家长如何做好幼小衔接工作策略

时间：2022-09-28 14:35:08　来源：柠檬阅读网本文已影响人

张燕

摘要：幼儿经历了三年的幼儿园生活，从智育到美育还有各方面都有了一定的启蒙，但是所学的知识，积累的技能依然是比较简单的。教师需要启迪幼儿学会适应未来的小学生活，同时懂得自己马上要成为小学生了。在这个衔接中，做好各种准备。

关键词：家长;幼小衔接;策略

引言

为防止学前幼儿初入小学随即产生不适应、不习惯等现象，避免其滋生出厌学、自卑、焦虑、抵触等心理问题，确保幼儿平稳度过“幼升小”阶段，为其今后健康成长、深度学习夯实有利基础。本文将以分析时下家长幼小衔接的认识误区为切入点，提出了系列现实可行的家园共育方法、幼小衔接策略。幼儿园应积极整合自身与幼儿家庭的教育资源，实施家园共育这一幼儿教育新模式，以互相协作、协同配合的新体系辅助幼儿顺利度过幼小衔接新阶段，推动幼儿顺利迈向成长新征程。

一、家园巧合作，在储备中“尝试主题”

家长了解到幼小衔接的存在，也要在家庭中适当开展一定的教育，帮助幼儿懂得自己未来也要离开爸爸妈妈，去小学学习，在那里会遇到更多的新同学和新老师，学到更多的新知识。家长可以孩子去有一年级孩子的家庭做客，了解一些学习和心理储备。同时，可以带孩子去新学校参观，懂得自己未来所要面对的挑战。家长还应该帮助孩子学会更好适应未来的学习，在家里带孩子阅读相关的绘本，学会适当的计算，帮助幼儿更快适应未来的学习。在幼小衔接的过程中，让幼儿懂得自己未来要适应新的环境，对自己是一个新的考验，在这个考验的过程中，家长注重主题训练，让幼儿懂得自己的行动敏捷力需要得到塑造。在帮助幼儿获得良好的“守时”的衔接主题中，教师要帮助幼儿不断分析和思考，感悟到自己原来是个“赖床的小孩子”。但是可以在爸爸妈妈和老师的帮助下尽量早点到学校帮助幼儿做个“守时小达人”，能够让幼儿感受到自己的生活中充满了“时间”的规则。自己逐渐学会更加守时，珍惜时间。懂得自己的未来是要靠自己来面对的。在幼小衔接的过程中，教师还可以制作美篇来帮助幼儿感受到自己不断提高了自己的行动敏捷力，自己在不断进取，同时自己也不断“守时”，未来的学习更加值得期待，值得憧憬。

二、主动接受新环境，学做小学生

在幼小衔接节点，“家园”应耐心引导幼儿接受、融入小学校园新环境，感知、顺应我国社会运转秩序，以我国社会主义核心价值观为导向，建立起浓厚的民族情感，坚定的爱国心理。驱动幼儿可在小学校园成长、学习中摸索出自身追求信仰，并为之努力奋斗，争做优秀小学生。教师可从心理疏导出发，耐心引导幼儿提高对小学校园的接受性。明确告知幼儿成长步伐的不可阻挡，完成人生发展阶段的过渡更迭才可收获更好的自己。例如，教师可向幼儿提出“为什么大树叶子多为绿色”“是什么交织构建出了互联网”“氧气为什么是人类生存的必需要素”等问题，激发幼儿探究求知欲，向其解说这些专业知识均可在小学科学学科的学习中逐一了解，调动起幼儿对小学校园学习的向往。同时，家长还可向幼儿传递升入小学、进入社会的好处，使其健康发展。如在日常生活中偶遇警察执法时，家长即可向幼儿渗透执法为民、打击犯罪的社会责任，使幼儿建立起对警察职业的尊崇感、向往感，形成“成为人民警察”的追求理想，自主接纳小学校园新生活，并在其中认真学习，成为“追梦人”。由于幼儿升入小学后的社会角色也将随之发生改变，为确保幼儿可深刻意识到自身在社会中的责任义务，家长及教师还应辅助幼儿建立起这种认知，指导其在日常生活、学习中主动传递出对自身责任的理解。促使幼儿产生对人生、社会的新感受、新认知，以饱满、热情的升学态度接受小学新生活，成为有梦想、有担当、有能力的新时代合格小学生。

三、见证成长，殷切期望赠予你

大班孩子是幼儿园里的大哥哥大姐姐，小、中班的孩子总是以仰慕的眼光来看待大哥哥大姐姐。因此，我们开展“礼物赠予你”和“对你说句话”活动，大班孩子自己制作一件最精美的礼物，自主选择并赠予小、中班的弟弟妹妹，并向他们表达自己的心意，感受“小大人”的责任。在孩子成长的过程中，家长是最直接的见证者，从抱着妈妈的腿不让妈妈走、拉着妈妈的衣服要回家的小宝宝，到现在自己的事情自己做，甚至还能帮助妈妈的小伙子小姑娘，家长也很有话说。因此，我们组织“家长有话说”交流活动，彼此分享作为家长的感悟。最后，我们会精心打造一个富有纪念意义的毕业典礼，为孩子们的幼儿园生活画上圆满的句号。从孩子们的“毕业诗”，到家长寄语、教师寄语、园长寄语;从孩子们的互赠礼物，到为老师端一杯茶水、为家长捶背;从孩子们观看成长专题片，到展示自己的才艺，接过毕业纪念册，让所有的家长、老师见证这神圣的一刻，并再一次真切地感受到孩子已经长大了，即將步入新阶段，开启新的学习生活。

结束语

通过多方努力，从学校到教师到幼儿，再到家庭，开展各种各样的活动，帮助幼儿感悟自己未来的角色定位，更快通过训练获得幼小衔接阶段的各种能力，帮助幼儿更快适应未来的学习和生活，不再焦虑。让自己的生活和学习充满挑战。

参考文献：

[1]陆莉.当前幼小衔接存在的问题及其解决对策[C]//.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.[出版者不详]，2019：663-666.

[2]孙夕喻.幼小衔接的方法探索[J].科幻画报，2019（12）：167.

[3]吴雪.幼小衔接阶段父母健康教育指导策略[J].小学科学（教师版），2018（03）：92.

[4]聂彩容.幼小衔接过程的家长重要性分析[J].祖国，2018（03）：167.

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