立足于自身 放眼于世界【立足于稳,,放眼于新】
时间：2019-03-12 03:26:20 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
2010年，浙江省高考语文卷浓厚的“文化气息”和“语文味”使不少同学“傻了眼”，有人抱怨题目太难；有人心里没底，纠结自己到底答对了没……2011年高考在即，语文卷会有什么变化？备考时又该做足哪些功课？请看本期特稿――
朱昌元
浙江省特级教师
教授级中学高级教师
程继伍
浙江省特级教师
全国优秀教师
盛臣康
中学高级教师
舟山中学语文教研组组长
今年还发去年花： 2011年语文卷体现稳定的一面
★ 语言基础题：语料充满时代气息
这几年，语料充满时代感和新鲜感是语言基础题的一大特色，比如2010年的试题就涉及人机大战、地沟油、短信诈骗等当时热门的话题。这些语料往往从政治、经济、科技、环境等题材的时鲜报道中选取。
语言基础题的命题形式和考查内容相对稳定。
字音题以考查多音多义字和形近音异字为主。除了这两类字的读音，同学们还须关注同音异形字的读音。2010年的试题中，除“扁桃腺”“撂挑子”以外，其余字词都在“必修一”至“必修五”的教材中出现过，所以，切实掌握课本中的字词读音才能确保不失分。
字形题的考查以句子的形式出现，应重视成语和双音节词语的字形。
2010年，词语题的命题摒弃了连续两年使用的熟语替换题型，采用了传统的词语辨析题型，今年应该会沿袭这一题型。词语题的考查对象包括成语、谚语、歇后语和惯用语等，侧重于它们在特定语境中的辨析和使用。
病句题主要考查语序不当、搭配不当、成分残缺与赘余、结构混乱四大病因，但对表意不明、不合逻辑这两类病因，同学们也要给予一定关注。
自2010年9月号起，本刊连续四期刊发了《打造基础知识复习笔记》系列文章，分析语言基础部分各题的考点，介绍复习笔记整理方法。考前不妨集中阅读，加深印象！
★ 文学类文本阅读：考查散文可能性大
2010年浙江卷的文学类文本阅读，告别了连续几年选用的外国小说，考查了中国当代散文《静流》。这可以说是命题专家发送的一条“提示”：备考文学类文本，切莫一味将“宝”押在外国小说上。不出意外，2011年应该会继续考查散文文本。
但《外国小说欣赏》是浙江省的选修课程，所以今年若再度考查小说阅读，也并不奇怪。有人质疑外国小说无法很好地体现小说文本的文体特点，因此，如果今年再次考查外国小说，试题或许会涉及“小说体裁特征”的内容，同学们应有所准备。
无论选文是何种体裁，试题都会从分析、综合、鉴赏、评价和探究这五个角度切入，由易至难。有时，题目还会将分析与鉴赏、鉴赏与探究相结合，如2010年的第12题，问“文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用”，考的是文章的谋篇布局，答题时需要把分析与鉴赏结合起来。
像《静流》这样带有小说气息的散文，既不同于传统的小说，也不同于传统的散文，我们在阅读时该用怎样的眼光去看待它？用怎样的思维去思考它？答题时又应该从什么角度切入？请关注本刊2011年5月号的“点点通文”栏目。
★ 文言文阅读：选文或回归正史，须重视对作品的鉴赏评价
近几年，文言文阅读的选文题材比较灵活，人物传记与写景、状物、叙事的文章交替出现。比如2009年考查了《宝绘堂记》，2010年则回归人物传记，考查了《胡叟传》。
从体裁看，2006年的《蚊对》、2007年的《王定国诗集叙》和2009年的《宝绘堂记》均侧重于议论；2008年的《白居易传》和2010年的《胡叟传》则侧重于记叙。相对而言，议论性散文考查得较多，但并不能因此忽视记叙类的文章。
至于选文出处，浙江卷似乎偏好从个人文集中选材。但2011年高考语文参考卷（以下简称“参考卷”）的选文取自《北史・裴仁基传》，这是否能成为浙江卷“回归正史”的一个信号？
从题型来看，2010年增加了断句题，但试题总体仍比较传统。三道选择题中，前两题考查实词和虚词，第3题考查对文章的赏析。
考查文章赏析有两个方向：2009年考查了对文章结构、论证方式、写作手法等的鉴赏评价，2010年考查了对文章内容的分析理解。我省专家普遍看好近两年的上海卷，该卷设有赏析文章结构、表现手法等的文言文阅读主观题，因此，2011年文言文阅读的第3道选择题或许会像2009年那样考查对文章结构、写作手法等的鉴赏。
★ 古诗词鉴赏：可关注明清时期本省名家作品
古诗词鉴赏的选材早些年就已打破唐诗一统天下的局面，可以说是诗词曲不论，唐、宋、金、元、明皆有；可以是鉴赏一首，也可以是两首对比阅读，但不太可能是三首对比鉴赏。
2011年的高考语文参考卷选了清代朱彝尊（嘉兴人）的诗，鉴于明清时期的诗词近年来所考不多，同学们可以对此稍加关注，特别是本省名家的作品。
古诗词鉴赏在题型设置上连续几年保持一致，基本格局为“一填空一简答”。虽然2010年别出心裁地设置了分值相同的两道简答题，但2011年的参考卷还是采用了“一填空一简答”的形式，估计今年高考也还是采用这一命题形式。
在考点设置上，填空题侧重考查对诗词的基本理解，如诗中描写的是什么季节、什么时间、什么人物、什么意象；简答题重在考查对诗词的综合评价，比如诗歌所运用的表现手法和表达的思想情感。
★ 名句默写：仍为选做题，课外名句或与浙江有关
2010年的名句默写仍然为选做题。《论语》教材要求的背诵内容在《论语》阅读题中已经考查，此题不涉及，也是理所当然。但这不等于今年一定不会在名句默写中考查《论语》，毕竟，今年参考卷上的第4句考的还是《论语》中的名句。
2010年的第5句“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。，
”，是教材以外的名句，第一次考查了有关浙江的掌故。教材以外的名句，选择与浙江的风土人情、艺术建筑、名人名家有关的内容来考查，是否会成为今后考课外名句的一个大方向？对这类诗词名句，同学们不妨在平时多留意些。
★ 作文：以材料结合标题来命题，要求关注生活、关注社会
2010年的作文题采用了提供材料（“文化反哺”相关材料）加直接命题（“角色转化之间”）的方式，在一定程度上避免了材料作文与话题作文造成的审题过于宽泛的弊端，同时也避免了命题作文的机械刻板。作文材料和题目的必要限制，使抄袭、套作变得不那么容易，可以说是一种比较好的命题形式，今年应该会继续以这种形式来命题。但这种命题形式对审题有较高要求，要在考场上准确领会题意，同学们一定要加强审题训练。
2010年的作文材料涉及的“文化反哺”使不少同学感到“下笔为难”。高考作文一直希望引导同学们关注时代、关注生活、关注社会，写出自己的真实经历、真情实感，并能培养一定的思辨能力，因此，为了让大多数同学有感而发、有话可写，今年的作文材料或许会变得“平易近人”一些，复习时应兼顾哲理性、文化性的材料。
还在为作文如何审题困惑不已？试过激发你的联想思维吗？如何从题目出发，通过合理想象，找到恰当的写作角度？请关注本刊2011年6月号的“点点通文”栏目。
今年花胜去年红：2011年语文卷稍作调整的一面
★ 语言运用题：关注社会热点和生活，注重文化内涵
语言运用题是最能体现语文卷变化的地方，但命题并非天马行空、随心所欲、无章可循。浙江卷的三道语言运用题，不会连续重复某种题型；即使考到过去曾出现的题型，其呈现形式也会小有变化。一般来说，语言运用题由两道较为常见的题型和一道创新题构成。
不论是常见题型还是创新题型，它们所考查的语言表达和运用能力是一致的，其命题都有以下指向：
（1） 透视社会热点，贴近学生生活。语言运用题就内容来说，与时代和社会的关系最为紧密。比如2010年的海报拟写题紧跟时代的步伐，借助新鲜的背景材料――世博会，关注生活理念的更新――低碳生活，把语文知识与现实生活联系在一起，引导同学们关注生活、关注社会，学会在生活中学语文、用语文，体现了语用题的实践性和开放性。
（2） 注重文化内涵。新课改在语文教材，尤其是选修教材中更多地关注传统文化，强调中国的文化经典，因而语用题特别注重对文化内涵的考查。比如2010年的汉字拆拼题，将考查语言运用能力和提升文化内涵进行了有机的结合。
在备考时，同学们应重视在特定语境中的对话描写和心理刻画，重视自荐书、申请书、合同、开场白、答谢词等应用性短文的写作，包括改错。这些题型很好地体现了语文新课改对语言实际运用能力的要求，又能考查语言表达是否“简明、连贯、得体”。
另外，一般来说，语言运用题的最后一题，也即第7题倾向于情境题，会比较开放，具有鲜明的生活与时代气息，并渗透一定的哲理意义。
语言应用题集中训练哪里找？请关注本刊2011年4月号的“点点通文”栏目，名师为你出习题！
★ 实用类文本阅读：选文倾向文化性、艺术性，题量设置有变化
近两年，实用类文本阅读的选文逐渐由科技说明文向社科类的文章转变，且偏好选择具有文化性、艺术性的文章。比如，2010年考查的文章主题为“中国山水画”，便凸显了艺术元素。
在题目设置上，2011年高考语文参考卷在2010年题型的基础上，取消了一道主观题，只剩两道客观题和一道主观题，分值也相应地会有所下降。
选择题的命题着眼于“理解概念、句子”与“筛选、整合文中的信息”；主观题则倾向于考查“分析结构，把握思路”以及“分析概括作者在文中的观点态度”，有一定的难度。
★ 《论语》阅读题：题量增加，分值增加
浙江省高考语文卷稳中求变的特点在《论语》阅读题中体现得淋漓尽致。2010年别出机杼，要求在理解欧阳修名言的基础上，写出“意思相仿的一句话”，“然后分析它们所表达的思想”，巧妙融合了理解、识记（默写）、评析等多种能力的考查。2011年的参考卷更是将《论语》阅读题由一题增加到两题。随着题量变化，《论语》阅读题的分值也会有所增加。今年高考，《论语》阅读题定将是刷新步子最大的一题。
但是，《论语》阅读题的刷新主要体现在形式上，考点并没有实质性的变化。题目的设置一直强调避免对《论语》刻板机械的学习，突出传统文化古为今用的学习原则，加强儒家思想与当今社会的联系，从而达到知识迁移、巩固与应用的目的。
因此，只有老老实实地在理解、评价《论语》的文化内涵上多下工夫，加强对探究能力的训练，并结合社会现实来分析评价孔子的观点，培养感悟能力，才能以不变应万变。
《论语》阅读题虽然变化很大，但备考时抓住“一个基点”“两个维度”，就能处变不惊。请看本期“点点通文”栏目中《一个基点 两个维度――〈论语〉阅读题复习指导》一文。
后记：高考在即，无需紧张。同学们只要在平时夯实基础，考前再结合《2011年浙江省普通高考考试说明》以及2011年高考语文参考卷，有针对性地对自己的薄弱环节加强训练，考好语文一定不难！
