【手机：与你亲密接触有多远】梦到帅哥跟我亲密接触
时间：2019-03-23 03:28:06 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
背景一：党的十七大提出，中国的现代化要走新型工业化的道路，把工业化的过程与世界当今最新的信息技术结合起来，走一条既有利于环境保护，又节约资源的可持续发展的道路。中学生是未来社会建设的主要力量，是未来社会的主体，在他们思想观念最活跃的时期，在家庭经济状态完全允许的条件下，率先使用高新技术的成果，对他们今后的发展，对他们在当今最新成果基础上的创新，会有积极的帮助作用。
背景二：调查显示，中学生使用手机呈越来越普遍的趋势，手机持有者占在校学生总数的37�。中学生拥有手机，便于和父母联络，有助于交友和学习，可以说好处多多。但对使用手机造成的负面影响也不可低估：影响学习；助长校园攀比风；手机作弊已成公开的秘密；有关色情、暴力的图片和视频，甚至一些黄色信息也借助手机短信流入校园，并很快在中学生中传播开来，造成了不良后果；手机引发的青少年犯罪不断增加，南京市连续发生了几起中学生手机抢劫案。
背景三：美国、日本、德国等国家已经严禁在学校里使用手机、mp3、mp4；国内一些中小学已经把“不准把手机、小灵通等通讯工具和mp3、mp4、游戏机带入校园”列入学校的规章制度，要求学生必须严格遵守。
在现代科技飞速发展的今天，手机从当初的可望而不可及的奢侈品，已经成了进入寻常百姓家的移动通信工具了，一些家庭条件允许、走在时尚潮头的中学生也开始使用手机。校园里、大街上，随时随处可以看见使用手机的中学生。他们将手机功能发挥得淋漓尽致，如短信、蓝牙、QQ、GPRS无线上网等等。而手机中的这些强大功能，也使他们与同学之间的友情、与父母之间的亲情联系得更加亲密、更加长远。
然而，水过满则溢，物极而必反。手机到了中学生手里，使用的范围便远远超过了一般的日常生活：疯狂而不计时间、不计金钱地发短信，在手机中储存多种多样的不良信息，由于手机的档次不同而引起互相攀比，甚至引发手机偷盗事件……所有这些现象，又成为家长和老师抵制中学生使用手机的理由。
手机到底是福是祸？中学生适不适合配用手机？该不该禁止中学生使用手机？社会各界也众说纷纭。为此，本刊对江西、广东、浙江、山东等地60所高中的600名学生以及一部分家长、教师和专家进行了调查与咨询。
质疑一：手机作为科技进步带给人类的新工具，普及已成为大势所趋。手机已成为中学生的新宠，如果禁止中学生使用手机，他们在主观上愿意接受吗？
黄 锦（广东广州市某高中学生）：我觉得中学生应该有权利拥有手机。《中学生日常行为规范》也只规定中学生不能佩带首饰，并没有规定不能佩带手机、小灵通等通讯工具。再说，父母平常工作比较忙，我们又寄宿在校，生活中经常有些突发性的事情，需要与父母等亲人联系。父母打个电话来，我们会很高兴，也很安心。手机是父母和我沟通的重要桥梁。
吴承梅（江西宜春市某高中学生）：手机确实好，我是一个女孩子，有时放学晚了，家长总是不放心。现在好了，父母给我配了一部手机，和父母联系就方便多了。如果不能用，那怎么办？
潘 冯（浙江杭州市某高中学生）：我觉得中学生就不应该使用手机。毕竟我们的控制能力差，大多数同学都把手机当作聊天机、游戏机用，一有时间就发信息、玩游戏。据我所知，有个同学一天就发了300多条信息，这多耽误学习。还有，他们上课没有关机的习惯，课堂上总有此起彼落的各种手机铃声，严重干扰了正常的课堂秩序，影响其他同学听课。
王一梅（山东青岛市某高中学生家长）：我给孩子买手机主要是考虑到联系比较方便。我和他爸爸平时的工作时间比较机动，工作也很忙，有时照顾不到他。有了手机后，一是在关键时刻能找到孩子，比如放学后督促他尽快回家。二是担心孩子路上的安全，孩子一旦路遇意外，也能及时报警。手机是一根“绳”，能拴住孩子，让我放心。
李 虹（辽宁大连市某高级中学教师）：中学生最好对手机说“不”。中学生的任务就是学习，手机并不是必备的学习工具，很多家长给孩子购买手机的初衷是方便与孩子联系，如真有什么事，学校有老师，可联系老师再转达。再说，学校也配有多部IP电话，联系起来也挺方便的。况且，手机的很多附加功能，例如游戏、上网、短信等，并不一定都适合中学生，只会耽误他们的学习。
专家观点：
（四川省教育学会常务副秘书长 纪大海）：学校不能剥夺学生使用手机的权利，但是为了保证更多学生接受教育的权利，在学校范围内作出限制性的规定则无可厚非，这和禁止在公共场所吸烟是一个道理。禁烟区内不能吸烟，吸烟只能到指定地点。
在校内禁止学生使用手机，保障了多数学生的权利，学生应该理解。但要完全禁止学生使用手机，做起来比较困难，我们应该建议学生文明使用手机，对其进行思想教育，提高个人素质，只要思想正确，他自然会正确使用手机。
质疑二：校园里的手机越来越多，档次也越来越高。青少年求新求变的心理会不会造成校园内的攀比之风盛行？
贺 斌（广东广州市某高中学生）：我这个手机是我爸爸淘汰给我的，用了三年了，一直没换过。攀比不攀比，关键在个人。
李一惟（浙江杭州市某高中学生家长）：当初儿子天天缠着我非要个手机不可，说是班上同学都有手机了，同学有，他也得有，手机和自行车一样不能落后。我就把家里闲置的旧手机给了他。这学期，孩子就回家抱怨，说自己的手机是老古董，拿出来简直招人笑话。于是，便给他买过了一部新手机。
冯 楚（江西南昌市某职高学生）：每到课余时间或放学以后，总有一些同学围在一起，互相“切磋”手机的款式和功能，一旦有同学的手机款式比自己的新潮，功能比自己的齐全，就换手机。我班有一个同学已经换四部手机了，这无形中增加了父母的负担。
张 帆（山东青岛市某职高教师）：去年9月份开学至今，我班又有8位同学买了新手机，而且都是功能齐全的彩屏新款手机。一到课间休息，就有学生三一群两个一伙的，彼此玩弄着自己的新鲜。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐。手机的更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会因此炫耀自己的家境与父母的地位。这些会诱导学生养成奢侈浪费和盲目攀比的不良习惯，同时也很容易对那些没有手机的学生造成心理的不平衡。
专家观点：
（江西师大社会学系研究生导师 肖汉仕）：使用手机能助长中学生的虚荣心理。青少年都有从众、追求时尚以及相互攀比的心理。如果允许学生用手机，对学生的成长不利。现在使用公用电话比较方便，学生万一有事要跟家里联系，可以使用公用电话。我不主张一刀切，如果有的中学生家离学校远，可以佩带手机，但是课堂上不能开机。
质疑三：现在的手机就像一部多功能游戏机，好用好玩。中学生的自制能力本来就不强，容易沉溺于发短信息聊天、玩游戏、听音乐等，这会不会影响他们的学习呢？
黄鹏继（山东青岛市某高中学生）：高中的学习生活很紧张、也很枯燥，我经常用手机编写各种抒情的、搞笑的短消息，我还利用移动QQ功能上网和朋友聊天，让自己在紧张的学习空余轻松下来。学习应该张弛结合，我觉得使用手机并不影响学习，关键在于自己把握好，有个尺度。
许一程（湖南株洲市某高中学生）：上课玩手机或者因手机而影响学习的人，都是些不爱学习，甚至是不愿学习的人。对于这些学生，就算禁止他们使用手机，他们也会对别的东西感兴趣，也会影响学习成绩。一个想学习的人、爱学习的人，是不会受其影响的。
徐 瑶（江西赣州市某高中学生）：我班有一个同学，说出来大家可能都不相信，短短的30分钟内，手机“滴滴”的短信声大约响了60次，平均每分钟两次。这不仅影响他自己的学习，也影响了周围其他同学的学习。
李卫东（浙江杭州市某高中教师）：作为老师，总希望学生在上课时能聚精会神，认真听讲，积极思维，可有些同学就是不自觉，他们又大多数没有关手机的习惯。我上课时，时不时会被手机铃声打断，虽然也有一些学生将手机处于静音状态，但是手机的短信提示音还是影响了课堂秩序。虽然每次都提醒学生，但屡教不改，令老师头疼。还有的学生因晚上玩手机过度，第二天在课堂上打瞌睡，严重地影响学习。
曾云志（广东深圳市某高中学生家长）：自从给孩子买了手机后，孩子干脆不用家里的电话了，常常躲着我们用自己的手机对外联系。浪费话费倒不去说，关键是我发现他用手机谈论学习方面的内容少，主要用于和同学之间发短信、玩游戏、上网，学习成绩是看着往下掉。现在，我真的非常担心他的学习。
专家观点：
（浙江理工大学心理学教授 侯公林）：短信聊天，为手机使用者带来了方便和乐趣，也是朋友、同学、同事互相交流的一个方式。目前，大多数孩子都是独生子女，他们不能像过去的孩子一样与同伴密切往来，很少有机会与同龄人在一起玩耍，加上学习压力大，孩子们都想找一个倾诉的对象。短信聊天便成为他们沟通的一个平台，释放压力的一个好渠道。若超过一个限度，痴迷其中，不但影响正常的学习生活，还会造成心理自闭和抑郁。强行禁用手机是不现实的，关键是找准原因，因势利导，要定期组织孩子与同龄人在一起交流，让他们把学习压力及在生活中遇到的一些不顺心事向同龄人倾诉。
质疑四：手机短信被称作“第四媒体”，一些垃圾或不良短信也借助手机流入校园并传播开来；某种场合下，手机还具有作弊的功能；手机有辐射。中学生正处于青春发育期，生理和心理都还未成熟，容易受外界的不良诱惑。这些会不会危害中学生的身心健康呢？
蔡宏霞（江西南昌市某高中学生）：手机短信的确在校园里非常流行。我们主要是和同学聊聊天，说说心里的快乐和烦恼。有时，我也会收到一些垃圾短信，比如说中奖信息什么的，我都是一笑了之，不去理它。
涂海萍（浙江杭州市某高中学生）：有了手机后，特别是手机的短信功能，让我觉得和同学的距离更近了。虽然有些同学会利用手机短信代替传统的“传纸条”，可就算是没有手机，想要作弊的人也会有一大堆方法的。
高名凡（江苏南京市某高中教师）：我们学校曾经就学生上课玩手机组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机。从查收的情况来看，学生互相发送的信息中，垃圾或不良短信不少，其中，还有一些“黄段子”，这些内容无疑有害孩子身心健康。近些天，学校又连续发生了学生手机被盗、被抢事件，这不能不引起我们的注意。
曾一丹（辽宁大连市某高中教师）：虽说已经明确规定学生不能带手机进入考场，可我们老师也没有办法，你又没有权利去搜身，学生照带不误，因为写纸条容易被人发现和被老师查收，手机作弊就隐蔽多了，而且作弊的范围很广。
孙焰青（浙江杭州市某高中学生家长）：我是一名医生，我更担心的是手机对我孩子身体的伤害。中学生的颅骨比成年人更小、更薄，使用手机时，大脑受辐射的程度比成年人更高。同时，中学生的免疫系统也比成人脆弱，手机辐射会对青少年脑部神经造成伤害，会引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，如果频繁使用手机，对身体的伤害更大。
锁贺祥（青海省政协委员）：在提供通信便利的同时，手机更多的是给中学生带来了负面影响和危害：手机成为考试作弊的工具；过早使用手机，有碍未成年人身心发育和健康；在某些场合下，还会成为治安犯罪的诱因。中学生正处于人生观和价值观的成熟时期，抵御能力和辨别是非的能力较差，一些人利用手机进行诈骗或发送不健康的信息，学生容易上当受骗。
未成年人正处在发育阶段，自制力差，但他们对很多事都充满了好奇，看问题易走极端，好冲动。据我了解，近年来中学生因手机引发的犯罪让人触目惊心。如今的手机功能多，特别是摄影这一功能，如果使用不当，很容易出事。比如，一些中学生在课堂或寝室等场所进行偷拍，这就侵犯了别人的隐私权。更有甚者，还有学生将偷拍的照片和录像上传到网络上，这应该说是一种违法犯罪行为了。
专家观点：
（浙江大学社会系教授 刘志军）：对于手机的辐射及一些不健康、不良信息对青少年的危害，我们首先要去引导、疏导，帮助他们提高对事物的鉴别能力，增强他们的免疫力，自觉抵制和杜绝不良短信。再者，我们可以建议手机制造商和运营商要承担责任，采取行之有效的管理，比如商家可以开发专门适合中学生使用的手机；在手机或手机储存值卡上贴上一些公益广告，引导中学生文明合理地使用手机。
质疑五：今天，手机作为移动通讯工具已经进入菁菁校园，成为中学生的新宠。那么，中学生使用手机，到底是利大于弊还是弊大于利？
魏大伟（山东青岛市某高中学生）：我是手机的忠实使用者，有了手机，我随时可以与老师、家教、同学联系，遇到问题立即询问，对学习肯定有帮助。手机与电子字典、随身听没什么区别，都是可以直接或间接辅助学习的工具。除了方便学习之外，手机和我的生活也密不可分，查询天气、接发短信或因为放学时间不固定，向家里报平安等。
刘高博（浙江杭州市某高中学生）：既然手机有危害，为什么还要生产和销售手机呢？这说明，使用手机虽然可能有一定的害处，但使用手机的便利远远大于其弊，我们能因为坐飞机会出事而拒绝坐飞机吗？我们能因为吃鱼被鱼刺卡了就拒绝吃鱼吗？况且，手机是我们家用钱买来的，属于合法的私有财产，只要使用手机不影响别人的利益，不干扰课堂纪律，就不应该限制使用。
黄海涛（江西宜春市某高中教师）：手机这种更新换代特别快的数字产品，带来的弊端在中学生身上特别明显：学生沉溺于玩手机，分散了学习精力，影响了学习成绩，同时，也可能引起他们之间互相炫耀、攀比之风，不利于学生的身心健康发展。
舒一葵（广东广州市某高中学生家长）：有了手机，和孩子的联系的确是方便了。但孩子不愿意和我们交流，有什么事总是关在房间里和同学聊。他的心事我们知道得越来越少。手机的辐射对孩子的身体有危害，这一点我也很担心。
专家观点：
（广州大学青少年教育专家周 鲒）：现在是数字化时代，使用手机是进入数字化时代的标志。青少年使用手机总的来说是利大于弊，因为使用手机可以有利于他们与外界的沟通、交流，把握时代的脉搏，使用手机切合了网络信息时代的行为特征。所以，老师不能够因为自己当年没有使用过手机，价值观的不同就对此一棍子打死，而应科学地加以引导，不该一味地指责和禁止。老师应该多与学生沟通，找出问题的症结所在，对症下药。作为学生应该自律，做到上课不使用手机。
（大连理工大学教授 王浩然）：如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。手机是人与人沟通和交流的工具。中学生已经具备这种交往能力，所以，中小学生使用手机，是社会进步的必然，也是社会发展的必然。我们要用发展的目光去看待这种现象。“一刀切”地禁止使用手机，有悖于社会发展的趋势，也不符合人性化管理的要求。与其禁止学生带手机进学校，不如禁止学生上课时使用手机，甚至可以放松到上课时让学生将手机调到震动状态，只要不影响正常学习，就应当被允许。
后记：
调查显示，中学生对拥有并使用手机表示了极高的热情及支持态度。他们普遍认为，使用手机便于和父母联络，有助于交友和学习。部分家长和教师却对手机的负面影响表示担忧，采取了反对甚至是禁止的态度。
我们必须明确，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。中学生具有较强的逆反心理，学校、家长越是反对的事情，就越是容易在他们当中流传、发展。因此，老师和家长应该在充分信任孩子的前提下，进行教育和引导。学校可根据实际情况，制定《中学校园移动通讯工具使用管理暂行条例》或有关规定，明确使用手机的时间、范围和要求，禁止上课时间使用手机等等，让学生正确、文明地使用手机，让手机为孩子的成长发挥积极的作用。
