激发写字兴趣,扮靓书法课堂|用对联激发孩子对书法的兴趣

时间：2019-04-01 03:31:57　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　写字是一项重要的语文基本功，是学生学习所有课程以及终身学习的基础。然而写字又不是一件容易的事，他不象快乐的舞蹈或纵情的歌唱能让人在轻松愉快中受到艺术的熏陶，也不是竞技场上的你追我赶让人激情满怀，斗志昂扬。而是一个需要一点一画用心去雕琢的工作，要经历一个反复训练逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中难免会感到枯燥乏味，以致厌倦，因此如何激发学生的书写兴趣就是摆在每个书法教育者肩上的首要任务。那么如何激发学生的写字兴趣呢？不妨从以下几方面入手：
　　首先要激发兴趣，必须改进教法。
　　练字是一项艰苦的劳动。小学生大多意志薄弱，持久性差，他们有写好字的强烈愿望，但往往缺乏足够的信心。首先在讲课中就要寓教于乐改变一味的临摹。比如适当的穿插一些古代书法家的学书佚事，如赵孟"不辞艰辛，万里求书"；羲之"临池学书，池水尽黑"；米芾"买纸练字，书艺大进" 等故事，不仅丰富了课堂内容，培养了学生的毅力，教给了学生学习方法，而且迎合了学生的口味，博得学生特殊的好感，使他们一进入课堂就感到亲切热情，充满兴趣和激情，大大的激发了学生写字的兴趣。再如教师可以向学生介绍一些自己的学书经历，经验来感染学生，激发学生。还可以向学生介绍一些名言警句，如"一分耕耘一分收获"，"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，"不经风雨无以成彩虹"等让整个书法课堂充满诗情画意。另外还要努力改变学生被动接受的局面，让学生主动参与到教学中来，让学生对照字帖研讨，谈感悟，比作品。同写一个字找差距，看成败，让写的好的同学给写的一般的同学写范字等。总之一句话，广大书法教育者必须开动脑筋，发动机器，改进教法，激发兴趣。
　　二、激发兴趣就要做到形象生动。
　　生动形象的比拟代替枯燥无味的讲解，既降低难度又易于学生吸收掌握，兴趣也于无形中被挑起。例如 "悬针竖"可以形象的比作一枚大头小脚的针；垂露竖的漏就是一滴露珠；教写"捺"，用"踢足球"作比，在捺尖画一足球，把正确的捺法比作是用脚尖踢足球，把不正确的捺法比作是用脚跟踢足球；教写"点"，形象的比作可爱的小雨点、人的眼睛、苹果籽，这样一比学生易于理解而且趣味盎然。
　　三、激发兴趣，就应让课堂充满诗情画意。
　　口诀、儿歌通俗易懂，学生边吟诵边牢记了靠说教很难做到的写字要求。例如《写字歌》：脚放平，背挺直，双手平放在胸前，手离笔尖一寸远，胸离桌沿一拳远，眼离书本一尺远，姿势端正字写好，我们人人能做到。又如教写"林"字时，编儿歌"两个好弟兄，双双进林中。哥哥缩右手，让位给小弟。小弟真感动，忙托住了哥的手。"教学字体结构时，教给学生"昂头、展臂、伸腿，字才能神采奕奕"。学习书法过程变得热烈多了，兴趣能不迸发吗？
　　四、激发兴趣还要发挥榜样的作用。
　　有一句话说得好"榜样的力量是无穷的"，小学生好胜心、荣誉感极强，他们总渴望自己的成功能得到大家的肯定。针对这一心理，在写字教学中，我们就可以通过树立榜样的方法来激发学生的写字兴趣。我安排了一系列的比学赶帮超活动，激发学生学习书法的热情。不论是一幅作品还是几个字，哪怕是一个笔画我都会让大家欣赏了再欣赏，以至于逢人便说逢人便讲。让他们感受成功的喜悦，并通过一帮一活动让大家共同分享成功的快乐，从而共同走向成功。而且在榜样的树立上还要注意多层次多角度，比如有班级榜样还有小组榜样；有男同学榜样还有女同学榜样；有毅力方面的榜样还有感悟方面的榜样，总之榜样就在身边，榜样无处不在。让每个同学的脸上无不洋溢着成功的喜悦。
　　五、激发兴趣，教师还要注意不断学习。
　　一味的闭门造车，再聪明的人也是一己之见。俗话说得好众人拾柴火焰高，书法教师只有不断的学习，取人之长补己之短，才能与时俱进不断丰富自己调动学生书写积极性的方法，教师有方法学生才有兴趣。否则，激发学生学习书法的兴趣就是无源之水，无本之木。学习的方法和途径很多，可以在网上学习，也可以通过报刊杂志学习，既可以向其他学科老师学习，也可以和学生交流探讨。"问渠那得清如许，为有源头活水来"，学习是方法之源，方法是兴趣之源。要想让学生有兴趣，教师只有不断的学习。
　　六、要激发兴趣，还需具有创新精神。
　　传统的临摹，只调动了学生的视觉。我在教学生基本笔画的写法时，总写不理想，学生对顿笔回锋，顿笔出锋总不感悟，我握住学生的食指在他的左手背上书写，学生通过触觉传导很容易的就领悟了书写要领。学生学得轻松愉快自然就有了兴趣。江泽民说："创新是一个民族不竭的动力"，书法教学也同样需要创新。
　　书法是线条艺术，是抽象艺术。书法培养的是人的耐性，书法学习的很多时候会让人感到枯燥乏味，在书法教学中，我们要不断地激发学生学习兴趣，扮靓书法课堂，学生才能满腔热忱的去练字，这是我们每个书法教师肩上的责任。

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