高中语文过秦论学案

　 《过秦论》学案

　明镜中学：刘海燕

　【课文导学】

　一、学习目标

　1．领会作者的写作意图，了解作者借古喻今，借论秦之过以讽汉王朝施行仁政在当时历史条件下的进步意义。

　2．理清行文层次，品味语言特点及铺排蓄势、极化对比等写法对深化中心的作用。

　3．诵读全文，把握语气，正确传达课文主旨，与作者情感合拍共振。在诵读的基础上顺畅地背诵最后三段。

　4.掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识。

　二、学习重点

　1．了解秦王朝兴亡过程，分析导致其迅速灭亡的原因。

　2．学习课文先叙史实后分析归纳的解决问题的方法，以及“线”（时间的纵线）“点”（某一时间段的铺陈拓展）结合的安排结构的方法。

　三、学法指津

　（－）研读步骤

　读。本文始终是按照时间的顺序来安排层次先后的，气势充沛，一气呵成。初读时不要中断，不要旁及其余，以形成整体感。

　理。在读的基础上划分结构，理出头绪。用列表形式表示出秦的兴亡过程。如：

　（1）孝公：崛起

　（2）“五王”：强大 兴（攻）

　（3）始皇：统一

　（4）二世：灭亡 亡（守）

　（5）亡因：“仁义不施而攻守之势异也”

　析。即是对内部层次的理解。第一段，要抓住客观条件、主观因素、施政方针三方面进行分析；第二段，要注意领会作者极写诸侯约从反秦的强大阵容和不可抗衡的声势的意图（用以反衬秦之强大，为下段写秦统一全国已成定局蓄势）；第三段，分析秦创建大帝国之后怎样转入守势，从其愚民、弱民、防民等守策看其走向覆亡的必然性；第四段，要明确作者写陈涉亡秦而采用寓褒于贬的写法的用意（秦民心丧尽，自取其祸）；第五段，分析内部层次以及与全篇的关系（①从不同的角度将陈涉之众与九国之师进行对比，提出问题。②归纳中心论点，解决问题。在第二层次中，均有与上文相照应的句子：前4句照应一、二段，中间5句照应三、四段，最后照应“成败异变”二句，顺势回答了第一层留待解决的问题）。

　诵。即是深入领悟全文要旨的重要步骤。诵读时一定要注意语气。文中的铺排，要读出气势，高亢而有力；文中的对比，要读出情感，抑扬有别，褒贬分明；深责时，要义正词严；惋惜处，要让人警醒。本文虽为史论，但语言上明显地带有赋的特色，诵读时要细加品味。

　（二）问题探究

　1．作者为什么要论述秦之“过”？

　贾谊生活在西汉时期，由于此前经过500多年战争的破坏，土地荒芜，经济凋敝，民不聊生。作者叙述秦王朝兴亡史，论述秦之过错，在于规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。“过秦”，实为“过汉。

　2．本文是一篇说理文，为什么要用大量的篇幅叙事？

　探究这个问题主要有以下两点：一是体现了贾谊辞赋家的政论的特色。辞赋惯用夸张的手法叙事状物，而极力捕叙，又能达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果；二是便于读者了解秦“百有余年”由兴而亡的全过程，而从铺排渲染以及将攻和被攻的双方的极化对比中看到作者的倾向性。因事见意，理寓事中。

　【课文文言知识归纳】

　词类活用之形容词作名词

　 （1）崤函之固

　 （2）因利乘便，宰割天下

　 词类活用之名词作状语

　 （１）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，……

　 （２）内立法度，……外连横而斗诸侯。

　 （３）南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

　 （４）南取百越之地，以为桂林、象郡。

　 （５）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，……

　 （6）天下云集响应，赢粮而景从。

　 词类活用之名词作动词

　 陈涉瓮牖绳枢之子，

　 词类活用之形容词作动词

　 且夫天下非小弱也

　 使动用法

　 外连横而斗诸侯

　 伏尸百万，流血漂橹

　 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，

　 吞二周而亡诸侯

　 焚百家之言，以愚黔首

　 序八州而朝同列

　 特殊句式

　 （1）判断句

　 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士

　 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

　 关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

　 （2）被动句

　 谪戍之众，非抗于九国之师也

　 身死人手，为天下笑者

　 （3）宾语前置句

　 且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。

　 一词多义

　 （1） 制

　 王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵

　 秦有余力而制其弊

　 乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)

　 （2）亡

　 追亡逐北，伏尸百万

　 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣

　 吞二周而亡诸侯

　 河曲智叟亡以应(《愚公移山》)

　 （3）利

　 木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》)

　 因利乘便，宰割天下，分裂山河

　 信臣精卒陈利兵而谁何

　 （4）固

　 秦孝公据崤函之固

　 固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡助》)

　 汝心之固，固不可彻(《愚公移山》)

　 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣(《陈涉世家》)

　 （5）遗

　 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣

　 蒙故业，因遗策

　 是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)

　 （6）度

　 内立法度，务耕织，修守战之具

　 试使山东之国与陈涉度长挈大

　 万里赴戎机，关山度若飞(《木兰诗》)

　 （7）以为

　 铸以为金人十二

　 以为桂林、象郡

　 ……，以为固

　 二、译句

　 1、当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

　 2、于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。

　 3、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

　 4、天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

　 5、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

　 6、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

　 7、且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。

　8、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

　《过秦论》基础知识及其运用

　 一、下列词语中加横线字的注音有误的一项是（　）

　 A.甿隶（méng）

　万乘（shèng）

　锄耰棘矜（yōu qín）

　 B.鞭笞（chī）

　从散约败（zòng）

　瓮牖绳枢（yǒu）

　 C.隳名城 （huī）

　蹑足行伍 （háng）

　度长絜大（dù　jié）

　 D.以窥周室（kuī）

　亡矢遗镞（shǐ iú）

　逡巡（qùn）

　 二、下列词语中加横线字的音、义都正确的一组是（）

　 A.蒙故业（méng承接）

　膏腴之地（gāo yú肥沃）

　 B.履至尊（lǚ实行）

　振长策（cè马鞭子）

　 C.瓮牖绳枢（yǒu窗户）

　鞭笞天下（chí打）

　 D.制其弊（bì疲惫）

　逡巡（jùn　xún徘徊）

　 三、下列加点词语的解释，完全正确的一项是（　）

　 A.蒙故业，因遗策（前代的策略）

　因利乘便（因为）

　 B.合从缔交相与为一（一体）

　奋六世之余烈（余威）

　 C.追亡逐北（溃败的军队）

　斩木为兵揭竿为旗（揭开）

　 D.将数百之众（率领）

　关中之固金城千里（坚固的城）

　 四、下列各组句子中加横线词语意思相同的两项是（　）（　）

　 A．秦以区区之地，致万乘之势。

　不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。

　 B.铸以为金人十二，以弱天下之民。

　诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

　 C.试使山东之国与陈涉度长絜大。

　内立流度，务耕织。

　 D．秦人开关延敌。

　延及孝文王、庄襄王。

　 E．收天下之兵。

　斩木为兵。

　 F．振长策而御宇内。

　因遗策。

　 G．赵奢之伦制其兵。

　履至尊而制六合。

　 H.序八州而朝同列。

　强国请服，弱国入朝。

　 五、以下各项中加横线的词词义解释有误的一项是（　）

　 A.因遗策（由于）

　膏腴之地（肥沃）

　 B.亡矢遗镞（损失）

　秦有余力而制其弊（困乏，疲惫）

　 C.瓮牖绳枢（窗户）

　据崤函之固（险固的地势）

　 D.履至尊（登上）

　以致天下之士（招纳）

　 六、以下各句中没有通假字的两项是（　）（　）

　 A.赢粮而景从。

　B.合从缔交，相与为一。

　 C.振长策而御宇内。

　D．余威震于殊俗。

　 E.序八州而朝同列，百有余年矣。

　F．孝公既没。

　七、解释下列各组句子中加横线的词的意义。

　 1、制：①终岁不制衣则寒（　）

　 ②王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。（　）

　 ③秦有余力而制其弊。（　） ④乃重修岳阳楼，增其旧制。（　）

　2、亡： ①河曲智叟亡以应（　） ②追亡逐北，伏尸百万（　）

　③秦无亡矢遗镞之费（　） ④吞二周而亡诸侯（ ）

　3、利：①信臣精卒，陈利兵而谁何（　）

　②有蒋氏者，专其利三年矣（　） ③因利乘便，宰割天下，分裂山河（　）

　 4、固：①卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣（　）

　 ②秦孝公据崤函之固（　）

　③固国不以山溪之险（　） ④汝心之固，固不可彻（　）

　5、因：①因利乘便，宰割天下（　） ②蒙故业，因遗策（　）

　③然后践华为城，因河为池（　）

　6、延：①秦人开关延敌（　） ②延及孝文王、庄襄王，享国之日浅（　）

　7、爱：①不爱珍器重宝肥饶之地（　）②明智而忠信，宽厚而爱人（　）

　8、致：

　①以致天下之士（　）

　②然秦以区区之地，致万乘之势（　）

　 9、及：①及至始皇，奋六世之余烈（　）

　 ②行军用兵之道，非及向时之士也（　）

　10、度：①试使山东诸国与陈涉度长絜大（　）

　②商君佐之，内立法度（　）

　八、下列句子中加横线的词解释有误的一组是（　）

　 （1）百越之君，俯首系颈，委命下吏（系，系上绳子。委，委弃。）

　 （2）孝公既没（没，殁，死去。）（3）会盟而谋弱秦（谋，谋求。）

　 （4）开关延敌（延，请，迎击）

　 （5）九国之师逡巡巡而不敢前（逡巡，徘徊。）

　 ⑹伏尸百万，流血漂橹（橹，船桨。）

　A．②③

　B.③④

　C．①⑤

　D．①④

　 九、以下句子中加横线的词，不是虚词的两项是（　）（　）

　 A.合从缔交，相与为一。

　B．臣与将军戮力而攻秦。

　 C．辍耕之垄上。

　D．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

　 十、下列句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（　）

　 A.序八州而朝同列。

　B．信臣精卒，陈利兵而谁何

　 C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣

　D.素无亡失遗镞之费，而天下诸侯已困矣

　 十一、下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（　）

　 A.商君佐之，内立法度，务耕织。

　B．北收要害之郡。

　 C.享国之日浅，国家无事。

　D.行军用兵之道，非及向时之士也。

　 十二、以下句中加横线的词活用相同的两项是（　）（　）

　 A.天下云集响应，赢粮而景从。

　B焚百家之言，以愚黔首。

　 C.序八州而朝同列，百有余年矣。

　D．且夫天下非小弱也。

　 十三、以下句中加横线的字活用相同的两项是（　）（　）

　 A.内立法度，务耕织

　B．履至尊而制六合。

　 C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

　D．追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

　 十四、以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是（　）

　 A.外连衡而斗诸侯。

　B．胡人不放南下而牧马。

　 C．却匈奴七百余里。

　D.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

　 十五、下面句子译成现代汉语，有误的一项是

　 （1）（　） A.外连横而斗诸侯： 对外用连横的策略同诸侯斗争。

　 B．流血漂橹： 流出的血多得能漂起盾牌。

　 C．从散约败：合纵的盟约解散了。

　 D．秦人开关延敌：秦人大开函谷关，迎战敌人。

　 （2）（　） A.斩木为兵，揭竿为旗：砍伐树木作武器，举起竹竿作旗帜。

　 B.然秦以区区之地，致万乘之势：然而秦凭借着小小的地方，发展到了兵车万乘的国势。

　 C.信臣精卒，陈利兵而谁何：可靠的大臣，精锐的士兵，拿出锋利的武器，谁能奈何他们？

　 D．成败异变，功业相反也：条件好者失败，而条件差者成功，功业完全相反。

　 十六、判断正误

　 （l）“执敲扑而鞭笞天下”一句形象地写出秦始皇用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。（　）

　 （2）题目《过秦论》的“过”是动词。“过秦”的意思是“超过秦国”。（　） （3）“席卷天下，包举字内，囊括四海”意思是“并吞天下”。“席”“包”“囊”都是名词作状语。（　）

　 （4）“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”概括了陈涉起义的结果。（　）

　 （5）本文全篇分析了秦灭亡的种种原因，是一篇典型的议论文。（　）

　 （6）文章最后一段得出的结论“仁义不施而攻守之势异也”就是本文的中心论点。（　）

　 十七、根据课文内容默写句子填空

　 （1）第三段写了秦始皇的功业。

　 ①政治上“

　，

　　”两句。②军事上是“南取

　　抱怨 。

　③文化上是“

　　，

　，

　。”④地理防务上是“践华

　　，

　　，

　，

　　，

　　。

　　，

　　 谁何。”

　 （2）第四段写陈涉起义。

　 ①其出身地位是“瓮牖

　，

　　，

　　。”“蹑足

　，

　　之中。”

　 ②其个人素质是“才能

　，

　，

　　之富”。

　 ③起义队伍的组成是“率

　　，将

　　”。

　 ④其武器装备是“斩木

　，

　　为旗”。

　 ⑤起义的影响是“天下

　，

　　景从”。

　 ③起义的结果是“

　”。

　 （3）第五段作者从四个方面将陈涉和九国之师作了对比。

　 ①社会地位“陈涉之位，

　”；

　 ②武器“

　　，

　”；

　 ③部队的素质“

　，

　”；

　 ④用兵之道“

　，

　”。

　 十八、阅读下文，完成各题

　 秦灭周祀，并四海，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士斐然乡风。若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，土民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。即元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。

　 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之也。孤独而有之，故其亡可立而待也。（贾谊《过秦论》中篇）

　 （l）写出句中加横线词的解释

　 ①南面称帝，以养四海。养：

　　。

　 ②强凌弱，众暴寡。暴：

　　。

　 ③周室卑微。卑微：

　　。

　 ④即元元之民冀得安其性命。元元

　　。

　 （2）以下词句中，没有通假字的一项是（　）

　 A.天下之士斐然乡风。

　B.秦离战国而王天下。

　 C.是以诸侯力政。

　D.兵革不休，士民罢弊。

　 （3）写出以下各句中“是”指代的内容

　 ①若是何也？是：

　　。

　 ②是以诸侯力政。是：

　　。

　 ③是上有天子也。是：

　　。

　 （4）以下各句子翻译正确的一项是

　 ①专威定功，安危之本，在于此矣。

　 A.专权和威望可以定下功业，国家安定的根本，在此一举。

　 B.专门的威势，既定的功业，是国家安定的关键，全在这时了。

　 C.保持威势，成就功业，安定危困局面的关键就在这里。

　 D.保持威风，成就大功，安定危困局面的重要意义就在这里。

　 ②秦王怀贪鄙之心，行自奋之智。

　 A.秦始皇心地贪婪、鄙陋，依仗自以为高明的才智，一意孤行。

　 B.秦二世心地贪婪、见解偏狭，推行自以为出人之上的智谋。

　 C.秦二世怀有贪婪、鄙陋的居心，自作聪明，一意孤行。

　 D.秦始皇心地贪婪、鄙陋，推行自己奋发的才智。

　 ③废王道而立私爱，焚文书而酷刑法。

　 A.不行王道而施行自己欣赏的霸道，焚烧典籍，残酷施行刑罚制度。

　 B.废除王道的仁政，建立自己喜爱的制度，那就是焚书愚民和使刑法更加严酷。

　 C.不行王道而让自己的亲信掌权，大搞焚书和残酷刑罚。

　 D.废除仁政的王道，建立私人喜爱的霸道，烧掉自家书籍，奴役天下百姓。

　 ④先诈力而后仁义。

　 A.先有欺诈的力量，后实行仁义政策。

　 B.把欺诈和暴力放在前面，把仁义道德放在次要地位上。

　 C.注重欺诈和暴力，轻视施行仁义的政策。

　 D.使欺诈和暴力在国内先推行，然后再考虑仁义。

　 ⑤兼并者高诈力，安危者贵顺权。

　 A.搞兼并战争的人都有高超的欺诈手段和暴力，求平安的人们都认为顺从权威的做法可贵。

　 B.搞兼并战争的人崇尚欺诈和暴力，安定危困局面的人重视顺应民心和权宜之计。

　 C．兼并别国的作法有极高的欺诈能力，安于现状的君王以顺认为贵。

　 D.兼并别国的行为抬高了欺诈和暴力的地位，使安于现状的国家处在危机之中，只好顺从强权。

　 ⑤孤独而有之，故其亡可立而待也。

　 A.孤独的人如果有了危险，他的死亡甚至在站立时都会降临。

　 B.孤立无援的秦国已有了内乱，所以它的死亡命运指日可待。

　 C.孤立并且孤独的秦国占有天下，他的灭亡可以立刻等到。

　 D.孤立无援的秦国占有天下，它灭亡的日子很快就会到来。

　 5.以下说法不合文意的一项是（　）

　 A.秦始皇统一天下本来就不得人心，后来又施行暴政，所以秦王朝很快就倾覆了。

　 B.天下百姓虚心仰上表明他们要求过安定的生活，这表明秦的统一符合民心。

　 C.兼并天下不妨采用一些诈力手段，但安定之后，想保有天下，就一定要施行仁义。

　 D.秦始皇不懂得攻守之势已发生了变化，仍自以为是，以诈力统治天下，终于导致了秦王朝的灭亡。

　答案

　 一、C

　 二、A

　 三、D

　 四、B　E

　 五、A

　 六、C　D

　 七、制　（1）制作 （2）统率 指挥 （3）控制 制服 （4）规模

　 亡 （1）无 （2）逃跑 （3）丢失 （4）灭亡 灭掉

　 利 （1）锋利 （2）好处 （3）有利的（形势）

　 固 （1）本来 （2）险固（地势） （3）巩固 （4）固执

　 因 （1）趁着 （2）沿袭 （3）就着

　 延 （1）引进 迎击 （2）延续（到）

　 爱 （1）吝啬 （2）爱护

　 致 （1）招纳 （2）获得

　 及 （1）等到 （2）赶得上 追得上

　 度 （1）量 量长短 （2）制度

　 八、C

　 九、A 、C

　 十、 D

　 十一、 A

　 十二、 B、C

　 十三 A、C

　 十四、 B 十五、A

　 十六、 （1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√

　 十七 、见课文。

　 十八、 （1）①养，养育，统治。②暴，欺侮。③卑微，衰败。④平民百姓。

　 （2）B

　 （3）①“是”指代“天下之士，斐然向风。”②“是”指代“周室卑微，五霸既灭，令不行于天下”。③“是”指代“秦南面而王天下”。

　 （4）①C ②A ③A ④C ⑤B ⑥D

　 （5）A

　用心 爱心 专心