体育哲学的逻辑机理及人学向度——评《体育哲学》

时间：2023-04-24 19:05:04　来源：柠檬阅读网本文已影响人

书名：《体育哲学》

作者：马卫平

出版社：北京体育大学出版社

ISBN：978-7-5644-1853-3

出版时间：2015 年4 月

定价：55 元

体育哲学大体成型于20 世纪二三十年代，其理论构建主要依托于体育教学与体育训练。探究体育哲学的逻辑机理需要深度结合人学向度，通过不同体育现象分析人的思维与行为，了解体育活动竞赛中人的交互。由马卫平编著、北京体育大学出版社出版的《体育哲学》是一本深度阐释体育哲学的专业书籍，全书共分为十个章节，分别从体育中的哲学、体育与体育哲学、多维语境中的体育、体育育人的关系、体育公理、体育价值与功能、体育目的、体育规律、体育过程中的基本关系、理想的体育与体育的理想等十个方面，对体育哲学的内涵、外延、发展方向等问题展开思考。结合书中观点与体育活动竞赛实践，文章就体育哲学的逻辑机理与人学向度展开探究。

书中明确指出，体育哲学可以采用辩证唯物的方式来看待体育活动，指导体育锻炼与竞赛，推动各项体育事业的发展，同时也可以帮助人民群众树立正确的体育锻炼意识，激发其生命活力。随着现代社会生产力的提升，人类已经摆脱了原始社会依靠自然环境获取资源的情况，生活质量与水平的提升使得体育运动不再是为了维持生存，而是逐渐演变为消遣与娱乐项目。探究体育哲学的逻辑机理与人学向度可以深化各主体对体育运动价值的理解，同样也可以帮助其进一步感悟生命活力，唤醒人体在运动过程中的活力与激情，提升人民群众身体健康水平与生命质量，促进人的全面发展。

体育哲学的逻辑机理建立在体育学与教育哲学基础上，其核心问题主要包括“什么是体育”和“人与体育的关系”，探究体育哲学的逻辑机理首先应从体育的本质出发。从现代社会体育事业发展角度来看，体育主要包括竞技体育与群众体育两种类型。竞技体育主要是以专业运动员之间的比赛为主，通过设立契约与规则的形式约束运动员的行为，同时通过观众与裁判的监督确保比赛的公平性。竞技体育视角下，体育哲学衍生出了公平竞赛理论与正义理论等内容。公平竞赛理论的主要代表人物包括麦克奈米、西蒙等，其主要强调在体育竞赛中，任何参赛者都需要遵守规则。西蒙在《公平竞赛：体育伦理》中提出，体育比赛的第一目标并非成为冠军，而是在遵守规则的前提下与对手展开势均力敌的竞争。而体育哲学中的正义理论则是从群众体育这一视角出发，由微观、中观到宏观，将视角从个体延伸到社会层面，探究体育竞技中的基因强化、体育制度、体育管理与训练以及竞技体育对社会正义的影响，明确体育竞技中涌现的正义、坚强、勇敢、拼搏、公平等品质对运动员个人发展以及社会价值的引导作用。

笔者结合内蒙古自治区哲学社会科学规划项目（2022NDC211）以及内蒙古自治区直属高校基本科研业务费项目研究成果认为，任何体育运动的开展都离不开人的参与。探究体育哲学的人学向度应在深度理解体育哲学内涵的基础上，明确体育以人为本的价值导向，继而将体育哲学的内涵与主体性相结合，从而实现发现人、发展人、成全人。首先，从发现人这一角度来讲，体育运动类型多样，单球类运动就包括：足球、篮球、排球、网球、乒乓球、橄榄球、羽毛球、桌球等。在体育哲学视角下，教师可以根据不同球类运动的特点、比赛规则、学生个人身体素质等因素，为学生选择适合自身的体育项目，提升学生对体育运动项目的兴趣程度。体育哲学视角下，学校各项体育教学活动不仅要重视专业体育运动员的培养，还应重视普通学生体育素养的提升。教师在体育教学与活动组织上更加倾向于培养学生正确的体育运动观念，发现不同学生在体育运动中的优势与特点，引导学生重视体育运动的价值与意义，推动学生体育素养的提升。其次，从发展人的角度来说，体育哲学并非仅仅强调学生体育锻炼强度的提升，还包括学生体育运动能力的发展。体育运动能力的发展一方面应关注学生体育运动意识的培养，以正确的体育运动观念引导学生的体育运动行为，培养学生良好的体育运动习惯。另一方面还应关注学生体育运动特质的挖掘，根据学生身高、体重、弹跳力、柔韧度等方面的特点，为学生制定个性化的体育训练方案，进一步挖掘与培养学生体育运动能力。此外，从成全人的角度来看，体育哲学更为关注个体在体育精神层面的发展。教师可以在深度了解体育哲学内涵的基础上，借助体育赛事中运动员的表现，引导学生正确认识体育运动的价值与意义，明确体育运动在个人道德品质培养上的积极作用。同时，相关政府部门还应将体育哲学内涵与体育事业发展联系起来，通过建设公共体育设施、扩大体育文化宣传的形式，提升人民群众参与体育运动的积极性，提高体育运动时长在人民群众中业余时间的占比，提升人民生活幸福指数。

综上所述，体育哲学涵盖内容广阔，不仅包括专业运动员、裁判以及观众参与的体育赛事，还包括人民群众日常生活中的体育活动，所以应从更为宏观的角度明确体育哲学的内涵，促进人的全面发展。体育哲学作为一门研究体育本质的学科，其研究内容必然会涉及人与体育之间的关系。探究体育哲学的逻辑机理与人学向度可以帮助体育行业从业者、体育教师、学生等主体明确体育价值。

猜你喜欢人学机理体育运动隔热纤维材料的隔热机理及其应用建材发展导向(2021年14期)2021-08-23《借东西的小人》：跟小小人学“说”法新世纪智能(英语备考)(2020年12期)2020-04-13体育运动疯狂英语·新策略(2019年12期)2020-01-04煤层气吸附-解吸机理再认识中国煤层气(2019年2期)2019-08-27北人学没故事作文·低年级(2019年6期)2019-06-20家园忧思与人性之殇——“生态学”与“人学”视野下的“山珍三部”阿来研究(2018年1期)2018-07-10The Founding Fathers of Modern Sports 现代体育运动创始人时代英语·初中(2018年6期)2018-05-14雾霾机理之问环境与可持续发展(2017年2期)2017-04-06中国梦的人学新境及其希望价值湖湘论坛(2016年4期)2016-12-01呆呆和朵朵（13）故事作文·低年级(2016年1期)2016-09-10

体育哲学的逻辑机理及人学向度——评《体育哲学》

最新文章

热门文章