幼儿园听说读写如何创设【浅谈如何利用网络资源创设英语听说读写教学新模式】
时间：2019-05-30 03:24:29 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
摘要:网络的迅猛发展给时代带来了深刻影响,当前传统的教学模式也面临着新的挑战与机遇。本文从教学实际出发,通过实例论述了如何利用网络资源创设英语听说读写教学新模式。 关键词:网络资源英语听说读写教学新模式
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672-3791(2011)09(c)-0210-01
随着互联网的飞速发展以及现代教育技术的日臻成熟,教师的教学理念、教学方式也应该得到不断的更新,因此当前迅猛发展的网络化、信息化时代给英语教学带来了新的思考与挑战。传统的以教师为中心,以教师的讲授为主的课堂教学模式已经落伍了,它传授知识方式单调,信息来源渠道单一,根本满足不了学生接受知识的需求。那么英语教师该如何有效地利用网络资源创设英语教学新模式以吸引学生注意力,提高教学质量呢？笔者根据网络资源的优势和作用,依据实际教学经验从听说读写教学四个方面分析如何用网络资源创设英语教学新模式。
1听力教学
由于教材提供的听力材料是为整个省或地区全体学校统一选择的,而不同学校学生英语水平不一,再加上听力材料内容广泛,学生又缺乏相关的背景知识,课堂上训练时间也少,这一切往往使学生容易对英语听力失去兴趣,最终听力能力很差。为此,英语教师可以有意识地上网为全班学生选材,借助网络资源为学生创设一个集图像、声音、动画和文字于一体的语言情境。如笔者经常在课前播放当前流行的英语歌曲并伴上不断变换的flash动画和英文歌词,这样不仅可以将学生注意力迅速集中到课堂上来而且还能在潜移默化中提高学生的听力水平。另外,在课堂或课间,亦可给学生播放当前热门话题的VOA、BBC或希望英语等直播剪辑。不过,在试听过程中必要时给予帮助,并鼓励大家一同就所听话题进行讨论。在课堂教学时通过课件制作将网络资源与课堂教材恰当地结合起来,适时呈现教学内容,展示课堂语言实践材料,链接教学环节,并补充相关的背景语料,以此将听力内容所涉及的事物、场景等真实地再现于课堂,让学生体会真实而生气勃勃的生活场面,从而激发听力学习兴趣。
2口语教学
由于在当今中国的学校,学生们很少能有机会与英语为母语国家的人士接触,而在课堂上进行英语会话的机会又相当有限,因此,我国学生经常会出现学了“哑巴英语”的现象。为此,英语教师应鼓励并教会学生利用课余时间进行网上在线口语训练。如参与话题讨论,并教会他们如何与网上的机器人“Alicebot”进行英文对话。对此,学生们都很好奇、很新鲜。此外,网络资源即便是对课堂教学,其可利用性也很大。如教师可以从网上下载图象与音频资料给学生,为他们的口语训练提供丰富的语言材料,创造直接的语言情景。笔者经常在网上选取与教学话题相关的英语电影和生活片断或对话,让学生反复模仿和操练,然后让学生设置计算机处于静音状态,再利用相关的软件进行角色配音,并将配音保存为MP3,WAV等数字化的音频格式,并利用网络共享功能让其他学生点评。此项课堂活动将听说紧密结合,并且将口语训练置于一定的情境和影像等多媒体综合环境中,学生在虚拟现实的活动中增强了口语实际应用和反应能力,有效地培养了交际能力。
3阅读教学
基于网络环境的阅读教学模式是多种多样的,主要有以下几种:(1)集中教授型模式:这是从传统的教学过程中直接演化出来的。它的最大优点在于它突破了传统课堂中人数及地点的限制。在网络上实现讲授,其学习人数可以无限多,不必集中于同一地点。具体方案如下:针对目前中学阶段,其阅读训练时间短、难度大的特点,教师可以每周安排2～3课时,通过校园网络,给全年级的学生进行同一授课,主要讲授阅读技巧。(2)个别学习模式:这种方式提倡网上阅读,拓宽学生的知识面,教会学生如何运用在线词典进行中英文查词来扫清生词障碍,帮助学生阅读国际国内新闻、诗歌、散文、俚语和一些成语故事,并引导他们利用网络提供的交互式阅读材料与个别化阅读的学习环境,根据各自所需进行个别化学习。(3)网上讨论模式:这种教学模式实际上是实现一个合作学习的过程,是调动学生最大积极性参与教学活动的方法。这种模式最简单的使用方法是利用现有的电子布告牌系统(BBS)以及在线聊天系统(CHAT)让学生在网上对所阅读的文章进行讨论,从而能更好地理解文章的中心思想,实现对文章的深层次领悟和评价性理解。与此同时也锻炼了用英语进行表达思想的能力。
4写作教学
写作对于很多学生都是一件很棘手的事情,写作教学对于教师而言也是一项很难的教学工作。然而,几乎所有综合性的英语测试都涉及写作。对此,网络给我们提供了非常方便、实用、高效的教学平台。英语教师、学生可以使用E-mail、BBS、聊天室、Blog等Internet上提供的服务,进行交流与讨论,实现网上辅导、网上答疑。笔者一直利用电子邮件,鼓励学生给自己或班级同学写信,还经常通过QQ与学生进行英语聊天,不过这当然需要给予耐心帮助并及时纠正学生语法及表达习惯等各方面的错误,对此个人感觉效果不错。如果可以的话,则也可以让他们与外国朋友通信,遇到疑难时,便可以有效利用网上的在线资源优化英语写作教学。比如鼓励学生到一些英语学习网站发贴请求在线解答。
5结语
随着互联网的飞速发展,网络技术完全改变了人们的生活方式,教育领域当然要随之有所进步。因此,教师的教育理念、教学方式也应该得到不断的更新,那么就有必要对传统的课堂教学模式进行改革,即合理利用网络资源,结合网络教学与传统教学的优势,达到拓宽英语听说读写教学的广度与深度的效果,从而形成一个新型的英语听说读写教学模式,并最终提高教学质量。
参考文献
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