巧思妙贴_巧思妙想绘华章

时间：2019-02-03 03:24:58　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　作文是高考语文的重头戏，当出题者降低了对学生审题的考察之后（现在的话题作文以及给材料作文和命题作文都基本不在审题上为难学生），学生作文的构思便成了作文高下的分水岭。纵观这几年的高考优秀作文，其构思新颖独特是共同特点。
　　下面我们就结合高考优秀作文，探讨一下他们那新奇独特的构思，以给同学们一些启示：
　　
　　一、哲理故事法
　　
　　作者不直接给人指点或高谈阔论，而是给你一个故事，让你自己去体会其中的哲理，这无疑给了读者无限的想象空间。读这样的作品，读者感觉到的是平等，收获的是智慧，阅读此时便是一种享受了。2006年天津高考优秀作文《愿景》就是这样的佳作。
　　
　　二、场面设定法
　　
　　就是借用人们悉知、知名度较高的那些场面或者节目、栏目，让里面的人物完成自己构思、选题、作品。比如有的同学模仿《实话实说》栏目，有的同学设定《焦点访谈》的样式，有的使用《百家讲坛》的模式……这种借助大家非常熟悉喜好的形式来表达自己思想情感的形式，给人耳目一新的感觉，容易获得阅卷老师的青睐。前段时间在网络广为流传的一段视频节目《一个馒头引发的血案》，导演胡戈就是这种方法的典型实践者，获得了巨大的成功。
　　
　　三、联想比喻法
　　
　　这种撰写几句优美的议论加上几个事例的写法越来越为人所厌见，因为那种构思显示了作者构思作文智能和技能的贫乏。而那些能够广泛联想，充分发挥了作者丰富的联想及精深驾驭文字表意的文章就显得弥足珍贵，因为作文就是要考察出学生的想象力和表达能力。2006年甘肃高考优秀作文《一杯沧海》就是运用了联想比喻法的难得的佳作。作者善于联想，擅用比喻紧扣材料而不囿于材料，发前人所发却能翻出新意，把一本书比作一杯水，把人生比作沧海，令人耳目一新，赞叹不已。其实我们见过的很多被人传诵的文章也使用了这种方法，比如茅盾的《白杨礼赞》。
　　
　　四、人物评传与古人对话法
　　
　　近几年来，很多学生喜欢在高考作文中写人物评传，而这种构思的作文以其生动的语言、深刻的形象、丰富的历史内涵也赢得了阅卷老师的好评。2006年陕西省高考优秀作文《当他逝去的时候》就是用历史人物荆轲来表达“知其不可而为之”的主题。文章用形象的语言，生动感人的再现了2000多年前那震撼人心的一幕。写这种作文，作者一定要对所写人物非常熟悉方可驾熟就轻。比如2005年北京的高考满分作文《十个海子的复活》，作者北京四中的方婕就是在考前充分的掌握了海子的材料，深刻解读了海子的所有诗歌，把握了海子的精神内核，然后在考场上一气呵成。
　　
　　五、物我合一法
　　
　　作文时，作者能够“心游万仞，精鹜八极”，达到物我合一的境界，那是作文的高境界。作文中，作者和笔下的人物不可分割，达到情感和环境的高度统一。用童话、寓言的形式来表达深刻的哲理。我们语文课本中房龙的《宽容》序言就是一个典范。2006年重庆高考优秀作文《河・树》，作者化自己为“河”或“树”，阐释“走与停”的渴望，表达不同的人生理想。构思巧妙。2006年河北省高考优秀作文《鸦非鸦》也是这种构思的范例，作者运用第一人称物我一体的独特视角，辅以细腻的叙写，构建了一个鲜活的世界，给人们带来丰富的人生启迪。

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