关于新疆少数民族开展双语教育几点思考
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下面是小编为大家整理的关于新疆少数民族开展双语教育几点思考,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
关于新疆少数民族开展双语教育的几点思考3篇
第一篇: 关于新疆少数民族开展双语教育的几点思考
浅析新疆少数民族中小学双语教材存在问题的思考--以新疆少数民族双语班《人教版语文》教材为例
作者：依斯马依力·艾肯木
作者机构：北京中央民族大学教育学院 100081
来源：中学课程辅导（教学研究）
ISSN：1992-7711
年：2015
卷：000
期：017
页码：232-232
页数：1
正文语种：chi
关键词：新疆少数民族;双语教材;人教版《语文》教材
摘要：近年来在我国政府的大力支持下，新疆双语教育进入了蓬勃发展的时期。但是，实施双语教育教学面临着一些问题，障碍了双语教育的发展。在双语教学过程中，教材建设是一个很重要的关键因素之一，如果教材不适合当地学生的情况，直接影响双语教学的效果和质量。本文主要新疆双语教学教材的现状、特点、存在的问题以及解决建议等几个方面来探。
第二篇: 关于新疆少数民族开展双语教育的几点思考
浅谈新疆少数民族双语教育
作者：巴开依·哈巴依
来源：《新教育时代·学生版》2017年第19期
摘 要：双语教育的目标和内容中包含有两种语言和文化因素，即通过国家通用语言文字（汉语）来学习中华民族文化、国家主流文化、现代科技文化，使少数民族学生能够面向全国、面向世界、面向未来，获得更大发展；
通过少数民族语言文字来学习少数民族文化，使少数民族语言文化得以传承和发展。
关键词：推进 双语 教育
一、什么是新疆少数民族双语教育
双语教育是指用两种（两种以上）语言作为教学媒介语的教育制度或教育模式。新疆少数民族双语教育（以下简称双语教育）是指在少数民族教育教学过程中，使用国家通用语言文字和少数民族语言文字开展相关课程教学的一种教学模式。
二、新疆双语教育的目标和内容
双语教育的目标和内容中包含有两种语言和文化因素，即通过国家通用语言文字（汉语）来学习中华民族文化、国家主流文化、现代科技文化，使少数民族学生能够面向全国、面向世界、面向未来，获得更大发展；
通过少数民族语言文字来学习少数民族文化，使少数民族语言文化得以传承和发展。为此，在双语教育课程体系中，明确规定了用汉语授课的课程和用少数民族语授课的课程，通过双语课程体系来培养学生的综合素质和双语能力，达到民汉兼通的培养目标。
三、新疆双语教育的作用和意义
我国有56个民族，语言种类繁多，是一个拥有多元文化的国家，在我国各民族要实现“共同团结奋斗，共同繁荣发展” 就必须加强学习和交流，各个民族都要努力克服相互之间的语言障碍。各个民族能够在各个领域进行相互学习与交流，维护国家的统一政体，就有必要拥有一种各个民族都可以通用的语言。在新疆地区开展的对少数民族双语教育的目的不仅是通过在学科教育中使用民、汉两种教学语言，培养学生使用两种语言的能力，更重要的是通过对少数民族的双语教学，加强少数民族学生对中华民族、对中华文化的认同，促进少数民族学生的全面发展，进而全面提高少数民族教育质量，推动民族教育事业的发展起到重要作用。
通过对双语教育的实施，才得以使中华民族上千年积累下来的价值体系、历史经验等得到更广泛传播，维护了国家的统一，促进各名族对中华文化以及国家的认同，对形成国家一体化和增强中华名族凝聚力有着重要的政治意义。同时，经过双语教育也有助于杜绝一些本民族自我为中心的思想观念，使各民族之间能够相互沟通和理解，让各民族团结起来，长期汉文化的渗透使学生更能够理所当然的树立起当今社会的政治观念，从而形成相应的思想意识和政治理念，不断提高全民族整体的思想素质，学做一个爱国的人。
四、新疆少数民族双语教育的现状及对策
1.语言文化生态环境是评价新疆双语教学的重要参考依据。多年来，因历史、地理、经济等因素的影响，新疆的维吾尔、哈萨克族等少数民族实际上形成了大杂居、小聚居，个别地区聚居程度极高的居住特点。随着经济发展与城市化进程的加快，新疆城乡居民所处的语言文化生态环境的差异日益显露。不同的语言文化生态环境对少数民族双语教学产生了不同的影响。在这种大的社会背景中，评价新疆少数民族双语教育就必须把实施双语教育的学校和课堂与周围的社会语言文化生态环境联系起来。
2.语言文化生态环境是影响和制约新疆少数民族教育的重要因素之一。语言文化环境差异影响着新疆双语教育实施对象的语言态度和学习积极心、双语教育实施过程与试试效果。
3.新疆的语言文化生态环境的多样性特点决定了少数民族双语教育类型与模式必然是多样性的。我区地理环境独特，少数民族人口分布特殊，有高度聚集的地区，也有散居、杂居区，人口多少不一，语言文化生态环境呈现出多样性的特点，一种固定的双语教育模式难以适应实际需要。
4.双语教学是新疆少数民族双语教育的重要途径，开展双语教育的重点在基础教育阶段。普及和巩固少数民族基础教育的目标决定了学前和小学阶段的双语教学将是今后一段时期内新疆少数民族双语教学的重点。
5.少数民族汉语教学是提高新疆少数民族双语教育质量和水哦拼的突破口。少数民族汉语教学的质量和水平影响着少数民族双语教育的普及程度，必须提高少数民族学生运用汉语的能力以适应双语教育的需要。
6.双语教学师资紧缺，双语教学的能力和水平亟待提高。双语师资的缺乏，双语教学能力和水平不高已成为制约我区全面推进双语教学的瓶颈，提高双语师资队伍的整体能力和水平现阶段我区双语教学亟待解决的主要问题之一。
五、推动和发展新疆少数民族双语教育全覆盖
双语教育是稳疆兴疆、富民固边的基石，在新疆现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。新疆的发展离不开双语教育，新疆长治久安，优先发展双语教育，新疆双语教育对促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，实现全面建设小康社会目标具有重要的战略意义。
党和国家高度重视新疆的双语教育事业。自治区成立以来，在自治区党委、人民政府的正确领导下，各级各类教育蓬勃发展，取得历史性成就，已建立起基本适应经济社会发展需要、具有地域特色的国民教育体系。
推进双语教育要坚持积极、稳妥、有序的原则，坚持因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则，坚持尊重教育规律、科学推进的原则和坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则，从幼儿抓起、从教师抓起，把握推进节奏，注重学段衔接，确保教育质量，科学推进双语教育。少数民族语言文字教学是双语教育的重要组成部分。尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利。推进双语教育，要重视本民族语言文字教学工作，保证教学课时和教学质量。在中小学普及双语教育的过程中，可以相应保留以本民族语言文字教学为主，加授国家通用语言文字的普通教学班，以适应家长和学生的选择。为在汉语言学校学习的少数民族学生开设本民族语文课，并鼓励母语为汉语的学生学习少数民族语言文字。积极支持少数民族聚居地区办好学前双语幼儿园或学前班。有条件的地方倡导民汉合园、合校。积极鼓励民汉学生混合编班。高等学校要推进国家通用语言文字教学，除少数民族语言文学等专业外，专业课尽可能用国家通用语言文字授课。加强双语教育研究，完善双语教材体系，改进教学方法，改革教学内容，积极探索建立双语教育标准体系、课程体系、考核评价体系和督导评估机制，鼓励学校积极开展双语教育的改革试验，提高教学质量。
第三篇: 关于新疆少数民族开展双语教育的几点思考
打造少数民族文化品牌的几点思考
作者：袁金山
作者机构：湖北省民族宗教事务委员会,湖北,武汉,430071
来源：湖北社会科学
ISSN：1003-8477
年：2006
卷：000
期：011
页码：187-189
页数：3
中图分类：G1
正文语种：chi
关键词：少数民族文化;品牌;思考
摘要：少数民族传统文化是民族精神和情感的重要载体,是我国进行现代化建设宝贵的文化和精神财富.在现代化进程中,少数民族传统文化面临着巨大挑战.必须以科学、务实的精神保护和营造好少数民族传统文化的生态环境和社会环境,为将来的发展和利用夯实扎实的基础,拓展更大的空间.挖掘少数民族文化精华,打造少数民族品牌,积极探索民族文化资源产业化的路子,是民族文化实现自身突破和发展的关键所在.
