次，我们全部成功了！　　

两节《奇妙的水》上下来，让我更深的理解了，科学是需要严谨的，细节决定成败。在以后的教学中，我会更加严格的要求自己。　　

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