浅谈板书\教具\电教等辅助教学的作用_板书教具

时间：2019-01-20 03:23:13　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　工作以来，我一直担任数学教学，在多年的教学中，我发现设计教学过程时，如能很好的运用板书、教具、电教等辅助教学，会使教学处处体现出“美”来。当然，这个“美”字并非单纯在于绘制精良美观，更在于它的内涵以及由它所引发的整节课的精彩、成功。下面，我就例举几节课，谈谈自己的感受。
　　
　　　一、整体把握，环环引入
　　
　　　在上“乘、除法的认识”时，整堂课上，我在板书的设计上可谓是动足了脑筋，充分运用了板书，发挥了板书的作用和魅力。一上课，我先由复习引出了加法、减法，并复习了它们之间的互逆关系，接着分加法、减法两条线复习了加、减的概念，进而导入新知――乘法、除法，提出质疑假设，在乘、除间构筑“桥梁”，划上是否互逆的“?”。于是，新授的部分开始了，通过理清了加、减的知识点脉络，从纵向――加、减、乘、除关系，开始验证，先提出了乘法的概念，乘法各部分名称等知识点，进而横向引出除法的概念等知识。于是，板书很鲜明地构成了一幅加、减、乘、除四则运算的互为关系图，使学生对四则运算之间的关系获得了完整的认识，便于他们能灵活的运用知识，达到举一反三的效果。由于我运用好了这四则运算之间的关系，巧妙地通过板书的设计，层层引入，并通过横向、纵向的比较验证，揭示出学习的内容，使学生将所学知识点清晰接受，即：把一些联系紧密的概念采取交叉对比的形式出现，整体把握知识结构。
　　
　　　二、突破难点，教具巧用
　　
　　　进行“多位数的读、写法”教学时，课前我自制纸制教具――写有0的卡片和一张凹形的遮盖片，别看这一张小小的纸片，却能在一节课中反复使用。授课时，在解决了一般多位数的读写法后，就进入了本节课的难点，关于多位数中有0的数的读法。涉及到数的中间有0、末尾有0时，巧用了那些普通的纸制教具，如：由一个一般的多位数54632155遮上带0的卡片就成了54632100，这时解决末尾有0的数的读法；再有此数移动带0的卡片又成了54002155，这时解决中间有0的数的读法。接着，我又加上一张带0的卡片，数又变成了54002100，综合两种读法，进而起到巩固的作用。最后又用凹形遮片使8位数变成7位数、6位数等，改变位数针对练习。教具虽是极为普通的纸，但引发的魅力却是无穷的，不仅方便巧妙，更为本节课的难点突破以及练习的量提供了保障。闪现出传统教具的亮点，这样的教具是运用朴实简洁的东西来显示教学信息，传递教学信息的。利用好了一定的教具能使教学活动更准确、有效，因此，小小的纸片显示出了它特有的美!
　　
　　三、高效实用，丰富多彩
　　
　　随着多媒体在数学课堂教学中的应用，课堂教学理念发生了变革，课堂教学手段发生了变化。多媒体作为数学课堂教学的一种辅助手段，从而使数学课堂教学目的得到提高。多媒体应用于小学数学教学，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时，则能更大限度地发掘学生的潜在积极性，进而促进创新教育的有效实施。原本高年级最难懂的数量关系，在计算机的控制下，行程问题迎刃而解，就连后进生通过电脑的帮助，也会大有收获。那抽象的角度计算，在电脑画面的两次演示后，使学生马上悟出角度如何相加，相减……显然，多媒体的文字、声音、图象，甚至动画设计都可根据教学的需要进行动态的组织，它的模拟演示功能更使学生感到易懂有趣，收到好的效果，与过去传统的进行诸如行程计算、角度计算教学相比，大大提高了成效。由高科技带来的“美”，真是美不胜收啊!
　　不管是板书、传统教具，还是现代科技运用，只要有选择的、有针对的、有突破地在教学实践中被采用，只要能促进教和学的交互作用，它都是好的、美的。

相关热词搜索：板书教具电教浅谈

浅谈板书\教具\电教等辅助教学的作用_板书教具

最新文章

热门文章