铺陈误会的作文600_铺陈误会巧写人
时间：2019-02-28 03:22:25 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
作文 请以“同桌”为题写一篇记叙文。“同桌”可以是以前的同桌,也可以是现在的同桌。要写出同桌的个性。不少于800字。 分析 很多同学以为写人的文章就是通过写几件事表现人物的性格,这固然也没有错,但这样写有可能平铺直叙,写出来的文章难以吸引读者。其实写人的文章也可以写得一波三折,很多同学也曾做过尝试,只是不能娴熟地运用罢了。
原文
同桌
“我没草稿纸了,给我一点吧。”我对我的新同桌说。
“用完记得还给我!”同桌说完,递给我一个完整的本子。
我打开一看,只剩下最后一张了,气得我七窍冒烟。
“你也太大方了吧!现在就给你,免得我弄丢了。”我将草稿本扔给同桌。心想,这人怎么这样吝啬?
从那以后,我不仅再也不向他借什么东西了,而且逢人便说他比葛朗台还葛朗台,就这样,他成了我们班公认的吝啬鬼。
可是同桌每天依然开开心心。难道他没听到众人的议论?不可能呀!要是听到了,为什么还是这样呢?
我忽然对同桌产生了兴趣。
后来有人将同学的议论的话告诉了他。他说他早就知道。那位同学问他:“既然都知道了,为什么还成天快快乐乐的?”他却说:“我为什么不快乐呢?”“众口铄金啊!”那位同学说。他甩下一句:“走自己的路,让别人去说吧!”听了这话,我心想:以后你就走你的吝啬之路吧!
同桌依然每天快快乐乐的,而我的好奇心也越来越强烈了,决心解开这个谜。
我开始了每天对他的观察与研究,观察他一天的一举一动,研究他的一言一行。不过,我没有发现什么异常现象:每天,他除了学习还是学习,草稿纸依旧写得密密麻麻,用完后便放进课桌下的一个塑料袋里;伙食标准虽然不算特别好,可也并不差,只是很少吃零食;没事的时候也吹吹口哨。有一天,我趁同桌不在,特意打开他的“百宝袋”,发现里面除了废纸,还有易拉罐。我越加疑惑了,他这是要干什么?
在后来的调查中,我对他的家庭情况有了进一步地了解,父亲是公务员,母亲经商,经济条件很好。可他收集这些干什么呢?这可真是个谜。
到周末的时候,同桌的“百宝袋”已经装得满满的了,看来那些废纸并不全是他的草稿,我的这个想法很快就得到了证实。他吃完饭回到教室的时候,我开始了审问:“草稿纸还有用吗?”“我想以后复习时再看看。”同桌轻松地说。“可你也没用这么多草稿本啊?”“哦,我―”同桌停顿了一下,显得有点尴尬,“我收集了一些别人的,想看看别人的思路。”我知道他在骗人,便不再追问下去,准备暗中揭开这个谜。
放学的时候,他提着“百宝袋”出了门。我暗中跟在他的后面。他将百宝袋提进了废品收购站,出来时,他笑嘻嘻的,百宝袋已经没有了。
“想不到这个吝啬鬼还有这一套!”我愤愤不平。
从收购站出来,“吝啬鬼”又径直往前走,我决心弄个水落石出,好让我明天的“报道”更精彩一些,便继续跟着他。吝啬鬼走了没多久,便进了一幢楼,几分钟后,只见吝啬鬼从楼里出来,笑嘻嘻地拿着一张纸条。
等他走远了,我便走进了那幢楼。这里的工作人员都下班了,只有一扇门还开着,抬头一看,上面挂着“希望工程捐款处”的牌子。
我走进门,工作人员便热情地打招呼:“你是来捐款的吗?”“我―我来看看,刚才那位同学是来捐款的吗?”“对啊,他几乎每周都来,可我们只知道是一中的,不知道他的真名是什么,你认识他吗?”“哦―我,我不认识!不过我能打听到。”“那你以后帮我们打听打听,好吗?”“好的好的。”我逃也似地离开了那幢大楼。
谜底原来是这样的!
简评
本文在刻画人物时没有落入通过几件事表现人物个性的俗套,而是运用叙事的手法,通过“我”对同桌的秘密“侦查”来表现同桌的个性,写得一波三折。文章运用了误会法和悬念法,使读者处于非读下去不可的境地。但作者对误会法的运用却不太娴热,浅尝辄止,全文只设置了一种误会―同桌非常吝啬,而且也没有将其推到极致,因而使文章的感染力受到了一定的影响。
修改建议
铺陈误会,将“同桌非常吝啬”这个误会推到极致,并尽可能在每一个情节的变化时都设置一个误会,使误会不断产生,又不断消失,同时也使悬念不断产生。如,“我”逢人便说他比葛朗台还葛朗台,但同桌并不理会,依然快快乐乐,这里可以设置误会;有人将同学的议论告诉同桌,同桌仍然不理会,这里也可以设置误会。这样不断铺陈误会,也引导读者不断地“误会”下去,最后形成反差。
升格作文
同桌
“能给我一点草稿纸吗?”我对新同桌说。
“用完了记得还给我!”同桌说完,递给我一个完整的本子。
我打开一看,只剩下最后一张,其他的都写得密密麻麻了,不禁七窍冒烟。“你也太大方了吧!现在就给你,免得我弄丢了!”我将草稿本扔给同桌。心想,这人怎么这样吝啬?
从那以后,我不仅再也不向他借什么东西了,而且逢人便说他比葛朗台还葛朗台,就这样,他成了我们班公认的吝啬鬼。
可同桌每天依然开开心心的,没有半点怨恨我的表现,我想,这人不仅吝啬,可能还有精神上的疾病。
后来有人将同学的议论告诉了他,他说他早就知道。那位同学问他:“既然都知道了,为什么还成天快快乐乐的?”他说:“我为什么不快乐呢?”“众口铄金啊!”他甩下一句话:“走自己的路,让别人去说吧!”
故作姿态,我看你还能支撑多久!
同桌依然每天快快乐乐的,而我的好奇心却越来越强烈了,我决心解开这个谜。
我开始了每天对他的观察与研究,观察他的一举一动,研究他的一言一行。不过,我没有发现什么异常现象:每天,他除了学习还是学习,草稿纸依旧写得密密麻麻,用完后便放进课桌下的一个塑料袋里;伙食标准虽然不算特别好,可也并不差,只是很少吃零食;没事的时候也吹吹口哨。有一天,我趁同桌不在,特意打开他的“百宝袋”,发现里面除了废纸,还有易拉罐等废品。我有些疑惑,他这是要干什么?一定是拿去卖钱,用来贴补生活。
在后来的调查中,我对他的家庭情况有了进一步地了解,父亲是公务员,母亲经商,经济条件很好。可他收集这些干什么?一定是他的父母亲也和他一样吝啬,没有给足生活费,他用这些东西卖钱后买零食吃。
到周末的时候,同桌的“百宝袋”已经装得满满的了,看来那些废纸并不全是他一个人的草稿纸,我的这个想法很快就得到了证实。他吃完饭回到教室的时候,我开始了审问:“草稿纸还有用吗?”“我想以后复习时再看看。”同桌轻松地说。“可你也没用这么多草稿本啊?”“哦,我―”同桌停了一下,“我收集了一些别人的,想看看别人的思路。”我知道他在骗人,便不再追问下去,心想,同桌可能有某种收藏癖。
放学的时候,同桌提着“百宝袋”出了门。我暗中跟在他的后面,看看他到底要干什么。他将“百宝袋”提进了废品收购站,出来时,他笑嘻嘻的,“百宝袋”已经没有了。他果真是收集废品卖钱,看来真是个吝啬鬼。
从收购站出来,“吝啬鬼”又径直往前走。
“想不到这个吝啬鬼还真有一套!这下该是去享受了!”我愤愤不平。
我想看看他去吃什么,好让我明天的“报道”更精彩一些,便继续跟着他。“吝啬鬼”走了没多久,便进了一幢楼,几分钟后,只见“吝啬鬼”从楼里出来,笑嘻嘻地拿着一张纸条。
真有意思,这么一点钱也存起来了,看来我原来的判断并没有错―一个真正的守财奴。
等他走远了,我便走进了那幢楼。这里的工作人员都下班了,只有一扇门还开着,抬头一看,上面挂着“希望工程捐款处”的牌子。
我走进门,工作人员便热情地打招呼:“你是来捐款的吗?”“我―我来看看,刚才那位同学是来捐款的吗?”“对啊,他几乎每周都来,我们只知道是一中的,不知道他的真名是什么,你认识他吗?”“哦―我,我不认识!不过我能打听到。”“那你以后帮我们打听打听,好吗?”“好的,好的。”我逃也似地离开了那幢大楼。
原来是这样!
点评
升格文章将误会法用到了极致。文章一开头,作者就将我们推到误会前,“我”向同桌要草稿纸,同桌递给“我”一本只剩下一页纸的草稿本,而且还要“我”用完了还给他,第一个误会产生―吝啬。这为之后误会的产生、消失做了铺垫。一个误会会产生下一个误会,下一个误会又可能在消解前一个误会的同时,产生下下一个误会。作者写误会的手法曲折,层层铺垫,层层消解,到最后便产生了独特的显著的效果,使“同桌”这个感人的形象矗立在了读者面前。
