[高考完形填空解题分析与技巧] 完形填空解题的6个技巧

时间：2019-03-30 03:21:33　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：完形填空在高考中30分，占总分20%，是高考英语试题重点要求之一，也是学生得高分的难点之一。本文从四川高考卷入手，分析了命题趋势，侧重考查点和学生失误的原因。然后有针对性地对学生进行解题策略指导。力求使学生高考多得分。
　　关键词：完形填空；命题趋向；考察点；上下文语义；固定搭配；策略
　　中图分类号：G634.415文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）04-0254-01
　　完形填空的命题原理是格式塔心理学，强调整体感知和对文章从语义上的整体把握。在150分的英语高考试题中，完形填空占30分，占总分20%的重要地位，是高考英语试题重点要求之一，也是学生得高分的难点之一。它将英语的基本运用能力设置于一个特定的情景之中。它不仅要求考生综合运用已经学过的知识，它更是一种复杂的、高层次的思维活动。在传统的英语教学和英语新课程目标中,英语的完形填空能力的培养和教学都是高中英语教学的重要组成部分。
　　一、从高考题看四川省的英语高考试题的命题趋势:
　　1.文章体裁通常为故事性带夹叙夹议；
　　2.文章第一句一般不设空格，提供给考生一个思路，以便考生做题。
　　3.难度趋于稳定，阅读量加大，阅读时间减少；
　　4.生词量有增无减；
　　5.对语法的考查已经弱化到词法，多倾向考查动词、名词、形容词。
　　6.长句增多，句式灵活，把对复杂句长、难句的理解融入到语境中；
　　7.通过人物行为和心理的描写考查考生对文章主旨大意的理解。
　　二、其侧重考察点如下：
　　1.考察学生根据“残缺的”语篇快速领悟主旨的能力。
　　2.考察学生根据文章上下文暗示，用已知的内容去推导未知内容的能力。
　　3.考察学生排除相似选项干扰的能力。
　　4.考察学生的领悟能力。
　　三、学生失误的原因主要在于：
　　1.缺乏对文章的整体性把握，以局部为中心展开对整篇文章的推理、判断，导致理解上出现偏差，甚至与文章的中心相悖。
　　例如：（2010年四川高考）该文章记述了作者一次因开会去拉斯维加斯时，飞机因沙尘暴而延时降落，在不断延长的等待中，成人焦急、害怕，唯独不知恐惧的婴儿在享受着过山车一样的颠簸。作者也深受启发，体验了一次孩子的享受。文章中作者在最后写到自己的感受：
　　Having understood this，I took a deep breath and38 back into my seat，pretending I was 39 on a roller coaster. I smiled for the rest of the flight. I even 40to giggle once or twice, much to the chagrin(懊恼)of the man sitting next to me holding the airsickness bag.
　　38. A. sat B. lay C. went D. rode
　　39. A. nearly B. finally C. really D. suddenly
　　40. A. attempted B. managed C. wanted D. decided
　　学生如果没有在把握整体要旨的基础上去选择，39题和40题就会错选为D和A。但是在文章中作者受到了天真无邪的小孩的感染，于是坐回到“我”的座位上，假装真地坐上了过山车，甚至咯咯地笑了一两次。作者应该是真的笑出了声，才让邻座的手拿呕吐袋的人懊恼，故应选C和B。
　　2.对语境把握不准，容易受定势思维的干扰，对文意分析不透，忽视特定语境中英语知识的运用。
　　许多学生做完形填空只看一个空或一个句子，而忽略了上下文语义、语境的理解，这样虽然学生用了很多时间选出了符合这个句子的选项，但却得不了分。
　　例如：（2011年四川高考） A year later, we used his saving, and the money from the sale of Mom’s house, to build our own 35 .
　　A. hotelB. restaurantC. home D. shop
　　很多学生不注重上下文，只根据此句句意错选了C。只从这句来看似乎合情合理，但上文中提到了In December 2008, I was 31 as a hotel manager and moved here full time.以及下文中提到了：We want to give our guests a 36feel，这里的a hotel manager和guest就是两个关键词，因此答案为A 。
　　3.对固定搭配的使用以及近义词的辨析不准确。
　　例1：（2009年四川高考） I was successful at my job. I worked very hard , but it 21me and my family a fabulous (极好的) lifestyle.
　　A. promised B. afforded C. showed D. left
　　此题考查动词辨析。许多考生误选为A，却忽略了该句主语为it，指作者辛勤工作这件事，因此这件事无法承诺“我们”过着舒适的生活；而afford却可以表示“提供”，可用于afford sb. sth.结构，故答案选B。
　　例2：（2011年福建高考）Looking back, Diana, a fashion designer,54her achievements to the goal she set, the education she received from the college …
　　A. adds B. connects C. devotes D. owes
　　此题考查动词短语搭配，句意为“当回顾往事时，戴安娜把她所取得的成就归功于她最初设置的目标以及她在大学所学到的知识。owe … to …意为 “把……归功于……”，故选D。
　　四、把握完形填空的策略
　　1.根据“残缺的”文章快速理解文章，领悟文章的要旨。
　　○1克服急躁和胆怯的心理，静下心来，目光越过空格，通篇快速阅读，着力从整体上把握语境，领悟文章的核心意义。
　　○2重视文章的第一句。第一句话往往是了解文章的“窗口”，具有启示作用。
　　例如：（2009年湖北高考）第一句：There was a very special teacher who made a far-reaching difference in my life. 通过此句可以看出文章接下来会围绕作者的老师来写，而且这位老师对作者的人生产生了深远的影响，由此可以推断在下文中作者可能会写自己犯了错，然后老师对他的教育以及对他人生的影响。这样，通过文章第一句话，我们对文章的主旨会有一个比较准确的把握。
　　2.摸清文章的内在关联。
　　抓住文章的关键词，弄清句子之间、段与段之间、段与篇之间的关系，找到贯穿全文的线索。
　　○1充分发挥想象力，要做到“观”其人物的动作，“听”其人物的语言，“想”其人物的表情，揣摩其心理，“身临其境”去体会作者的态度、意图、理解文章。

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