【多媒体的应用为政治课堂教学注入活力】乐乐课堂官网首页

时间：2019-04-25 03:31:44　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘?要：运用多媒体进行思想政治课教学，有利于把抽象的思想政治问题具体化和形象化，激发学生兴趣，调动学生参与的积极性；有利于创造生动活泼有效的教学情境，启发学生的想象力，提高课堂教学效果；有利于增加课堂容量，有效呈现教学内容，使学生更丰富、更清晰地理解教学内容，从而提高教学质量；优化传统教学模式，有利于帮助教师突出教学重点，突破难点，为思想政治课堂注入新的活力。
　　关键词：多媒体技术；优化；传统教学模式；学习兴趣；教学情境；有效课堂
　　在传统的教学模式中，教师的教学活动主要是依靠一张嘴、一本书、一块黑板和一支粉笔来完成，教师在教学中难免会枯燥说教，照本宣科，而多媒体技术介入学校教育教学后，彻底地改变了传统的教育教学模式，为师生之间提供了一个双向的、平等的、乐于接受的交流平台，为思想政治课堂注入了新的活力。
　　1.运用多媒体技术进行思想政治课教学，有利于把抽象的思想政治问题具体化和形象化，激发学生兴趣，调动学生参与的主动性、积极性
　　兴趣是最好的老师。鲁迅先生也说过：“没有兴趣的学习无异于一种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。”学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，对于提高学习效果、发展学生智力、培养学生能力都有着巨大的影响。思想政治学科大多是理论的知识，在传统的教学模式中，教师大多采取灌输式的教学，从理论到理论，学生被动地接受，会感觉很枯燥、抽象和乏味，理解起来比较困难，导致学生对思想政治课没有兴趣。
　　多媒体教学技术走进思想政治课堂后，在很大程度上解决了传统教学中的这些困难，其特点就是采用动态视频、照片、漫画、声音等来展示教材中难以表现或者表现不够清楚的内容，它改变了传统课堂教学中单一、枯燥的模式，克服了老师“一言堂”的弊端，既吸引了学生的注意力、提高了他们的学习兴趣，又增强了学生对抽象事物的理解，使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快，从而收到良好的教学效果。
　　2.运用多媒体技术进行思想政治课教学，有利于创造生动的教学情境，启发学生的想象力，提高课堂教学效果
　　实现有效课堂的关键在于优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高他们的积极性、参与性。而多媒体技术的恰当运用，有利于创设生动的教学情境，使学生如同身临其境，引起他们的情感体验，激活学生的想象与思维，帮助学生正确理解教学内容，实现有效课堂。
　　3.运用多媒体技术进行思想政治课教学，有利于增加课堂容量，有效呈现教学内容，使学生更丰富、更清晰地理解教学内容，从而实现有效课堂
　　在传统教学模式中，由于教师把相当一部分时间用在板书上，而且有些教学内容，由于缺乏有效的现实模式，不得不反复讲解，以至于耽误时间过多，学生们听着吃力，老师讲得也生硬。现在更多的学校都采用多媒体教学设备，使用多媒体进行辅助教学后，有助于学生深刻地记忆，更好地学习，让学生在较短的时间内，学习到更多的知识，调动学生的积极性，使他们轻松愉快地学习；而且还可以使显示出来的教学内容比传统板书来得更加清晰、更加易于理解和接受。政治课堂从此鲜活起来，强烈的对比性和说服力，为每位学生武装知识的力量打下了扎实的基础。
　　4.运用多媒体技术进行思想政治课教学，更加直观地突出教育重点，画面立体，表达更形象，从而突破教学中存在的难点
　　心理学中记忆力的有关资料表明：主体加工信息时受信息特点和主体经验及需求等因素的影响，跟学生的理解、记忆效果和教学内容及性质、呈现方式是分不开的，老师讲课内容如果新颖有趣，就容易形成独立而清晰的记忆痕迹，尤其对一些难以理解的抽象理论的把握，如果能通过多媒体课件来创设情境，营造气氛，再现有关场面，就会吸引学生的注意力，启发学生的思维。运用多媒体技术教学，不受时空的限制，可根据教学需要，把教学内容涉及的事物、现象、过程全部再现于课堂，让学生如亲眼目睹，使抽象的教学内容更加形象化、简单化，这有利于帮助教师突出教学重点、突破难点。
　　诚然，多媒体技术为思想政治课堂注入了新的活力，但我们也应认识到多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有效结合。我们应通过精心地备教材、备学生，选择合适的教学资源，利用多媒体巧妙地设计课件，课堂上充分发挥教师的主导作用,调动学生的主动性，引导学生积极参与，努力打造有效课堂。
　　参考文献：
　　[1]吕小辉，刘庆红，吕代中.应用多媒体技术提高教学效果[J].吉林省经济管理干部学院学报，2005（3）.
　　[2]李天文.新知识·新信息[J].思想政治课教学，1998（1）.

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