齐桓公求管仲 习题
时间：2020-10-28 09:12:49 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
《齐桓公求管仲》练习题
桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枹鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“若何？”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣，若之何？”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：‘寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。’则予我矣。”
桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国则必得志于天下，令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。”庄公曰：“若何？”施伯对曰：“杀而以其尸授之。”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之。”于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。
（节选自《齐桓公求管仲》）
1．比较下列加点字的意思，选出说法正确的项
若必治国家者 若使烛之武见秦君
弗若也 束缚以予齐使
A．两个“若”字意思不同 两个“使”字意思相同。
B．两个“若”字意思不同 两个“使”字意思也不同。
C．两个“若”字意思相同 两个“使”字意思不同。
D．两个“若”字意思相同 两个“使”字意思也相同。
2．选出下列加点字意义或用法与其它几项不同的一项
A．忠信可结于百姓 B．执枹鼓立于军门
C．所在之国则必得志于天下 D．制礼义可法于四方
3．选出下列加点字意义或用法与其它几项不同的一项
A．夫为其君动也 B．欲用其政也
C．若必治国家者，则其管夷吾乎 D．治国家不失其柄
4．下列句子按句式特点归类正确的一项是
①臣，君之庸臣也 ②欲以戮之于群臣
③忠信可结于百姓 ④施伯，鲁君之谋臣也
⑤桓公自莒反于齐 ⑥夫管子，天下之才也
⑦宽惠柔民，弗若也 ⑧所在之国则必得志于天下
A．①④⑥⑦／②③⑤⑧ B．①④⑦／②③⑧
C．①④⑥／②③⑧ D．①④⑥⑦／②③⑧
选出下列各句的翻译准确的一项
5．夫为其君动也 请诸鲁
A．他为他的国君而行动 请让我到鲁国去
B．他是他的国君的动力 往鲁国去请求(管仲)
C．他为他的国君而行动 往鲁国去请求(管仲)
D．他是他的国君的动力 请让我到鲁国去
6．寡君有不令之臣在君之国
A．您有不好的臣子在我们国家
B．我们国君有不好的臣子在您的国家
C．我们国君有不听命令的臣子在您的国家
D．您有不听命令的臣子在我们国家
7．若不生得以戮于群臣，犹未得请也
A．如果他不是活着在群臣面前被杀掉，那还是没有达到请求的目的呀
B．如果你不是活着在群臣面前杀掉他，那还是没有达到请求的目的呀
C．如果你不是活着在群臣面前杀掉他，那还是没有拿到请示呀
D．如果他不是活着在群臣面前被杀掉，那还是没有拿到请示呀
8．下列叙述不符合原文意思的一项
A．鲍叔牙竭力向齐桓公推荐管仲并设计向鲁国要管仲，从侧面表现了管仲之才。
B．齐桓公早年曾被管仲射中带钩，管仲此行为主要是为公子纠而做的。
C．鲁国的谋臣施伯已识破了齐桓公的计策，并预见到管仲如果回到齐国对鲁国造成的威胁，故而让庄公杀掉了管仲。
D．文章既表现了鲍叔牙的举荐贤能，也表现了齐桓公不计前仇，任用贤人的国君之范。
9．下列加线的词解释错误的一项是（ ）
A．使鲍叔为宰（太宰，相当于宰相） B．君之庸臣也（有用，功劳）
C．是以滨于死（同“濒”，迫近） D．君若宥而反之（宽恕，赦免）
10．对下列加点的字解释正确的一项是（ ）
①桓公自莒反于齐 ②必勿使反③若必治国家者④曾不若孀弱子
A．①与②意义、用法都不相同，③与④意义、用法相同
B．①与②意义、用法都相同，③与④意义、用法相同
C．①与②意义、用法都相同，③与④意义、用法不相同
D．①与②意义、用法都不同，③与④意义、用法都不同
11．下列加点字的用法不同于其它三句的一是（ ）
A．能面刺寡人之过者，受上赏 B．犹未得请也，请生之
C．君若宥而反之 D．昔者夫差耻吾君于诸候之国
12．下面几句话，全表现鲍叔牙知人让贤，举贤荐能的高贵品德的一组是（ ）
②若必治国家者，则其皆夷吾乎； ②忠信可结于百姓，弗若也
③君加惠于臣，使不冻馁； ④寡君有不令之臣在君之国；⑤夫为其君动也
A．①③ B．①② C．③④ D．④⑤
13．下面各项中不符合原文意思的一项是（
）
A．齐桓公能听从鲍叔牙的建议，把过去曾几乎致他于死命的管仲从鲁国接回委以重任。
B．鲍叔牙知人让贤，以自己有五个方面不如管仲，极力向齐桓公推荐管仲。
C．齐桓公，不以一箭之仇而记恨管仲，表现他博大的胸怀。
D．鲁庄公听从了他的大夫施伯的意见，杀了管仲，把尸首捆绑好交给齐国的使者带回国。
14.下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）
A.治国家不失其柄 柄：标准，准则
B.制礼义可法于四方 法：效法，学习
C.是以滨于死 滨：濒临，接近
D.寡君有不令之臣在君之国 令：优良，良好
15．下列各句中加点的虚词，用法和意思相同的一项是（ ）
A.将免者以告 杀而以其尸授之
B.妾之美我者，私我也 臣之所不若夷吾者五
C.吾其还也 若必治国家者，则其管夷吾乎
D.赵氏求救于齐 若不生得以戮于群臣
16．下列各项，都能表现管仲是“天下之才”的一组是 （ ）
①治国家不失其柄
②令彼在齐，则必长为鲁国忧矣
③若必治国家者，则非臣之所能也
④夫管夷吾射寡人中钩
⑤庄公使束缚以予齐使
⑥忠信可结于百姓
A.②③④ B.②③⑥ C.①②⑥ D.①④⑤
17．下列理解分析，不正确的一项是 （ ）
A.鲍叔向桓公推荐管仲，做了三方面的事情，一是拿自己与管仲比较，突出其能力，二是消除桓公对管仲的怨恨，三是出谋怎样从鲁国要回管仲。
B.管仲曾因忠心于自己的主子而射杀桓公，桓公想杀他以报仇；鲍叔的劝说和鲁国的态度使桓公确实感到了管仲的才干，于是改变了报仇主意。
C.鲁国想借桓公报仇的心理杀死管仲，将其尸体交给齐国，这样既不失外交礼节，不让他为齐国所用，以免日后齐国成为鲁国的祸患。
D.管仲的才干，表现在政治、法治、军事等各个方面，有宽仁之心，忠信之义，执法之威，是治理天下的大才。
18．翻译课文中及上文中画横线的语句。（10分）
（1）（3分）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
译文：
（2）（3分）桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。
译文：
（3）（4分）寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之。
译文：
19.下列各句中加点的词语,解释不正确的一项是
A.治国家不失其柄 柄:标准,准则
B.是以滨于死 滨:濒临,接近
C.君若宥而反之 宥:宽恕,饶恕
D.寡君有不令之臣在君之国 令:听从命令
20.下列各句中加点的虚词,用法和意思相同的一组是
A.若必治国家者,则非臣之所能也 诸侯有在者乎
B. 若必治国家者,则其管夷吾乎 何伤乎 亦各言其志也
C.杀而以其尸授之 必以长安君为质
D.若不生得以戮于群臣 冰,水为之,而寒于水
21.下列各句中加点的词,与例句中的"生"用法相同的一项是
例句:犹未得请也,请生之
A.晋军函陵,秦军犯南
B.四方之士来者,必庙礼之
C.吾妻之美我者,私我也
D.今媪尊长安君之位
22.对本文的理解,下列说法不正确的一项是
A.鲍叔深知管仲之才,向齐桓公推荐了管仲.
B.鲍叔有知人能让,举荐贤能的高风亮节.
C.管夷吾当年射中齐桓公,自己也差点送命.
D.齐桓公重视人才,不计前嫌,有着博大的胸怀.
23.把第Ⅰ卷文言文中的画线句子翻译成现代汉语.(6分)
①夫知吾将用之,必不予我矣,若之何 (3分)
译文:
②桓公使请诸鲁,如鲍叔之言.(3分)
24．对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是 ( )
A．使不冻馁 馁：饥饿，挨饿
B．治国家不失其柄 柄：根本
C．君若宥而反之，夫犹是也 宥：宽恕
D．王之蔽甚矣 蔽：蒙蔽
25．下列句子中，划线词语的意义和用法都相同的一项是 ( )
A．①君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。
②臣是凡人……岂足托夫？
B．①夫为其君动也。
②夫管子，天下之才也。
C．①若必治国家者，则其管夷吾乎。
②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？。
D．①邻之厚，君之薄也。
②夫管子，天下之才也。
26．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )
A．管仲曾经背叛了齐桓公，他带兵截杀齐桓公时亲自射中了齐桓公的衣带钩，差点儿要了齐桓公的命。
B．鲍叔与管仲本来就是好朋友，鲍叔不仅没有嫉妒管仲，而且还竭力举荐他，并设计把他接回了齐国。
C．选文赞扬了齐桓公不计前嫌的宽广胸怀和重视人才的宝贵精神。
D．鲍叔知人能让，举贤荐能的品质是值得我们学习的。
27、把以下句子翻译成现代汉语。（10分）
①忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也。(3分)
译文：
②寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之。（3分）
译文：
组卷人：彭丽艳 2007.11.29
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