《弟子规》对提高学习效率的启示

时间：2019-04-22 03:29:39　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　【摘要】《弟子规》从学习方法、学习环境和课外知识选择三个方面，指明了提高学习效率的有效途径。这些内容对于今天的老师和学生既具有重要的启示意义，又可以在一定程度上弥补学校教育的不足。
　　【关键词】《弟子规》；学生；学习效率
　　怎样提高学习效率，在相对较短的时间内掌握更多的知识？这是长期以来很多老师、家长和学生的共同困惑。特别是随着科技进步和素质教育的深入发展，学生需要学习和掌握的知识种类越来越多、理论层次越来越深、难度系数越来越大，提高学习效率就变得愈发重要。其实，在我国儒学启蒙经典《弟子规》中，对于如何提高学习效率有过深入、详细的论述。它从学习方法、学习环境、课外知识选择三个方面，为我们指明了提高学习效率的有效途径。
　　一、运用正确的学习方法是提高学习效率的根本途径
　　《弟子规》对于学习方法的介绍，可以大致分为四个部分：
　　首先，聚精会神，调动所有感官参与学习。《弟子规》告诉我们读书学习的三个要领：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”学习本身是一个复杂的系统工程，需要学生的视觉、听觉、触觉等感官功能全面配合，做到心想、眼观、口诵、耳闻（有时还可以加上鼻嗅、手书、身感等）。这当中，最重要、最关键的是“心”，能否做到全神贯注、聚精会神，直接影响到学习效率的高低。如何收摄心神、把全部心力集中到学习上呢？最简单有效的方法，就是全面调动眼耳鼻舌身意各部分的功能，做到眼里看的、口里读的、耳里听的、手里写的都是同样的学习内容，这样我们的心就会渐渐远离各种妄想杂念，自始至终系念在学习内容上，自然而然地提高学习效率。
　　其次，循序渐进，打好扎实的理论基础。理论知识的学习有一个循序渐进的过程，前面的基础扎实牢靠，后面的学习才能顺利进行。所以古人特别注重修学次第，如《三字经》规定：“为学者，必有初。小学终，至四书。……孝经通，四书熟。如六经，始可读。”《弟子规》也主张：“方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。”强调要遵循各门学科的内在规律，不搞急于求成的“跨越式”发展，否则越到后面的学习越会成为“空中楼阁”，效率会越低。
　　再次，合理规划，掌握学习的主动权。有没有合适的学习规划，对于学习效率的高低具有很大影响。现在，人们习惯于用“高标准，严要求”来描述学习规划的制定和执行过程，这作为一种理想化的目标是可以的，但在实际操作中会有两方面的弊端：一是标准定得过高，很难实现；二是导致学生的挫折感加强，对学习失去信心。《弟子规》给出的建议则更为切实可行：“宽为限，紧用功”，在制定学习规划时要量力而行，遵循“跳一跳，够得到”的原则；在执行学习规划时要勇猛精进，毫不松懈。这样做的好处在于：一是稍加努力即可达成学习目标，之后在此基础上逐步提高标准、增加难度；二是利于学生在完成规划的过程中体验成就感，以一种愉悦、平和的心境进行学习，从而提高学习效率。
　　最后，虚心求教，破解学习中的疑难问题。在学习中遭遇困难或疑惑是不可避免的，关键是要正确对待和处理。《弟子规》主张正视困难，坚信“工夫到，滞塞通”，立足于依靠个人努力解决学习中的各种疑惑与问题。同时，对于那些经过努力确实无法自行解决的困惑，《弟子规》反对钻牛角尖、在一两个问题上停滞不前，要求我们“心有疑，随札记”，随时随地把自己的疑问与困惑记录下来，“就人问，求确义”，以“三人行必有我师焉”的谦恭态度，虚心向老师或同学求教，务求把问题弄通弄懂，避免给以后的学习造成障碍。
　　二、营造良好的学习环境是提高学习效率的重要保障
　　良好的学习环境对于提高学习效率具有重要的保障作用，这一点已被现代教育理论和学习理论所证实。《弟子规》早就意识到了这个问题的重要性，要求学生做到“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正”，保持学习场所的干净整洁，学习用品的整齐有序。
　　《弟子规》的难能可贵之处在于：首先，与现代教育过度依赖学校、老师和家长不同，它强调良好的学习环境主要靠学生自己维护。平时要做到“列典籍，有定处，读看毕，还原处”；即使偶尔遇到特殊情况，也要“虽有急，卷束齐”；当书本有破损或缺页时，要“有缺损，就补之”。在日常学习和生活中逐步养成良好习惯，进而成为提高学习效率的重要助力。其次，《弟子规》并非单纯注重外部环境，而是在营造和维护外部环境的过程中，有意识地培养学生的志诚心与恭敬心。古人认为：“一分诚敬得一分利益，十分诚敬得十分利益。”所以《大学》和《中庸》把正心、诚意作为修身、齐家、治国、平天下的基础（可惜这一点往往被现代教育所忽视）。《弟子规》秉承了这一传统，告诫学生“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”，要求学生不仅尊敬老师、团结同学，而且要恭敬地对待书本和学习用品。学生带着虔诚、恭敬的心态学习，自然就能享受“谦受益”的好处、避免“满招损”的恶果，获得比较高的学习效率。
　　三、选择合适的课外读物是提高学习效率的辅助手段
　　素质教育要求学生全面发展，尽可能多地了解各方面的知识或信息，因此，课外阅读不再像过去那样被简单地斥为“看闲书”而加以否定。但是，并非所有的书籍都是开卷有益的，课外读物的选择合适与否，对于学生的学习效率同样具有重要影响。《弟子规》中“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志”的主张和建议，对于学生选择课外读物具有重要的指导与借鉴意义。
　　首先，从内容上，要选择那些积极健康、乐观向上的书刊杂志或影视资料。这些作品会给人以精神鼓舞或激励，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，进而转化为努力学习的动力。而那些思想消极、内容淫乱的书籍或影视剧，在刺激学生感官的同时，会污染学生的心灵，败坏学生的心志，导致学生在学习时无法集中注意力，轻者降低学习效率，重者甚至将学生引入歧途。
　　其次，从形式上看，要选择那些逻辑严谨、文笔流畅的书刊杂志或网络资讯。阅读或欣赏这些作品，可以让学生在不知不觉中提高逻辑思维能力和文字表达能力，在潜移默化中转化为提高学习效率的辅助手段。而那些逻辑混乱、文笔粗俗甚至错字连篇的书籍或影视剧，不仅不能给人带来美的享受，而且会在不知不觉中干扰、破坏学生的逻辑思维能力，遮蔽学生的聪明才智，降低学生的表达能力。时下很多学生作文逻辑混乱、语言贫乏、错字叠出，在很大程度上就是受了这方面的影响，需要引起广大老师、家长和学生的警惕与注意。
　　作者单位：白求恩医务士官学校

相关热词搜索：启示 学习效率 提高 弟子规

《弟子规》对提高学习效率的启示

最新文章

热门文章