幼儿园中班语言优质教案：丑小鸭

　幼儿园中班语言教案：丑小鸭

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　2019-09-24

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　2019-09-24

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　2019-09-24

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　2019-09-24

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　2019-09-24

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　2019-09-24

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　2019-09-24

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　2019-09-24

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

　2019-09-24

　 活动目标：

　 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

　 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

　 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

　 活动准备：

　 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

　 2.《天鹅》音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、 情境导入

　 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

　 师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

　 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

　 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

　 幼：我模仿的是……

　 （激发幼儿的学习兴趣）

　 二、 欣赏故事《丑小鸭》

　 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

　 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

　 幼：小鸭要出去玩……

　 2. 幼儿完整欣赏故事。

　 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

　 4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

　 （幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

　 三、分段欣赏

　 1. 利用挂图，分段欣赏故事。

　 2. 引导幼儿讨论：

　 （1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

　 幼：因为他长得丑。

　 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

　 （2）开始它的生活快乐吗？

　 幼：不快乐。

　 （3）后来丑小鸭经历了那些危险？

　 幼：差点被猎人用枪打死。

　 幼：在湖水里差点冻死……

　 （4）它的梦想实现了吗？

　 幼：实现了。

　 幼：它变成了一只美丽的天鹅。

　 （5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

　 幼：我会和它一起玩。

　 幼：我会给它好吃的东西。

　 幼：我会和它做朋友…

　 （结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

　 四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

　 （引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

　 活动延伸：

　 1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

　 2.欣赏安徒生其他的童话故事。

　 活动反思：

　 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。