2022文章写作过程教学内容作思考论述（完整）

下面是小编为大家整理的2022文章写作过程教学内容作思考论述（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

文章写作过程教学内容作思考论述4篇

文章写作过程教学内容作思考论述篇1

第七章《文章写作过程》教学内容（思考论述）

本章以写作的自然进程为依据，将文章写作过程分为四个阶段，并分别论述之。

第一节讲写前准备，讲了三个问题：一是材料准备，掌握充分的信息资料，材料积累到一定数量之后，还可以用刻录机制成光盘，永久保存；
二是思想准备，考虑作者生活的积累和思想修养，这样才能更有效地挖掘生活，驾驭题材，探究主题，写出更有价值的文章作品；
三是情绪准备，进入宽松自由的写作氛围，保持最佳心态。其中前两个比较重要，它们是一切写作的基础。

第二节艺术构思和第三节执笔行文是本章的重点。在这一阶段中，文章实际上已经基本成型，只是还存在于作者的头脑里，没有落实到纸面上，但几个写作基本要素——主题、文体、结构、表达方式、读者对象和语言都已经确定了，提纲也拟定完毕，下一步的工作就是按照拟定的提纲撰写。

在执笔写作阶段，需要注意的主要是语言和文脉，文脉实际上可以看作是结构层次、内容逻辑关系的另一种说法，它决定思维的流畅，语言则决定行文的质量。同时本节还介绍了起草方法和文面的基本要求及做法。

最后是润色定稿，润色定稿是文章写作过程的最后一个阶段。需要注意的是修改的顺序，一定要从大到小，从主要到次要，否则事倍功半。具体步骤和修改方法也做了介绍，修改的方法大致可以归纳为几种：边写边改，边抄边改，边读边改，冷改热改，可参照进行。

文章写作过程教学内容作思考论述篇2

基于工作过程的《变电站运行与维护》课程的教学内容设计
作者：卢艳 江月新
来源：《知识力量·教育理论与教学研究》2013年第17期

        [摘要]通过对高职供用电专业毕业生将从事运行电工工作领域和典型工作情境的调研分析，构建了《变电站运行与维护》课程的教学情境和工作任务，实现了“教、学、做”一体化的高技能人才培养的教学内容的设计。

        [关键词]工作过程 变电站运行与维护 课程 内容

        [中图分类号]G642.3 [文献标识码]A

        随着电网规模的不断扩大，结构日趋完善，以数字化为特征的变电站设备将得到不断更新和升级，对变电运行和维护人员的专业技术水平将提出更高的要求，这迫切需要大批高素质的变电运行与维护专门人才充实到生产一线。结合校企合作的办学宗旨，以衢州职业技术学院110kV变电站仿真实训室为依托，将《变电站运行与维护》课程确定为校企合作开发课程，该课程的设计思路以专业技术应用能力培养为主线，按照变电站现场工作过程搭建、设计课程教学内容，以实际工作任务进行驱动，使课程目标和教学内容与职业实际紧密联系、学习的要素与工作的要素相互渗透，学生学习的过程就是完成工作任务的过程，就是职业能力养成的过程，最大限度地实现校内学习与实际工作的一致性。

        《变电站运行与维护》课程是学生进入职业领域，获得职业能力的关键环节，课程内容的设计原则突出变电站运行与维护岗位能力培养及综合职业素质培养，为学生今后走上职场打下坚实的基础。因此，本课程教学内容的设计充分考虑了工作任务的针对性。

        一、实际工作岗位调研

        课程组教师深入企业调研，对实际变电站值班员典型工作情境及工作任务进行分析归纳，得出变电站值班员的工作领域和典型工作情境如图1所示。

        图1：实际变电站典型工作情境和及工作任务分析

        二、学习情境的选取

文章写作过程教学内容作思考论述篇3

阅读与写作（1）（2）教学内容综述

本课程的教学内容包括：语文知识，阅读与分析和作文知识。

1.语文知识：文学常识、作家作品知识、语言知识三方面内容。文言散文中常见的实词、虚词的古今及不同环境中的应用，文言文的某些特殊语法现象。

2.阅读与分析：（1）要求理解并识记所学内容。（2）归纳所学文章是中心思想。（3）结合文体（文章类别：说理、叙事、抒情），识别其主要的写作方法及特点。（4）识别文章中采用的修辞方法及特点。（5）综合以上所列点，结合具体材料及现实，参阅问后的评点、思考分析并联系全文展开分析。

3.作文知识：（1）作文知识内容插附在各单元后，但不与单元相对应，为相对独立、自成系统。能结合知识点理解文章。（2）作文训练以命题作文为主。加强学生的文化素养、观察判断及思考分析能力，并强化其语言表达能力。内容正确充实、中心明确突出，思路、条理清晰，结构完整，语言通顺，文字规范清楚。

第一、第二及第五单元。

梁启超、鲁迅、周作人、林语堂、朱自清、郁达夫。文字的修养，阅读的趣味，立意与选材，锻炼思路，文章的类别与作法。

现代远程开放教育现代文员专业《阅读与写作一》学习指导一

第一单元 能一般了秦汗的文学状况及作品类型。《诗经》的“六艺”，《诗经》在中国文学史上的地位。先秦散文的分类、发展和特点，以及它在中国文学史上的地位及影响。

《左传.烛之武退秦师>为重点篇目.了解,《左传》的文学地位和文章特点。了解本文的有关人物语言的艺术特点，能分析烛之武的“说辞”。

《战国策.冯谖客孟尝君》。了解《战国策》的内容及对先秦散文的发展意义。

《老子》。了解老子的基本思想以及对后人的影响。

了解其作者及有关《论语》的地位及主要思想，了解《论语》（二）中为什么孔子叹“吾与点也”。

《孟子.鱼我所欲也》。文章的中心论点，论述过程。论说艺术。孟子的基本思想及文章特点。

庄子的思想及文章特点。

作者的文学成就。《过》问的中心论点及文章特点。

《史记.伯夷列传》为重点篇目。

第二单元 能一般了解魏晋南北朝时期的文学状况及文人倾向。

曹操《让县自明本志令》为重点篇目。曹操文章的特点。写作意图及文章选材的特点与作用。

嵇康《与山巨源绝交书》为重点篇目。文章的写作背景与内容。能分析、说明嵇康与巨源“绝交”的原因。

现代远程开放教育现代文员专业《阅读与写作二》学习指导一

第三单元 唐宋的文学状况及选文学作家的文学地位与创作成就。

柳宗元《钴姆潭西小丘记》为重点篇目。了解柳宗元的文学地位、创作成就。《钴》问的主旨及文章的写作线索与写景特点。

文学地位、创作成就。结构的特点、现实批判精神和犀利的文风。

苏轼《钱赤壁赋》《后赤壁赋》为重点篇目。了解苏轼的文学地位、创作成就。《前赤壁赋》：分析作者的人生态度、特定心境和文章的写作特色。《后赤壁赋》：了解《后》与《前》问的写法与心境追求的异同。

第四单元 一般了解明清的文学状况，晚明小品文及通俗文学的成就。

袁宏道《徐文长传》为本学成就、地位。了解《徐》文的结构、人物描写的艺术，联系全文体会作者对徐文命运的看法。

张岱《西湖七月半》为重点篇目。《湖心亭看雪》了解作者是文学成就。分析作者的“看月”与他人有何不同，审美情趣，从中可见张岱小品文的那些特点。

《李姬传》为重点篇目。了解作者的创作成就、地位。了解文章中人物描写特点及前后文的照应关系。

现代远程开放教育现代文员专业《阅读与写作一》学习指导二

第五单元 中国现代文学的其止年代及三个阶段。现代文学的重大主题。

梁启超的创作及作品。的主要内容。基本结构与修辞手法。

一.鲁迅《风筝》为重点篇目。要求了解鲁迅在中国现代文学史上的地位及创作成就。要求掌握《风》的主题及作者所代表的成人一代的“忏悔”与反思。作者心情沉重、感到“寒威和冷气”的原因。分析文章叙事部分中的感情色彩。

二.老舍《想北平》为重点篇目。了解老舍的主要文学作品及创作特点。文中作者的感情，文章的结构、选材特点及语言特点。

三.沈从文《老伴》为重点篇目。了解沈从文的创作成就及特点。文中作者拾七年后的所见所思，对家乡、民族的热爱，有关“新”与“旧”的矛盾、忧虑及对历史、命运的感慨。

四.钱钟书《读伊索寓言》为重点篇目。钱钟书的创作成就。分析作者以何方法对各例寓言赋予新解。体会并解答作者审视人类社会的思维方式及阅读方式。

《读》文结构特点及语言特点。

五.张爱玲《谈音乐》为重点篇目。作者的主要创作成就，在中国文学史上的独特地位。《谈》文中作者所表现出的人生态度及文章的表现手法。

现代远程开放教育现代文员专业《阅读与写作二》学习指导二

第六单元 中国当代文学的状况及大致分段，尤其是第二阶段的文学状况。

一．巴金《“文革”博物馆》为重点篇目。创作成就“忏悔”与“呼唤”

巴金文章的特点

二.汪曾祺《故乡的食物》为重点篇目。汪曾祺文章的风格特点。食物

的特点及描写中的感情色彩。了解汪曾祺文章的写作特点和作者的审美趣味。

三． 贾平凹《秦腔》为重点篇目。创作成就，场面描写的特点。表达手

法与感情色彩。分析《秦》文的主题与艺术特色。

四．史铁生《墙下短记》（节选）为重点篇目，史铁生的创作成就。文中

的“墙”的多重象征意义。分析作者有关生命的体悟与理性思索。了解史铁生文章特点。

阅读与写作基础（二）电子教案

《老子》二章 关键词：柔弱胜刚强 小国寡民 鸡犬之声相闻，老死不相往来

《论语》（一） 关键词：学而时习之 有朋自远方来 三省吾身 君子不器 听其言而观其行 朽木不可雕 欲与刚

墨子《非攻》（上） 关键词：亏人自利 不仁 义与不义之别（辨）

孟子《鱼我所欲也》 关键词：舍生取义 所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 失其本心

庄子《秋水》 关键词：庄子 惠子 濠梁 鱼之乐

韩非子《说难》 关键词：说之难 说之务 身危 非知之难，处知则难 无婴（樱）

人主之逆鳞

《左传》烛之武退秦师 关键词：秦郑关系 秦晋关系 阙秦以利晋 利害

《战国策》冯谖客孟尝君 关键词：礼贤下士，腰为贫寒者折 知恩图报，士为知

已者用

贾谊《过秦论》（上） 关键词：过秦 仁义不施而攻守之势异也 天下可逆取只能顺守 马上能得之而不能守之

司马迁《史记·伯夷列传》 关键词：伯夷 叔齐 武王 天道无亲 常与善人 天道

固无奈，未必与善人 求仁纵得仁，不怨亦为难

曹操《让县自明本志令》 关键词：让县 本志 设使国家无有孤，不知当几人称

帝，几人称王 江湖未静，不可让位 至于邑

土，可得而辞

嵇康《与山世源绝交书》 关键词：山涛 绝交 必不堪者七 其甚不可者二 非汤武而薄周孔

韩愈《送李愿归盘谷序》 关键词：李愿归盘谷 大丈夫之遇知于天子，大丈夫不遇于时者

柳宗元《钴姆潭小丘记》 关键词：小丘 石 弃地货而不售 嘉木 美竹 奇石 弃与遭 人与丘

皮日休《皮子文薮》二则 关键词：天利民，其仁至矣 民事天，其不仁至矣 反叛帝王 抨击暴君

曾巩《李白诗集后叙》 关键词：李白 诗集 逸才

苏轼《前赤壁赋》 关键词：赤壁 苏子与客 曹孟德（操） 水与月 变与不变声

色

苏轼《后赤壁赋》 关键词：赤壁之游乐乎

刘基《司马季主论卜》 关键词：天道何奈 惟德之奈 世事有变有常 人生有穷有

通

归有光《项脊轩志》 关键词：项脊轩 祖母 母亲 妻子 悲与喜 诸父异□ 祖母、

母亲、妻子相继去世自己功名未就

李贽《童心说》 关键词：童心 真心 真人 绝假纯真 最初一念之本心 假人假言

假事假文 六经《语》《孟》：道学之口实，假人之渊薮

袁宏道《徐文长传》 关键词：其人奇 才奇 计奇 文奇 数奇（命运坎坷） 病奇

于人 人奇于诗——无之而不奇 故无之而不奇

张岱《西湖七月半》 关键词：看七月半之人（五类） 市民的世俗生活与士大夫

的清雅趣味

张岱《湖心亭看雪》 关键词：湖心亭 雪 痴

侯方域《李姬传》 关键词：李姬才、色、德、识、洁身自爱；
侯生风流倜傥，

从善如流

鲁迅《风筝》 关键词：惩罚 精神虐杀 沉重 悲哀 象征主义

老舍《想北平》 关键词：整体感觉 平民感情 描写 细节 比喻 比较 抒情散文

京味 大白话

钱钟书《读伊索寓言》 关键词：寓言 历史进化观 思维方法 阅读方式 人生大

书

张爱玲《谈音乐》 关键词：人生感受 世俗情调 铺垫 具象 通感 借题发挥

巴金《“文革”博物馆》 关键词：责任 偿还欠债 历史重演 真情真话

汪曾祺《故乡的食物》 关键词：“暖老温贫” 民俗民情 民间立场 平民感情

贾平凹《秦腔》 关键词：秦人 大苦大乐 互为依存 场面描写

史铁生《墙下短记》 关键词：第一种印象 我 我们 趣味的爹娘 生存意义 受

天喻 象征

文章写作过程教学内容作思考论述篇4

论文写作过程个人总结

xx年3月，我开始了我的毕业论文工作，时至今日，论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。历经了几个月的奋战，紧张而又充实的毕业设计终于落下了帷幕。回想这段日子的经历和感受，我感慨万千，在这次毕业设计的过程中，我拥有了无数难忘的回忆和收获。

3月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：8031单片机控制LED显示屏设计。当选题报告，开题报告定下来的时候，我当时便立刻着手资料的收集工作中，当时面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。我将这一困难告诉了导师，在导师细心的指导下，终于使我对自己现在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本。我在学校图书馆，大工图书馆搜集资料，还在网上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。然后我将收集到的资料仔细分类，及时拿给导师进行沟通。

4月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文的写作。在写作过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型。

4月底，论文的文字叙述已经完成。5月开始进行相关图形的绘制工作和电路的设计工作。为了画出自己满意的电路图，图表等，我仔细学习了Excel的绘图技术。在设计电路初期，由于没有设计经验，觉得无从下手，空有很多设计思想，却不知道应该选哪个，经过导师的指导，我的设计渐渐有了头绪，通过查阅资料，逐渐确立系统方案。方案中LED显示屏行、列驱动电路的设计是个比较头疼的问题，在反复推敲，对比的过程中，最终定下了行驱动电路采用74LS154译码器，列驱动电路采用74HC595集成电路。

当我终于完成了所有打字、绘图、排版、校对的任务后整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。

我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给了我难忘的回忆。在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋;亲手设计电路图的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情;为了论文我曾赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了很多单片机、LED显示屏的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对当今单片机、LED显示屏的最新发展技术有所了解。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。

脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。

在此更要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的导师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。

论文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对论文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了论文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，论文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对论文写作的理解做出如下总结。

首先，就其性质而言，论文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。论文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说，论文有它自身的一套独特的话语体系。

其次，论文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不同，论文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学生的发展需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法，可以说老师抓住重点，在最短的时间内为我们教授了最实用的论文写作知识。

第三，一篇完整的论文，是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。

主题是指作者的主张、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，论文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体，论文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象，论文主题的突出特点表现在以下方面：即意在笔先;主旨鲜明;意蕴单纯;求实重用。而其中实用性是论文主题的最本质特征，论文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。

材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章的统帅和灵魂，决定着文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，必须力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料;既要了解现实材料，又要了解历史材料;既要掌握点上材料，又要掌握面上材料;既要重视正面材料，又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。

论文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性和严肃性，它被形象地比喻为文章的骨骼。论文的第四大要素是语言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性如同身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简洁、得体。