浅谈幼儿国画的教学策略提纲【浅谈如何对幼儿进行国画教育】

时间：2019-04-12 03:14:45　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　国画是我国传统艺术，历史悠久。国画也称之为“水墨画”。它是我国独有的具有民族特色的绘画。它有着很高的艺术内涵。它在世界美术领域中自成一体。幼儿通过学习国画汲取水墨的精华，领悟环境、生活和艺术中的美，体验作画愉快的情感。目前，在各幼儿园，国画教学已得到了普遍的推广。然而在幼儿园开展国画教育还存在着一定的难度。一是教师的师资水平，能否起到教书育人的目的，二是幼儿年龄比较小，对笔墨的运用技巧较难掌握。因此，如何培养３、4岁幼儿对国画产生兴趣，并有初步的审美意识，愿意尝试自己作画，并能体验到成功的快乐，这正是幼儿园国画教学的出发点。那么如何从小培养幼儿对我们民族特有的文化产生兴趣和爱好呢？《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。因此，我认为学习知识的最佳途是要自己去发现，因为自己的发现，印象和理解最深，也最容易掌握。在教学活动中教师要为幼儿多方面的创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、同伴、老师等之间形成互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。
　　在幼儿园对幼儿进行国画教学是很有必要的。这个年龄段的幼儿对外界的事物有很大的好奇心。国画教学不仅能丰富美术课的内容，还能提高幼儿的审美情趣，而且它那具有变化的线条、丰富多彩的墨色、简单的几笔就能构画出生动形象的画面。正好能满足幼儿的需要。在此，我介绍一下在国画教学时得到的几点粗浅的体会：
　　一、培养并提高幼儿学国画的兴趣
　　兴趣是幼儿最好的老师，是幼儿学习的动力，并能调动幼儿学习的积极性。是幼儿对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要。国画与蜡笔画、水彩画等教学不同，一瓶墨汁一张宣纸就可以变化出丰富的画面来提高了幼儿的绘画兴趣，然后再逐步深入教学活动、逐步引导幼儿对画国画的认识，使他们进一步了解画国画的工具与以前绘画的工具不同了，自己所画出来的画也不一样了，自然的就激发了幼儿学习国画的愿望。我还收集的许多幼儿国画作品给孩子们欣赏，告诉他们这也是小朋友的画，看他们画的多好。由此又调动了幼儿学国画的积极性。在国画的教学过程中第一节课一定要上得生动有趣。使幼儿有回味无穷的感觉。为了达到这一点，我在课前反复筛选教材，研究绘画的最佳方法，将绘画方法和绘画对象编成琅琅上口的儿歌来配合教学，并准备了漂亮的示范画来提高幼儿的绘画兴趣。有的时候还拿实物给幼儿观看，增强其感受能力，再以游戏的形式进行教学。
　　二、做好国画教学的常规训练
　　画国作画时需要使用的工具较多，如：毛笔、调色盘、墨盘、笔洗、画毡、宣纸等，幼儿一时难以适应，我们进行的教学不是个别的教育，而是集体教育。为了让幼儿能正确灵活地使用这些作画工具，并能整洁地完成作业，因此对他们进行常规训练是十分重要的。首先，要制定计划安排好课时，向幼儿介绍这些工具及其用途；其次，向幼儿讲述示范使用作画工具的正确方法和姿势。最后，采用儿歌帮助幼儿理解工具的使用方法和执笔的方法，指导幼儿反复练习收、摆工具、协助老师做好课前准备工作及课后收拾工作。时间长了幼儿就养成了良好的规律，逐渐领悟常规的重要性。
　　三、选择通俗易懂、简单的内容作为教材
　　幼儿虽然只有3，4 岁，但他们有自己的思想，有自己的喜好、见解和追求。有人做过调查，幼儿大都喜欢画小动物和一些色彩鲜艳而熟悉的水果或蔬菜。对幼儿教学我就采用了这些通俗的、常见的、幼儿所能理解又简单易学的蔬菜，水果还有一些小动物和花朵作为教材。根据这一点，我从幼儿国画等教材中筛选出一些适合幼儿特点、而又被幼儿所喜欢的图画作为教材。然后对所选教材从步骤、运笔方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能熟练绘画的基础上进行教学。例如教幼儿学画鲸鱼，我根据教材中的绘画步骤及运用的笔峰和墨色加以改进，使它适合幼儿学习的特点，再配上易记的儿歌进行教学，通过课堂讲解和练习，幼儿很快就掌握和记住鲸鱼的画法。
　　四、抓好国画的基本技能训练
　　国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有欣赏价值的画面。要让幼儿学好，就必须抓好基本技能的训练。首先是握笔姿势的训练：国画是用毛笔作画，它有独特的握笔方法，毛笔的握笔方法与以前幼儿所接触过的画笔的握笔方法不一样，握笔方法直接关系到绘画作品的效果。对于幼儿用毛笔作画是新鲜事物，要想让幼儿很快掌握有一定的困难。为解决这个问题，我先配合儿歌讲解示范握笔的姿势、再手把手的教幼儿进行练习，然后在每次作画的时候加以提醒指正，通过一段时间，幼儿就能正确的握笔了。其次，抓好用墨技能训练：刚开始学习国画的幼儿，一般不大会用墨，画面不是干枯，就是墨的水分太多，画面黑乎乎的浸成一团。这说明幼儿不会用墨。面对这个问题，我先讲解再让幼儿进行操作。在操作的过程中进行逐个指导，让幼儿掌握用墨技能。再次，运笔技能训练：运笔方法中常用有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一方法时采取用形象语言来示范了讲解。然后让幼儿用笔在纸上作运笔练习，在幼儿基本能区分用笔方法时，就选一些幼儿喜欢的动植物进行巩固练习。在掌握好这些技能基础上，再进行作画练习。
　　五、展示幼儿作品，给予评价。
　　教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解幼儿发展，提高教育质量的必要手段。通过讲评，首先对幼儿的画给与肯定。然后使幼儿知道什么样的画有美的意境、怎样画才漂亮，从而使形成初浅的审美观。让幼儿知道合理布局才能画出有意境的画，对幼儿以后作画起很大的作用。进行了一个学期的国画教学，我班幼儿已基本掌握毛笔的握笔姿势、用墨、运笔、墨色的调配方法，并能在作品中体现出来。能欣赏他人的作品和自己的作品。
　　以上这些只是我在国画教学中的一点粗浅体会，在这个充满艺术的天地里，我会继续摸索着向前走。

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