[如何突破物理教学中的难点的几种方法]如何突破八年级物理质量重难点

时间：2019-04-02 03:13:29　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：物理学科是现代教育事业中的重要部分，教师在进行物理教学的过程中一定要重视物理难点、重点问题的讲解、传授，使学生获得较为全面的物理学习效果，本文就物理教学中如何突破难点的方法措施进行简单的分析探讨。
　　关键词：物理教学；难点；突破；方法
　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0162-01
　　物理教学过程中出现的难点问题对学生学习物理起着重大作用，只有有效的解决学生在学习物理的过程中遇到的难点问题，才能更好的提高学生的物理成绩。教师在进行物理教学的过程中，要从多个方面、多个角度，根据学生的实际学习情况和教学的特点，有目的、有计划地积极组织教材、研究教学方法，利用多种教学手段，培养锻炼学生的学习能力及创新能力，使学生学会突破物理学习的难点，进一步提高物理教学的质量及水平。
　　一、物理教学中突破难点方法教学的重要性
　　物理教学过程中出现的难点是阻碍学生提高学习成绩的关键部分，在很大程度上影响着学生学习物理的兴趣及能力。教师在进行物理教学的过程中，一定要积极分析、研究突破物理难点的方法，使学生学习到更多的解题技巧及方法，提高学生对学习物理的积极性和主动性，加强学生进行突破研究的意识，引导学生更加自信的进行自我突破、自我进步，培养学生学习物理知识、攻克物理难题的创新能力。
　　二、突破物理教学中难点的方法
　　（一）抓住关键和本质。如果学生在学习的过程中抓不住难点物理知识的关键和本质，将会使学生的学习出现事倍功半的不良状况。究其原因主要是对重、难点的理解没有抓住关键和本质。教师在进行物理教学的过程中应将难点知识结合起来，引导学生抓住问题的关键和本质，更加快速的寻找到解决难题的方法，提高学习能力。例如，在电磁学中，闭合回路、磁通量发生变化是产生感应电流的条件，“磁通量变化”就是关键和本质，教师应采用正确的方法引导学生抓住“磁通量变化”这个关键和本质，更有效的解决学习中遇到的问题。
　　（二）全面认识，细致分析去。学生在学习物理的过程中对知识点认识不全、分析不细致会在很大程度上影响学习效果。教师应注重培养学生对物理知识点全面认识、细致分析的能力。例如，关于“电阻”的方面的问题：串、并联电路中任一电阻的变化会对电路的总电阻、电流等产生的影响；闭合回路内的某一可变电阻值在多大的时候所消耗的功率最大等等。教师应要求学生在吃透课本教材的基础上对物理知识点进行全面的认识、分析。
　　（三）利用信息技术突破物理教学难点。现代信息技术的快速发展进步在很大程度上推动了教育的信息化。教师在进行物理教学的过程中可以利用多媒体信息技术进行教学，学生可以在实验室利用DigitalInformation System（简称DIS）显示一些不能直接演示的物理实验过程，具有很好的采集、处理数据的作用，可以快速的得出结论。例如，为了得到“物体对外做功内能减小”的结论，教材里所演示的实验为：加热装有水的试管，试管内气体受热膨胀，会推出活塞。而此时冲出试管的气体会变成白色，对冲出试管的气体变成白色液化现象进行详细的分析，证明冲出的气体对外做功内能减小。教师可以将此实验的过程用照相机的摄像功能拍摄下来，将拍下来的录像在电脑中适当的剪辑，将气体冲出试管的画面存成图片，展示给学生。让学生根据实验现象进行详细的观察分析，从而更好的理解内能转化的知识点。
　　（四）多做有趣实验，培养学习兴趣。物理学是一门以实验为基础的自然科学，所有的物理理论都应通过物理实验来进行论证。观察和实验是物理学研究的基本方法，是获得感性材料，探索物理规律、认识物理世界的基本手段。教师在教学过程中做好物理实验，对物理实验现象进行正确的解释，进行实验可以在很大程度上提高学生的兴趣与积极性，对物理现象进行更加详细的观察，全面提高物理难点的学习质量。例如，教师在讲授“大气压强”一课的时候，可以做一个“瓶子吞鸡蛋”的实验，在实验的同时给学生讲解大气压强的知识原理，引导学生进行思考，使学生对大气压强的问题理解的更加深刻、具体。教师在进行物理教学的过程中应经常通过生动有趣的演示实验及认真的组织学生做好分组实验，使抽象的概念知识更加的形象、生动、具体，提高学生掌握物理知识难点的能力，培养学生进行更深创造及探究的能力。
　　（五）综合分析，总结方法。教师在进行物理教学的过程中，应加强对物理知识的综合分析，总结物理难题的解决方法。教师要培养学生分析、归纳物理难题的意识及能力，强化对学生进行物理难题解答方法的知道和训练，进行物理知识系统化与整体化的教学，提高学生的实践创新能力。例如，生在复习物理知识中的摩擦力时，应先提出摩擦力的大小与方向如何确定的问题，引导学生进行具体的讨论分析，使学生自己总结出利用定义、应用牛顿第二定律、第三定律急物理学中的平衡条件等几个方面去解决问题。
　　三、结语
　　教师在进行物理教学的过程中，应不断的从各个角度、尝试多种方法进行物理难题的解答。激发学生的思维，强化学生对物理难题的分析、判断及综合的逻辑思维能力，快速有效的突破物理教学过程中的难点，更进一步的提高物理教学水平和质量。
　　
　　参考文献
　　[1]冯开妍.如何突破物理教学中的难点[J].试题与研究（教学论坛），2011（5）:42.
　　[2]张延卫.物理教学中如何突破重点、难点[J].中国校外教育（理论），2007（3）:99.
　　[3]王平珍.如何突破物理教学重难点[J].中华少年：研究青少年教育，2012（7）:182.

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