写好操行评语,促进学生发展|

时间：2019-05-16 03:19:42　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　每班主任用第二人称给学生写个性化操行评语，已实施好多年了。到学期结束发放通知单时，学生最关注的往往不是放假时间的长短和开学日期，而是班主任老师对自己的评价,从老师的评价中判定自己的价值。操行评语作为教学改革的重要内容，已经从老套路中走了出来，得到了大多数家长的认同。然而多年来,我们撰写学生的操行评语,仍沿袭“优点+缺点+希望”的三段论格式,这种操行评语呆板、生硬、空洞,实际效果并不显著。那么，班主任如何利用操行评语，使每一位学生获得知识上的满足、学习上的动力和心理上平衡，从而达到最佳的人文教育的效果呢？笔者根据多年的实践认为应该注意以下几点：
　　 1.操行评语要针对学生的个性操行评语内容上要避免模式化、程式化，千人一面；语言上要避免套话、空话，千篇一律。针对学生的个性，操行评语要因人而异，写出一个活生生的学生来。如班上一位性格内向，喜欢独处的留守女孩，我给她的评语是：“你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作、讲话，是想引起老师的关注吗？你会控制不住贪玩，拖拉作业……告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入。付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？”女孩看后，很受感动，主动给我写了简单的回条，表示愿意把老师当作朋友。后来经过努力，女孩的各方面都有很大进步。
　　操行评语不但要评价面宽，而且内容要具体。评价的不要只局限在学习态度，学习成绩方面，而应涉及德、智、体、美、劳诸方面，既要指出后进生的优点，也要点明优等生的缺点，尤其是要使学生学会做人，学会做事，学会竞争，学会关心，从学生最闪光的地方入手做具体生动的描绘。例如“你曾默默拾起走廊上的纸片；你曾悄悄倒掉袋子里的垃圾；你曾给生病的同学送来了热水；…………外表朴实的你有一颗金子般的心。老师以你为荣！”。个性化的操行评语针对性强，贴近学生实际生活，学生看了以后，发现自己的点点滴滴被老师关注，感受到了老师对他们的关心和厚望，就会更加努力，更加自信。
　　 2.操行评语要融爱心动真情人文教育不仅意味着教师有爱学生的感情，更重要的是要把这种积极肯定的情感融入到学生的心田。首先要直接面对学生进行交流，学生读来亲切、温暖，感到老师在与他进行心与心的沟通，更好促进学生进步。如，“还记得那次班会吗？你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。真是悦耳动听，你通过自己的努力赢得了大家的掌声!孩子，这一学期，你有了很大的进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现，老师送你一句话：有志者，事竟成！”其次，多一点喝彩，多一点激励。开发肯定学生的积极因素，用积极因素克服消极因素是人文教育成功的关键。“你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。” 教师将爱心化为笔下充满真情的语言，拉近了师生间的学生距离，学生会更加自信，加倍努力。
　　 3.操行评语要委婉要艺术书写操行评语要采取谈心式、对话式、商讨式建立师生和谐平等关系，使学生保持一种积极的健康的心态。对学生的优点的评定要有感染力，对学生缺点的评定要少直多婉，含蓄些，避免伤到学生自尊心。例如，班上有一个学生，因家庭原因，经常打架，身上存在很多坏习惯，我在操行评语中这样写道：“你能克服困难坚持念书，这就足以说明你有毅力。要知道，你是生活在温暖的集体里的，你的一举一动在影响着同学们，每当你取得一点进步的时候，我都暗暗的为你高兴，振作起来吧!假如你能认真的加强自己的品德修养，改掉不良的习惯，刻苦学习，并以崭新的面貌出现，多少同学会为你自豪，多少老师会为你骄傲。”
　　 4.操行评语要有连贯性针对同一个学生的操行评语，内容要连贯与呼应。对前面评语中的希望、要求，随后的评语中一定要有反馈，在充分肯定了孩子的进步时，又要针对孩子本学期的情况，提出了更高的要求，为孩子的前进指明方向。由于学生得到了老师的关怀和鼓励，因而对老师提出的要求也就会乐于接受并且主动积极地去实行。例如：我班一名受父母离异影响的孩子，平日少言寡语，情绪低落，对生活和学习都有些消极。第一学期，我给他的评语是：“你执著、大胆、倔强和富有灵性，虽然因为种种原因一直没有把学习发挥到最佳状态，但老师依然欣赏你的才气，你的坚韧。寒假来临，老师希望你能理顺自己的思绪，调整好自己的心态和步伐，尽快适应这紧张的学习生活。”第二学期他有了明显的改变，学习态度端正了，成绩也进步了不少，期中考试后还被大家推选为班级的小组长。期末我给他写了如下评语：“老师很欣赏你出众的智慧和过人的勇气。你的努力，使你成为同学们中的佼佼者。老师相信，在前进途中，不管再遇到什么样的艰难困苦，你都能勇敢地挺过去，脚踏实地地干下去。你的明天一定会更好！”
　　世界上没有两片完全相同的树叶。面对性格多样的学生，老师的操行评语也应该灵活多变、个性飞扬。只有这样才能使学生化老师的关爱和期待为自觉行为，人人都能真实、自主、新颖、独特的表现自己，促进学生健康发展。

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