当前体育教学中的智力培养_如何培养智力技能

时间：2019-04-29 03:23:02　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　开发学生的智力，着力于培养学生的素质与能力，这是当前素质教育的要求。实践证明，体育教学对学生智力的开发与能力的养成，皆起着重要的作用。然而，中学生的智力发展，有时也并不完全跟着身体的发育、知识技能的提高而发展。在更多的时候，还需要体育教师精心地组织教学，有意识地进行培养。
　　一、调整、充实教学内容和手段
　　学生在学习一种知识和技术时，总有一个由感知、了解再到巩固、应用的过程，体育教学也肯定要遵循这一规律。在教材的感知阶段，即动作技能形成的泛化阶段，体育教师不可再用以前枯燥、重复的方式（教师在前面示范，学生在后面机械模仿练习）。填鸭式的教育教学，将会造成学生僵化思维，缺少创造性。这时，我们应当采用积极灵活多变的教学方法，有的放矢地把运动技能与心智能力的培养有机融合。
　　比如，对一个完整而复杂的技术动作进行示范和讲解时，教师可采用结构清晰的分解演示及自主学习方法，将同学们的关注点及兴奋点引向练习的重点之处，引发学生积极思考。为了不破坏动作的内在联系，教师也可采用慢节奏的完整示范或运用录像进行教学，这既有利于学生建立完整、正确的动作表象，又有助于发展学生集中注意力，学会察觉对象的个别情况，而且能察觉到事物之间的内在联系，以发展学生的形象思维能力。
　　二、利用体育教学特有的教学方式发展学生智力
　　体育教学是通过学生反复进行的身体活动，以身体练习为基础，肢体活动和积极思维活动内在地整合，以实现体育课教学的目标。在教学中，教师应该经常地向学生提出问题，创设适宜的教学情境，启发学生认真地进行思考，而不是把体育课变成简单的身体练习课，把技术动作不加分析地灌输给学生，进行反复单调的练习。不给学生留下思考的空间，只会造成学生思维的呆滞，从而抑制学生的想象力和创造力的发展。
　　我们应该根据体育教学、教材的实际特点，结合学生特征，运用启发式教学法，让学生在练习形体动作的同时积极思考，这才能让学生的学习兴趣高涨，保持自觉钻研的主动性和积极性，收到事半功倍的效果。比如，掷实心球技术教学过程中，如何加大工作距离以获得最大初速度等技术原理，最好先不要讲。可以首先这样提问：“同学们，我们如何才能掷得更远？”然后，可以示范一系列的相关动作。之后，问学生：“为什么加大后引球的工作距离，比不引球投掷的远呢？”最后，用类似的提高，将学生的认识兴趣和思维活动激活，让学生自己主动思考。这样，既使学生可以较快地学会技术动作，又能较好地培养学生的学习主动性，还能使学生的抽象思维能力得到加强。
　　三、利用体育教学的开放性特点提高学生能力
　　体育教学活动是一种较为开放的组织活动，一般在操场、大型广场等室外场所进行。体育活动多而繁，在教学组织中难度较大，形式多变，教学内容复杂。同时，外界环境变化大，干扰因素也较多。这种开放的特点，给体育教学活动造成了很多困难。
　　但是，事物都是一分为二的。正是由于体育教学组织工作的复杂性，给学生智力发展与能力的提高提供了有利条件。比如，体育教学中，学生注意力易分散。为提高教学的效果，教师必然要采用多样化教学手段，来组织教学以发展学生的注意力。而且，在体育教学过程中，学生的练习有集中的时候，也有分散的时候，学生既有独立练习，又有分组配合练习和集体同时练习。学生在练习过程中，既能相互观察，又能独立思考；既能相互指导，又能保护帮助。在活动过程中，教师与学生之间、学生与学生之间，有着比较广泛的交流。师生之间的这种交流，既彰显出身体运动的实践性，又表明师生之间在积极地进行着思维活动，以及分享、储存信息。总的来看，这个活动是非常复杂的，心理活动、情感体验与体育活动这三方面相互交融。这种活动，对于培养学生的交际能力，提高学生的观察能力、处理事物的能力，皆是大有益处的，同时还有利于学生思维敏捷性与灵活性的开发。
　　四、注意培养语言表达能力
　　作为教师，主要是借助语言，在课堂上向学生传播知识，启迪学生的思维。对于一名教师来说，其语言表达能力的优劣非常关键。如果教师表达水平较差，那么，他再有学问，也可能不能让学生感兴趣。
　　在教学过程中，教师要尽量做到语言形象生动，有一定的趣味性，能启发学生思考。同时，还要有重点，简明扼要，通俗易懂。在每次课上，都有问题让学生简明扼要地回答，让他们进行正误动作的比较与分析。比如，学习原地双手投掷实心球教学，第一节课时，教师可以重点说说预备姿势、持球的方法和最后用力投掷球动作，并让学生徒手进行练习，或持球练习。在第二节课时，有针对性地进行提问，训练学生的语言表达能力。要让学生明白：体育课不只是在运动四肢，而是四肢发达了带动头脑发达，体育运动是要脑动、嘴动促进心动。在体育课上，对学生进行适当地提问，可以培养学生的思维能力和语言表达能力。这样，学生就会从内心深处重视体育课，从而调动学生的学习积极性，使学生主动地配合教育教学，学习到更多的基本知识、技术、技能。
　　（徐州市贾汪区江庄中学）

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