关于学生信息素养提高的教育观念探讨_全国信息素养大赛官网

时间：2019-02-18 03:22:41　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　我们正处在一个经济飞速发展和转型的时代，信息化社会的发展要求人的素质与之相适应，要求人必须具备获取、存储和交流信息的能力，信息素养成为衡量一个人素质高低的标准，成为人的整体索质的一个重要组成部分。信息技术课是提高学生信息技能的最主要途径，但信息技术课不能单纯地培养机器的操作者，而应重视对学生信息素养的全方位培养。利用计算机等现代信息工具获取信息，整理、加工信息，从而综合利用信息、提高工作与学习效能的能力，已成为当前学校计算机教育的一个重要组成部分。
　　基于以上情况，无论从当今社会的需要看，还是面向未来的竞争挑战，我们必须更新教育观念，充分认识信息技术教育在基础教育中的作用地位，切实开展好信息教育，这不仅对于充分发掘学生聪明才智，培养实践创新能力，发展个性特长有明显效果，而且对于减轻学生负担，全面提高学生素质，推进学校素质教育有积极的突破作用。那么我们如何提高学生学习信息技术的兴趣和充分发挥学生学习的主动性呢，下面我就谈谈自己的一些看法。
　　
　　一、培养学生对信息技术学科的学习兴趣，提高学生学习的主动性
　　
　　在教学过程中，我很注意在课前就把全班学生的注意力都集中到对学习内容的兴趣上来。例如在上信息技术课时，我在课前把机器全部开好，第一件事是用多媒体教学演示软件演示一些动画作品。这些学生此前每天都在接受传统的“黑板+粉笔”式的教学，此时都被屏幕上那色彩鲜艳、生动活泼的画面和美妙的音乐深深吸引了。播放完毕后，我说：“你们通过信息技术课的学习，也会制作这些美妙的作品。你们想不想学习信息技术知识?”学生们都表示很愿意学。在教学之前，我很注意收集一些跟所学内容有关的有趣的内容给学生观看，使学生保持学习兴趣，提高学习主动性。
　　
　　二、培养学生的创新意识。主动运用信息技术去获取信息
　　
　　现代社会的信息不仅面广量大、传播速度快、传播渠道多，而且更新变化也极其迅速，原本有用的信息随着时间的推移可能会变得过时。“授之以鱼，不如授之以渔。”我认为信息技术教学重在培养学生获取信息、处理信息、利用信息的能力，把信息技术作为终身学习的手段。教师在课堂教学中要鼓励学生自主探究、大胆实践，并善于发现欣赏他们不时进出的镏慧火花，培养他们求异思维、逆向思维等创新思维能力。教师是教学主体，学生是学习主体，只有富有创造力的教学主体，才能焕发学习主体的创造活力。教师要善于引导，让学生自己去学习体会，自己去设计，并逐渐养成求知探索的习惯，才能在应用中有所创新，有所收获。
　　
　　三、综合实践活动，能有效提高学生信息素养
　　
　　综合实践活动课程作为一门必修课，是国家规定，学校执行，以学生个性发展为本的综合性课程。它与其它学科课程有着本质区别，是我国新基础教育课程体系的结构性突破。开设综合实践活动课程的主要目的：是最大限度地拓展学生的学习空间，强调学生通过实践增强探究和创新的意识，学习科学研究的基本方法，发展学生综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生具有自主利用信息技术的意识和能力。综合实践活动课程以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在感知、体验、实践、参与、合作等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活。
　　综合实践活动实施具体目标：增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和品质。增进学生对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究态度，最终达到发展信息索养、探究能力和创造精神。
　　综合实践活动以信息技术教育为手段。以研究性学习为主导方式。整个学习过程指导教师应着重帮助学生学会发现、学会探究，形成发现问题与解决问题的基本能力。以学生活动为主线展开课程教学，让学生通过观察、检索、分类、实践等活动，学会科学研究的方法。综合实践活动的课程性质，客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、开放性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容，达到课程目标的实现。
　　
　　四、培养学生对信息的分析、评价能力，提高信息伦理道德修养
　　
　　中学生正处于身心发展阶段，应该正确引导、帮助他们提高对信息的分析、评价能力。为此，我经常在课堂上强调：“在网上查寻资料时，不要进入不健康的网站。我们应该有一双‘慧眼’来识别这个五彩缤纷的网络世界。”我还告诉他们家长，让他们做好配合工作，帮助教育监督孩子不要让孩子进黄色、暴力网站等。除此，学校还经常组织宣传活动，通过一些逼真的画面和有声有色的描述，让学生了解如何辨别信息的真伪，提高他们对信息的分析、评价能力。
　　我平时还加强对学生进行道德规范教育，要增强学生保护知识产权的意识，培养他们良好的使用计算机的道德规范。对学生进行信息伦理道德教育，使学生认识到对计算机系统的破坏或利用计算机进行非法活动是一种不道德、不符合社会伦理道德的行为。
　　在当今的信息时代，几乎一切信息都要用计算机和通信技术进行处理存储传播和交流。给人类生活和工作带来了巨大的变化。因此，信息技术教学一定要面向现代化，面向未来，更新观念，努力提高学生的信息素养，迎接信息时代的挑战。

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