2022年度高职院校班主任、辅导员模块化培训实践研究
时间：2022-10-02 10:55:03 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
下面是小编为大家整理的2022年度高职院校班主任、辅导员模块化培训实践研究,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
高职院校班主任、辅导员模块化培训实践研究2篇
【篇1】高职院校班主任、辅导员模块化培训实践研究
高效课堂管理经验总结
陈玉
自我参加工作到现在已经二十八年头，从来都是踏实做人勤恳做事。从17级学生入校我担任了的首席班主任，到现在已经近一年半多的时间了，这其中的点点滴滴都是我们辛苦付出，但我们收获更多：
一 爱心细心关注每一个学生建立自信，扬起远航的风帆
我们班88个孩子来自于88个形态各异的家庭，家庭环境参差不齐。据统计家长文化程度中小学的占到66﹪,家长职业以个体，打工和无业者为主占到总数的90％。就这样我与88个家庭成为了合作伙伴。虽然家庭各异，但孩子有几个共同点单纯天真，阳光积极。家庭和学校有着共同的育人目标即发展学生的核心素养，培养团队意识和互助精神，能主动作为，履职尽责
我们学校育人宗旨是脚踏实地，仰望星空。我们班级也是踏踏实实走过来的。我的育人理念是：1 活动引领 体验感悟；
2 全体参与 关注差异；
3 家校合作 共同参与。
孩子们入学之初近一个月为习惯养成阶段，有许多懵懂兴奋。这段时间孩子们在认真学习背诵中学生日常行为规范，努力培养良好的行为习惯，为以后的学习生活奠定坚实的基础。帮助孩子们学规范立规矩，例如有的上课不知道怎么准备，我就找出班里做的好的同学为榜样让大家学习；
值日卫生不会扫地就做个示范；
有个特别有意思的事就是有个孩子由于座位在里面出进不方便，他便从桌子底下爬出来，也许孩子年龄小并没有在意我便从培养自尊自爱建立自信方面入手告知孩子，并教他把桌子往前挪一下便轻松进出，从此小家伙再也没钻桌子底。
三周了，孩子们通过民主选举产生了班级的班委会。一个月了，孩子们逐渐熟络了起来
彼此成了互帮互学的师友，一起宣誓，共同制定班级公约，一起成长
这时，我们的小组机制初具规模。我们学校利用小组合作模式走在了教学改革的前列。我们班组积极探索，以形式多样的小组合作模式激发学生们的学习积极性和热情，像如小组展示，小组主持班会课更激发了学生们参与学习和班级管理的强烈欲望。
期中考试和学校值周大扫除是检验小组是否过硬的试金石，我们也在探索中不断完善各个小组的组成和量化制度。期中检测中我们班组总成绩名列年级前茅，而且圆满完成了学校值周扫除和周一的升旗仪式的班级风采展示等重要任务。
期中之后，我们第三班组家委会成立了。家委会安排了家长进班培优助学活动，加强了亲子关系，巩固了家校联系。家委会一系列的举措都在协助老师们加强班级管理，帮助学生巩固良好的养成习惯培养兴趣建立自信。
二 爱心，耐心和恒心关爱特别需要的孩子
我们特别在帮助那些特殊的学生即学困生方面做了大量工作，这是我班级工作的重点，也是我研究的课题。实践证明对于这部分学生的帮助更有助于班级的凝聚力，有助于学生的全面发展。
我们班的小马，小李，小赵等等都是班里特殊人物。小马对班级工作热心勤快，但是课堂上总是坐不住，纪律很差影响同学。我一次次和他商讨约定规则，小马同学一次次反复，我又一次次坚持。小马同学纪律进步了许多。但美中不足的是他没学会上课听讲，没有学会主动学习。
我一样用爱心，细心，耐心和恒心帮助小李小赵…等等同学，他们一点点改变，我们所完成每项任务基本依托于qq，微信互联网各种网络平台的交互融合。我知道孩子的转化是个精细的慢工程，任重而道远。
班级工作井然有序，但是天有不测风云。
元旦假期最后一天晚上，我们班邓珺月妈妈打来电话给孩子请假。说在济南，省肿瘤医院珺月被确诊患上了骨癌，她简单向我诉说了孩子病情。电话那头珺月妈妈一边说着一边哽咽。我刚刚被吓到了，回过神来马上安慰这位可怜的妈妈：先和孩子做治疗，有需要随时联系。
第二天我马上找到贾主任一起路校长做了汇报。路校长为我们分析了情况并指示：我们应该从孩子实际情况出发，随时与家长保持联系关注孩子状况。
辗转一个月，珺月转去了北京积水潭医院。经过专家会诊确定了治疗方案，但仅仅是前期的手术治疗费就是30万。珺月父母双双下岗，爷爷和外公生病多年家中经济堪忧。小珺月病重对这个家庭来说无疑是雪上加霜。我随时关注并时时与珺月妈妈联系，了解孩子病情。
邓珺月同学患上骨癌的事牵动了周村人的心。就在开学前三天2月28日我和家委会了解情况后，积极协调并通过qq,，微信等各种渠道转发小珺月患病详情。我们得到了学校领导、各位同事、广大家长及社会各界的大力支持。短短一天，我们就帮小珺月筹齐了手术需要的30万治疗费用。
真是大爱无边，人间处处有真情。珺月有救了！
开学了，珺月爸爸给学校写来了感谢信，送来了锦旗！孩子们震撼了。珺月的故事给我们太多启示。我们组织学生展开了以珍爱生命，学会感恩为主题的主题班会。各小组展开激烈讨论,我要帮助…我要多做家务，我要努力学好功课少让妈妈担心…孩子们长大了许多！
5月20日我们三班组一行家长，学生100人泰安地下大裂谷来了一次说走就走亲子游。
520，孩子们说出了：妈妈，您辛苦了！我爱您！…
爸爸，为了全家，您辛辛苦苦上班，我爱您！…
六一前夕孩子们准备了以“告别童年拥抱青春”六一班歌展演会。棒棒的！
活动中孩子们荣誉感特强，更激发了每个同学积极参与班级管理班级健康成长的积极性。
我陪伴孩子们一起走过夏秋，又经历了寒冷的冬季。我们努力，我们付出，我们也曾犹豫，也曾彷徨，但是不懈的坚持让我们收获更多惊喜！不论苦与乐，很高兴能够见证孩子们成长的每一个瞬间。
本学期国庆我们班组环保爬山升旗亲子行为国庆献礼。爬山途中偶遇爬山锻炼老人突发疾病，我们全体师生家长共同努力积极帮助救援，帮助老人叫来救护车顺利送往医院，为老人赢得了时间。而且老人痊愈后嘱托自己的儿子为我们班组送来了锦旗和感谢信。
班级活动亮点之一：我们班里的小马们在一点点进步，虽然步子不大。但对他们来说这一小步就是很大的成功。我赞同马斯洛的需要层次理论。
亮点之二：我们班邓珺月患病救助中，班级的每个孩子和家长都积极参与而且由自己将这种爱心不断传播，大家在传播爱的正能量，这恰好是我们社会建设精神文明的具体体现，为学生核心素养的发展提供了良好素材。
活动的反思之一管理班级工作中有事仍有着急，要求有立竿见影的效果的毛病。可能收到的预期效果就不理想。
活动反思之二对于学困生转化工作中有时处理方式欠妥，今后仍需放慢步子等一等，静待迟开的花。
活动反思之三活动过后总结不及时，有时会很被动。
三 精诚团结，打造魅力班组
一系列成绩的取得得益于我有一位漂亮能干的好搭档高静，许多班级的工作我们都是商量着做，团结合作。互补互促。
去年九月2017级新生入校开启了与高静老师一起合作开心的工作旅程，若把这一年多的班级管理工作比作一次旅程就应该是一次愉快的旅行，旅程中我俩不会计较是否你干的少我干的多，什么谁吃亏，谁赚便宜之说，只会积极尽早的完成。我俩会你忘掉的我想着，互帮互促，真正的合作默契。
毕竟高老师年轻，我便在平时班级管理上抓大头，例如班级中班干部队伍建设，小组划分，我会把我的管理思路框架拿出来与高老师分享，让高老师说说看法做一补充，这样更加完善的小组师友搭配；
又如规划家长会还有与家长的沟通等等，我会早早做好计划列出提纲，然后和高老师一起商讨补充，检查是否还有遗漏;另外就是班里的学困生工作，我们会一起或者轮番与之谈心做工作，检查作业和其他方面的养成习惯…
通过我们共同的努力，班级工作卓有成效，高老师更是更加优秀，无论是班级管理的日常事务中还是上级部门布置各项与家长沟通的任务中我们班组都完成的相当出色。
我没有华丽的辞藻只是自己实在的感受，只是感谢学校领导关心，更感谢有高老师这样年轻漂亮贴心的搭档，工作快乐是此刻最大的感受！
【篇2】高职院校班主任、辅导员模块化培训实践研究
高职院校加强辅导员素质培养研究
作者：高莹
来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第07期
摘 要：高职院校辅导员是学校教师队伍中重要的组成部分，高职辅导员是学生成长道路上的领路人，高职院校辅导员素质培养研究，有利于提高高职院校人才教育的质量，有利于高职院校思想道德素质的建设和发展。本文对高职院校辅导员素质培养存在的问题及原因进行了分析，结合高职辅导员素质培养的实际情况提出了高职院校加强辅导员素质培养的策略。
关键词：辅导员 素质培养 高职院校 思想道德素质
随着知识经济时代的到来，国家的综合国力主要体现在人才素质的培养。高职院校是培养人才的知识工厂，高职辅导员是学生思想道德教育的骨干力量，在对学生的引导和培养方面起着重要的作用，高职辅导员的素质直接影响学生思想道德教育和学生的全面发展。在新形势的环境下对辅导员的素质提出了更职业化的要求，通过提高辅导员的专业素质才可以更好的提高辅导员职业化的水平。
一、高职院校辅导员素质培养存在问题分析
1.高职院校辅导员职业素养低。高职院校办学时间不长还没有形成完整的高职教育文化，高职院校辅导员的职业素养水平受传统中职和技校的影响层面比较低。高职辅导员缺少相应的辅导员工作体制，没有与高职学生管理工作相配套的辅导员工作队伍，高职院校一些辅导员不具备高职院校人才培养的理念，缺少高职院校教育和管理模式，高职院校辅导员职业素养低，辅导员在学生的管理工作和学生思想道德教育方面的工作不能全心身的投入进来。
2.高职院校的学生不好管理。随着高职院校教育体制改革的发展和实施，在学生的管理方面存在很多问题。学生受个人主义思想影响严重，很难听从辅导员的管理，学生缺少集体主义感，组织纪律性差，缺乏责任心。尤其是90后学生的出现，喜欢独来独往，团结合作意识和团体协作精神淡化，一些学生对自己的自我控制能力差，导致整天都沉迷于游戏和享乐，这样造成了学业的荒废。以上这些问题给高职辅导员的学生管理工作造成了很大的阻碍。
