师恩难忘|师恩难忘作文
时间：2019-01-28 03:21:17 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【主题阐释】 是谁教给了我们知识？是谁传授给了我们人生的哲学？是谁告诉了我们怎样做人？是您，辛勤的园丁!一句善意的谎言，改变了学生的一生；一行感动的泪水，给学生额上留下圣洁的印迹；一份特殊的礼物，让那颗天使的心闪闪发光。让我们把这份恩情永远铭记心中，在每个成长的日子里,我们都要把最好的祝福送给您，我的老师。感谢老师，师恩难忘。
【作品展厅一】
天使的心
丁立梅
秦月刚从师范学校毕业没多久，分配到一所小学教英语。上课的第一天，她就发现班上有个小男孩很特别。小男孩一个人坐在教室最后面，身上的衣服脏兮兮的，头发乱得像马蜂窝。她是刚来的新老师，孩子们都充满新奇地看着她，小男孩也不例外。但那新奇里，却怀了些许胆怯，当她的眼睛看向他时，他显得慌乱而无措。
课上，秦月亲切的笑容，柔和动听的声音，很快赢得了孩子们的喜欢。她每提一个问题，孩子们都争相举手，竭力想在她面前表现自己。小男孩也高高举起他的手，一双眼睛，充满渴望地看着她。当秦月终于喊到他时，他却吃了一惊似的，愣愣地站起来，张口半天，却没说出一个字。其他孩子哄的一声笑开了，告诉秦月：“老师，他是个弱智。”
课后，秦月从别的老师那里得知了小男孩的一些事。小男孩的身世，说起来颇可怜。父亲贫穷且木讷，到40岁上，才筹措了一笔钱，从外地娶回他母亲。母亲在生下他不久后，跟人跑了，从此音信杳无。他留在木讷的父亲身边，性格孤僻不说，脑袋瓜也不灵敏。
他考试，没有一门能及格的。“你不要管他，只要他上课不捣乱就行，他的成绩，是不计入班级总成绩中的。”别的老师这样对秦月说。
秦月“哦”了一声，再上课，就不怎么注意小男孩了。其他孩子举手回答问题时，小男孩也高高举起他的手，秦月却再没喊他回答问题。小男孩举了一段时间的手后，大概自觉没趣，不再举了。秦月想，这样也好。
那一天，是圣诞节。外面的天空很应景地飘起了雪花，一朵一朵，在教室外开了花。秦月教孩子们唱圣诞歌，教孩子们学说英语单词“Merry Christmas”(圣诞快乐)。课堂立即热闹开了，孩子们互相说着“MerryChristmas”，且互赠礼物，这个送那个一块橡皮，那个送这个一支铅笔。节日的气氛，被渲染得浓浓郁郁。
这时，教室后的小男孩突然高高举起他的手，秦月觉得奇怪，想，我没问你问题啊。但她还是让孩子们静下来，然后，叫了那个小男孩的名字。
教室里那一刹真静，静得能听见窗外雪落的声音。孩子们都转脸惊奇地看着小男孩。小男孩在大家的注视下，显得很紧张，一张小脸涨得通红，吭哧吭哧半天，也没说出话来。
秦月笑着摇摇头，招手让他坐下。小男孩着急了，突然开口说：“老师，Me――rry――Christ――mas。”原来，他是要向秦月说声圣诞快乐。他说得不流利，读音也不准，可是秦月听明白了，孩子们也听明白了。
秦月的眼睛湿了，她想起自己对他的偏见与忽略，而他，回报她的，却是雪一样的单纯。
每个孩子，原本都有一颗天使的心，钻石一样的，闪着纯洁而高贵的光芒。当你走过他的身边时，请放慢你的脚步，低下头去，你定会看到，那颗天使的心，在闪闪发光。
（选自《中国教师报》）
探究练习
1．秦月老师对小男孩的情感经历了哪几个过程？
2．读完全文，谈谈你对秦月老师的评价。
3．读完全文，你是如何理解“天使的心”的含义的？
【作品展厅二】
老师的眼泪
杨旭辉
初二时，我莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色裙子。她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双明而亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，美丽的眼睛里似乎还有泪水――她刚从师范大学毕业呢。
“你――你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没有发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时，我常常一边哭一边看妈妈的照片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭了，把泪水咽进心里。我只有恨，恨我爸爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听我心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走到她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完了，便为我擦干了泪水，轻轻地讲了一个小姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给了她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀!’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”
杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉。对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉要笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的――像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是男子汉，做个乐观正直的人!”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里。我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远忘不了。
（选自《语文月刊》）
探究练习
1.通读全文，说说贯穿本文的线索是什么？
2.作者为什么用“老师的眼泪”作题目？
3.本文文情并茂，真切感人。试说出这篇文章的写作特点。
【作品展厅三】
改变一生的谎言
汪新才
我从小就口吃，上小学一年级时，老师伸出四个手指问我是几，结果我将“四个”发成了“地个”，惹得老师和其他小朋友一阵哄笑。上学后，成绩又一直跟不上，强烈的自卑感让我产生了厌学情绪；发展到后来，连校门都不想再进了。最后在母亲的督促下，我只得勉勉强强地去了学校，不过成绩一直不好，我只盼着高中毕业后到外面去打工。
记得中学临近毕业的前半个月，班主任李坤山老师组织同学们举办了一场晚会。他担任主持人。在晚会中间，他穿插了一个很浪漫的节目，让每个同学都在纸条上写上自己最喜欢的同学的名字，并写出喜欢他的理由，当然是不用署名的，然后由他当众宣读。这个提议立即得到了大家的响应，而且也令大家格外兴奋。李老师说，大家同窗几年了，这也许是中学时代最后一次说出埋藏在心底秘密的机会了，其实大家也很想知道，自己是否被人悄悄地关注过、喜欢过，不是吗？
在五彩的灯光下，看着其他同学的脸上都洋溢着青春的激情和焦灼的期待，我却愁眉苦脸，说实话，我并不喜欢这个节目。我知道，我的成绩一直不好，又有口吃，肯定没人写我。当大家都埋头写名字的时候，我也只好写上了班里成绩最好的那个同学的名字。
纸条很快被组长收齐后送到了李老师的手里，接着他便开始念名字。当他开始念时，全场顿时安静下来，除我趴在桌上外，大家的眼睛都紧盯着他，眼里写满了紧张和不安。随着他念出那些名字和那些与之有关的温情脉脉的文字，全班人的目光便都聚集到那个被念到名字的同学身上，而那个幸运的同学，则会略带羞涩地、不自然地微笑着，有点不知所措。随着纸条一张张被念下去，教室里荡漾起一种活跃的气氛。
正如我预料的那样，名字快念完了，仍没有我，我只得自卑地把头埋得越来越低。这个节目真的让我好难堪。就在这一刻，突然李老师念到了我的名字：我喜欢你，也许你成绩不太理想，也许还有点小小的缺陷，但你并不知道你的美，其实，你诚实、果敢、沉默的样子，是女孩子们欣赏的另一种味道的美!同学们听到这儿，都非常意外，大家的目光一下子都落在了我的身上。在这突如其来的幸福面前，我脸色绯红，眼里闪烁着泪花，不知所措。我根本没有想到老师会念出我的名字。我慌张地抬起头，惊讶地望着老师，像是在问，这是真的吗？老师微笑着向我点点头。同学们回过神来，突然一齐为我鼓起了掌，掌声真挚而深情。
从那以后，我好像换了个人似的，开始和同学们肩并肩、有说有笑地走在一起，我也开始和女生大大方方地交谈，教室里第一次有了我爽朗的笑声。
尽管那一年我没能考上大学，不过，我却选择了去当兵，而且第二年就考上了军校。
上军校的第一年寒假回家，我特意看望了李老师，我们谈起了三年前那个浪漫的节目，李老师问我，你想知道写你名字的那个同学是谁吗？我说我知道是谁写的，其实根本没有人写我，只是您一个善意的谎言，对吗？李老师说，我也知道……我也猜出来了你当时的心思，不过，它让你从此彻底改变了自卑的心理，这是令我高兴的。
军校期间，我的每门功课都在优良以上，四年后以全系第二名的好成绩被分到部队工作，一年后因工作出色，被破格提升为连长。
李老师一个简单而美丽的谎言，彻底改变了我的人生态度。如果没有他，或许不会有我的今天。我好想对李老师说：感谢您，老师，是您给了我信心，是您改变了我的一生。
（选自《中国青年》）
探究练习
1.请说出“改变一生的谎言”的内容是什么。
2.当“我”听到老师念出我的名字时，“我”想说什么？
3.文末一段富有诗意和哲理，请说说它对表达全文主题的作用。
参考答案
《师恩难忘》
作品展厅一：
1．关注重视小男孩――忽略小男孩――重新审视关注小男孩。2．秦月老师是一个充满爱心，责任心极强的老师，能公正公平地对待每一位孩子。3．每一个孩子都有一颗善良的童心，他们都渴望得到关爱，渴望得到尊重，渴望得到成功。
作品展厅二：
1.以“泪”为线索，贯穿全文。2.老师的眼泪是老师被感动而留下的泪。全文以“泪”为线索，突出了老师的善良以及对学生无私的爱。3.故事中套故事，娓娓道来，引人入胜。先写学生齐玉的故事，再带出杨老师自己的故事，耐人寻味。
作品展厅三：
1.我喜欢你，也许你成绩不太理想，也许还有点小小的缺陷，但你并不知道你的美，其实，你诚实、果敢、沉默的样子，是女孩子们欣赏的另一种味道的美!2.提示：只要围绕文章主题，言之有理即可。3.议论抒情，画龙点睛。
