2022年度我站在祖国地图前朗诵稿
时间：2022-10-05 19:30:04 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
下面是小编为大家整理的2022年度我站在祖国地图前朗诵稿,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
我站在祖国地图前朗诵稿3篇
第1篇: 我站在祖国地图前朗诵稿
我站在祖国的地图前
领女 我有过梦幻：
成神，成仙，
领男 生对千里眼，
站在高峰之顶，
看遍群山；
全体 我曾经渴盼：
如鹰，如燕，
迎风把翅展，
从长江入海口，
飞向水之源……
女 行万里路，
是我心愿；
男 读万卷书，
学水滴石穿。
领男女 这不是梦幻：
此刻，
我站在祖国地图前，
万山耸立比高，
进入眼底；
百川纵横归海，
入我心间。
男 看五颜六色。
都是形象语言：
全体 金黄的是沙漠，
深褐的是高山，
碧蓝的是湖泊，
翠绿的是平原，
淡青的是沼泽，
浅灰的是海湾……
女 妈妈，我告诉你：
我长得这么健康，
全体 眼似星亮，
眉似月弯，
身似松挺，
面似花绽，
是因为我有一个
九百六十万平方公里的
巨大的摇篮……
珠穆朗玛峰，
举手能摩天；
南沙诸海岛，
撒开珍珠串。
沿江而下，
看三峡之险；
登上泰山，
望日出壮观。
领女 祖国呵，妈妈，
你的怀抱，
这么宽阔而温暖……
领男 我站在祖国的地图前，
像看着母亲的相片，
全体 妈妈，你不老，
正当青春盛年。
我向妈妈问好。
妈妈含笑不言，
无声更胜有声，
我懂得妈妈的深情一片。
我看着祖国地图，
我依偎在妈妈身前 ……
妈妈，您不老，
正当青春盛年。
我们永远爱您，
永远为您骄傲！
第2篇: 我站在祖国地图前朗诵稿
我站在祖国地图前朗诵稿
第四届经典诵读活动朗诵稿
我站在祖国地图前
她，有960万平方公里广阔无垠的陆地疆土；
她，有1.8万公里绵延的大陆海岸线，300万平方公里的管辖海域；
她，有上下五千年辉煌灿烂的历史文化；
她，有布达拉宫、三山五岳的壮丽巍峨；
她，还有56个相亲相爱、亲如一家的兄弟姐妹；
她，就是我的祖国！
我们生活在祖国母亲的怀抱，感到无比温暖，
为祖国贡献我们的力量，是我们的责任。
今天，我们的祖国正在一步步走向辉煌，
当我们站在祖国地图前，心中充满无比的骄傲与自豪，
让我们深情地道一声：我爱你，中国！
我站在祖国地图前，
看五颜六色，
都是形象语言。
金黄的是沙漠，
深褐的是高山，
碧蓝的是湖泊，
翠绿的是平原，
淡绿的是沼泽，
浅蓝的是海湾……
祖国妈妈，我告诉您，
我长得这么健康，
是因为我有一个
九百六十万平方千米的
巨大摇篮。
珠穆朗玛峰，
举手能摩天。
南沙诸海岛，
撒开珍珠串。
五岳竞雄奇，
江河扬征帆。
沿江而下，
看三峡之险。
登上泰山，
望日出壮观。
祖国呀，妈妈，
您的怀抱，
这么宽阔而温暖！
我站在祖国地图前，
像看着母亲的相片。
妈妈，您不老，
正当青春盛年。
我向妈妈问好，
妈妈含笑不言，
无声更胜有声，
我懂得妈妈的深情一片。
看哪里铁路未通，
问何处还是荒原。
沙漠在呼唤绿色，
河水正思念电站。
按照宏伟蓝图，
给妈妈做件衣衫！
我站在祖国地图前，
像依偎在妈妈身边……
我的祖国妈妈呀，68年来筚路蓝缕，风雨同舟，我爱你的坚守过往，也爱你的执着前行。为了你更美好的未来，我们一起努力，因为我们有着一个共同的心声——我爱你，中国！
第3篇: 我站在祖国地图前朗诵稿
我站在祖国地图前教案设计【内容简析】
这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。【设计理念】
引导学生通过真切的、充分的诵读，品味优美的语言，培养语感，体会感情，积累语言，培养想象力，受到情感和美的熏陶。【教学目标】
1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。3.会认8个生字，会写10个字，掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康”等词语。【重点难点】
弄清每节诗的内容，并通过有感情地朗读，深入体会作者的思想感情。【教具准备】
生字词语卡片、教学挂图、中国地图、小朋友图像。【教学时间】两课时。
第1页
【教学流程】第一课时一、导入新课
1.指名读本单元导语。你从中了解到什么?
2.出示中国地图。这是什么?谁能指出版图上的中华人民共和国?(指名一同学完成。你站在祖国的地图前，想到了什么?
3.师：曾经有一位小朋友也站在祖国的地图前(贴小朋友图，看着祖国的地图，产生了丰富的想象和无限的感慨，并写下了一首赞美祖国的优美的诗歌。你们想知道这首诗歌吗?
4.板书课题，齐读。
二、初读课文，学生自学生字词，感知课文1.自由读课文，画出生字词。
2.借助拼音，读准字音，想办法记字形，再与同桌交流。3.再读课文，结合语言环境，想想由生字组成的新词的意思。4.先小组合作，再指名分节朗读课文，读通读顺。5.说说你从这首诗中读懂了什么，体会到了什么。三、巩固生字，指导书写
1.借助字、词卡，多种形式认读。2.交流识记生字的办法，教师相机指导。3.重点指导书写“泽、健、康、懂、泰”等字。
第2页
第二课时一、复习
听写本课会写字以及由会写字组成的词语。二、读懂课文，体会感情
1.自由轻声读课文，全诗有几个小节?每小节主要写什么?读后汇报交流。
2.用自己喜欢的方式再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并想想自己为什么喜欢它。3.分节朗读，品味语言。(1学习第1节。
①请一位喜欢第1节的同学读这一节，并向大家汇报：你从这一节中了解到什么?在挂图中分别指出沙漠、高山、平原、沼泽和海湾。
②讨论：你从“……”读懂了什么?诗歌把什么比做巨大的摇篮?从哪些地方可以看出我国的地域非常辽阔?找出这一小节的总起句。
③指导有感情地朗读第一节。(2学习第2节。
①自由读，思考：作者是怎样赞美祖国河山的壮丽的?画出你认为写得美的句子，想想自己为什么喜欢它。②四人小组合作交流：你从每个句子中读懂了什么?③美美地读诗句，边读边想象祖国的山河美，体会诗句的语
第3页
