[建设校本教材，促进学校特色发展]海洋特色校本教材
时间：2018-12-23 12:27:03 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
内容摘要:校本教材建设事关素质教育实施、校本课程开发和特色学校建设进程的大事。为推进校本教材的建设进程,笔者试就校本教材的定位、出发点、实施策略和价值取向试作论述。 关键词:校本教材 建设 特色
伴随课程改革的深入,对校本教材的建设工作已经进入了如火如荼的阶段,所开发出的许多各具地方特色的校本教材,令人耳目一新。为全面提高教育质量,推进我校特色学校的建设进程,结合我校《实践教育》校本教材编写实际,对校本教材建设谈谈如下看法:
一、校本教材――统编教材的拓展和补充
校本教材这一名称是相对于统编教材(或称主流教材)而言的。统编教材是由教材编写专家组专门编写并经国家专门机构审定的教材。它具有普遍的适应性。但是,它的最大弱点就是不能适应各地区各学校文化的差异性。而校本教材的产生正是为了弥补统编教材的不足。因此,对于校本教材的定位应该是统编教材的拓展和补充。
二、校本教材――教育发展个性化需要
满足教育发展的个性化需要是校本教材开发的出发点。教育的个性化发展主要包括学校个性发展、地方课程资源的个性化整合、学生和教师的个性化发展等。
1、从学校的特色发展出发。我校奉行的是实践育人的办学理念。我们所需要的就是在统编教材的基础上,看看如何进一步拓宽渠道,加大力度开展实践教育活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生养成良好的动手操作的习惯与方法,进而打造我校实践教育育人特色。因而我们提出了“以校本教材建设为载体,推进特色学校建设进程”的工作思路,确定编写《实践教育》校本教材,突出强调“实践”二字,打造实践教育办学特色。
2、从地方课程资源的个性化整合出发。校本教材是为了弥补统编教材难于适应各地方差异这一弱点而产生的。因而整合统编教材、地方教育资源和学校教育资源等的需要就成为开发校本教材的又一个出发点。现行小学教材中都编写了一定的实践活动课题,但在对学生的实践能力、方法与习惯的系统化培养方面显得不够,特别是结合地方教育资源开展活动这方面更是不足。这就要求我们在校本教材开发中,对各方面课程资源进行个性化整合。
3、从学生的个性化发展出发。使教育活动更加有利于学生的发展需要,这是编写校本教材的基本出发点。素质教育所强调的就是全面提高以创新精神和实践能力为核心的学生综合素养。从实践的效果来看,由于应试教育的惯性作用,特别需要我们加大力度的就是培养学生的动手操作的能力与习惯。因此结合地方资源编写《实践教育》校本教材,组织学生科学有序地开展实践教育活动就显得特别重要了。
4、从教师的个性化成长出发。学校既是学生成长的摇篮,同时也是教师成长的基地。我们不但要让教师成为教材的解读者和执行者,也要让教师成为教材的开发者和管理者。让教师经历教材开发的过程,尽而以教材开发者的角度去审视教材,优化对教材的使用方法。同时在这一实践过程中,也让教师的创新精神与实践能力得到不断的提高。
三、校本教材――教材本土化的体现
确保了校本教材编写的本土化,就基本突出了校本教材的实践性和特色性。因而我认为本土化是编写校本教材的基本特征。
1、加强本土化的组织建设,确保各项工作的落实。学校成立了以校长为组长的领导小组,确保教材编写工作中人财物的落实。同时,我们还成立了校本教材编写专家指导组,聘请区教科所教育专家担任组长,对编写工作进行写前培训和写中指导。
2、做好编写本土化的校本教材前期规划工作。校本教材的前期规划工作主要由编审小组负责实施。主要内容是编写适合校情的《校本教材的编写纲要及体例》。
3、凸显教材内容的本土化。校本教材除了它的开发目标本土化以外,再就是教材的内容素材的本土化。因此,对本土化教材资源的筛选和改造是编写校本教材的重要任务。一是对学校资源的整理,结合我校《闲暇教育》校本教材,创新《实践教育》校本教材。二是对教师资源的整理,吸纳开发广大教师身上蕴藏着的宝贵资源。三是对学生资源的整理,充分了解他们的兴趣爱好和意愿,让其直接参与教材的开发与实践,使学生成为校本教材的直接受益者。四是对社会资源的整理,重视利用地方资源,开发出具有地方特色的校本教材。为此我们组织编写组的同志实地参观或了解了李渡工业园、李渡特色农业种植园、李渡特色农业养殖园、地方历史文化名人、地方文化古迹、民间传说、李渡发展规划等地方政治经济文化等资源。为校本教材的编写准备了丰富的本土化内容素材。
四、校本教材――教育持续发展体现
校本教材是是目标,更是手段;是结果,更是过程。持续发展才是校本教材建设中的根本价值取向。这就要求校本教材建设的一切活动必须从“联系”、“整体”、“和谐”的观点出发,在纵向上要处理好“前”“后”关系,在横向上要协调好“你”“我”关系,追求长远、整体的效益。我校的校本教材编写历时8年,经历了从无到有、继承和创新的过程。在今后教材的建设中,我们还将编写出更新更好的校本教材来,以满足广大师生个性化需求和发展,创建为名副其实的特设学校。
主要参考文献
★袁春平范蔚《关于校本教材建设的思考》
★戴兴海《校本教材建设的生命在于过程》
★鲁一民 孙文《校本教材“本”着什么?》
★张贵寿《编写校本教材的实践与思考》
★ 胡君土《校本教材的编写》
