【关于我校中国画课程教学相关问题的思考】校考中中国画考什么

时间：2019-05-15 03:25:34　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：美术学专业中国画方向的课程教学，是要培养学生较强的中国画教学和科研能力，使其能够胜任中国画的教学工作，同时提高学生对我国丰富的文化底蕴和内涵的认识，从而激发学生的创作灵感，使其能够创作出具有中国特色的绘画作品。
　　关键词：中国画课程教学
　　
　　我校作为一所师范院校，各科各专业课程的设置是以培养该方向优秀的专业教师为最终目标，艺术系美术学专业亦如此。该专业开设的中国画课程，一方面可以增强学生学习中国画优秀传统的动力；另一方面可以提高学生对中国画知识技能的理解和把握能力。因此，该课程的设置应着力解决好中国画教学发展的方向，合理构建教学内容、方法和手段，创新教学观念，优化教学资源，创建对外学习交流的平台，使学生能在更好的环境中学习。
　　在中国画教学方面，中国画教育经过几千年的传承，一直遵循程式化的师徒授受教学方式，即徒弟通过师傅的言传身教学习中国画艺术，以传授实践经验为主，强调学习者的灵感和悟性。二十世纪以前的中国画教育，都是采取这种以临摹、默记为训练内容的方式。从二十世纪初开始，受西方教育模式影响，学院式的国画教育体系，逐渐取代了传统的国画教育模式，并成为中国艺术教育的主要模式。但这种教学模式给中国画教学带来的弊端也日益彰显，很多学生一味的将西画中的透视、光影、环境色等内容带到国画创作中，以致画出了一些“不中不西”的“怪胎”。
　　中国传统绘画大师潘天寿对中国画的教育思想、教学体系和教学方法作了大量的研究和改革，他改变了传统中国画师徒相传的教学方式，倡导了中国画人物、山水、花鸟教学的分科，并提出了学习中国画的方法，“大体是：（一）从事中国画技术基础的锻炼；（二）注意诗文书法金石之辅助；（三）骈考画史、画理以及古书画之鉴赏；最后的重点，在品德与胸襟的修养。”潘天寿主张根据中国画自身的特点去设置基本训练课题，他认为中国画专业应该把诗词、书法、篆刻等列为正式课程，并提出要将中国画的教学植根于民族传统，以中国的方法为基础，从本质上去分析和理解绘画。
　　根据潘天寿提出的中国画教学方法，结合我校实际情况，我认为在中国画教学中应遵循以下几点：
　　一、强调国画技法训练
　　绘画是一门艺术，也是一门技术，它有许多技巧需要掌握，而这些技巧并非是在朝夕之间可以掌握的，它存在一个“熟能生巧”的问题，需要通过大量的练习才能逐渐掌握各种工具的性能，才能使用起来更加自如。
　　中国画是中华民族优秀的智慧结晶，在世界美术领域内自成体系，它有着独立的哲学思想、审美观念、表现技法和造型原则。中国画的发展走的是一条程式化的道路，这种程式化的道路讲究“理法”，重视临摹及师徒授受。这种薪火相传的学习方式能够使学生更直观、更具体地了解前人绘画的表现过程和实施步骤，便于加深对中国画创作规律的理解和把握，因而可以迅速攻克学习过程中遇到的技术难题。在具体教学过程中包括两方面内容，一是要根据不同内容为学生选择优秀的临摹范本，二是要适当做范画。范本的选择至关重要，目前市面上国画临摹方面的书琳琅满目、风格各异，质量也是参差不齐，一旦选了质量不好的摹本，很容易进入误区，所以一定要找名家的作品，找专业出版社印制的书籍。除了摹本外，示范也是很有必要的，这个示范包括教师自身示范及名家教学视频示范等。
　　二、加强书法训练
　　赵孟頫提出“书画同法”，他认为北宋前的绘画中，保留着笔墨的内在价值和绘画的本意，用笔除了有轮廓功能外，还有它自身的审美功能。国画中讲到的笔法，用笔中涉及到的提按转折，涉及到的中锋、侧锋、顺锋、逆锋等和书法中的笔法很相似，而那些著名的国画家多数也是书法家，所以加强书法的训练对国画水平的提高有很重要的辅助作用。就本校来说，国画方向的学生可以适当增设书法课，每星期安排两节，使学生意识到书法的重要性并能长期坚持下去。
　　三、明确基础课训练方向
　　基础性质的课程如素描、速写等，要有明确的训练方向。国画、油画性质不同，历史不同，表现方法更不相同。素描、速写作为共同的基础课要根据方向的不同分别有所侧重。国画强调平面性，讲究线的穿插组织，所以在画素描时应该采用线性结构素描的方法，要求学生更多地研究对象的结构和线的走向，以线带面，弱化空间感。
　　四、提高绘画理论素养及个人修养
　　对绘画技法的掌握除了加强自身的训练外，增加绘画理论方面书籍的阅读量也是很有必要的。这些书籍包括画史、画论、画评、技法理论等等。只有充分的了解这门艺术的历史，分出哪些好哪些不好，“取其精华，去其糟粕”，我们才能使其向前发展。很多画家还乐于将其绘画心得写出来，我们通过学习体会，可以少走很多弯路。
　　一幅好的国画作品，不只体现在变化丰富的笔法、墨法，更重要的是画面所散发出的思想性。这种思想性不是画家与生俱来的，而是画家通过长期的实践、思考，沉淀下来的，个人的修养就蕴含其中。所以在教学中要加强对学生品德的培养，让他们树立正确的人生观，能够积极、向上、乐观的对待生活，多发现生活中美好的事物。在授课过程中，可以向学生推荐一些绘画理论书籍，或一些传统思想方面的书籍，使学生能够理解古人的哲学观和审美观，从而更好地理解作品的含义。
　　总之，一门课程的学习需要经过日积月累、长期坚持才能有所收获。所以，在教学中要明确培养目标，坚持 “以人为本”为中心，以完善的“人格教育”为主干，以广博的“学识修养”为支撑，以科学的“创新精神”为动力，以民族文化艺术的传承和发展为内容。多给学生一些表现的机会，使他们不仅要会画，还要会教，更重要的是要有好的品行，能够德才兼备。
　　
　　参考文献:
　　[1]杨正发.美术学专业中国画课程教学的方向[J].美术大观，2011(6).
　　[2]孙万秋.浅述潘天寿的中国画教育思想[J].书与画，2007(10).
　　[3]张三盛.浅谈高师中国画专业素描课程教学改革之构想[J].美术教育研究，2011(5).

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