做事情要长远打算,不要【笔下情长远】
时间：2019-02-16 03:37:25 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
未成年人是成长的主体，思想的进步、道德的养成、理想的树立，离不开他们的亲身体验和真切感受。成人社会的关心、爱护和引导教育是前提，但不能包办代替。在适合的时间、适合的地点，送一句话给未成年人，让他们在自我教育中主动成长不失为一种加强未成年人思想道德建设工作的好方法。
送上一句话，便于学生反复阅读、斟酌、理解，给学生留有更多的思考余地，还符合中学生相对封闭的心理特点，容易被学生接受。
开学了，某学生还是像假期那样懒懒散散，就可以用“良好的开端等于成功的一半”、“过不好今天的人，明天会更糟”、“在时间的大钟上只有现在”、“千里之行，始于足下”、“志不可一日坠，心不可一日松”、“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”、“人生可以等待，但不可以懈怠”来提醒他“走好人生的每一步”。
看到白天学习不抓紧却又在深夜加班加点学习的学生时，就可以用“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”、“清醒的头脑远比聪明的头脑来得重要”来提醒他们；看到学习怕动脑筋的就用“不思则无，深思则远，远思则宽”、“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”、“疑是思之源，思是智之本”、“流水不腐，户枢不蠢”、“要相信脑子越用越灵活”来启发他们要多动脑筋思考；看到学习不用心的可以用“心不在焉，则视而不见，听而不闻，食而不知其味”、“一心无二用”、“灵感总产生于那些有准备的头脑”、“心静自然灵”来教育他们；大考前夕，一学生成绩名列前茅，认为稳操胜券而放松对自己的要求，就要为他指出“革命尚未成功，同志仍需努力”、“胜利在最后五分钟”，让他坚定冲刺方向，千万不能“功亏一篑”。
针对班级部分学生学习时间抓得不紧，就可以在醒目处写上“不教一日闲过”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“莫等闲，白了少年头，空悲切”、“花有重开日，人无少年时”、“常将有日思无日，莫到无时思有时”、“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的”、“昨天不能唤回，明天不能把握，那就珍惜今天吧”以示警戒，以免学生“少壮不努力，老大徒伤悲”。
为了鼓励学生互相帮助，特别是能让优生主动帮助学困生，就得给他们讲清“予人玫瑰，手有余香”、“一花独放不是春，百花齐放春满园”、“助人渡河者自己肯定也过了河”的道理。优生一般都心高气傲且有点眼高手低，就得给他们讲清“响鼓还须重锤敲”的道理，不妨提出“对优秀的学生提出任何要求都应为不过分”的号召，再敲响“山外有山，人外有人”的警钟。
针对学生学习方法不对劲，就要经常提醒他们“知之者不如好知之者，好之者不如乐知之者”、“不必每一分钟都用来学习，但学习的每一分钟都要有收获”、“我们不能只顾埋头拉车，更要抬头看路”、“学而不思则罔，思而不学则殆”、“读书有所疑，方能有所思，读有所思，方能有所得”、“读书要读薄、读准、读活、读新”、“忙碌不能盲目，放松不能放纵”、“战争的艺术就是在某一点上集中最大的优势兵力，学习也如此，你应该在一定的时间内，专心致志于一个目标”、“温故而知新，可以为师矣”，有了这些他们就能找到“书山有路勤为径，学海无涯巧作舟”的好方法，最终“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”!
面对着读书无用论，我们在说教的同时，让学生能够理解“读书在于造就完全的人格”、“读书能够刷新人生的每一天”、“只有读书学习，才能使自己的人生更丰富，使自己更富创造性，更加成熟，更加有适应性，更具个性化”，并付诸行动。
现在的学生怕吃苦而又幻想着一夜成功、学习不扎实而又好高骛远，我们就可以用下列语言对其劝诫：“一等二靠三落空，一想二干三成功”、“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”、“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”、“秋去菊方好，天寒花自香”，千万不能“从理想主义开始，以英雄主义行动，以逃跑主义结束”。
我们还会经常遇到一些不注意细节、生活学习没有养成良好习惯的学生，就可以用“细节决定成败”、“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”、“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”、“积千积万，不如养个好习惯”、“人生没有彩排，每一天都是现场直播”去教育他们。对于一些喜爱乱抛乱丢的、脏话连篇的同学不妨用现代机制“谁污染谁治理”来劝导他们，随着时间的推移，他们肯定能悟出“好习惯是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”这放之四海皆准的真理。
生活中肯定会遇到大事做不了、小事不想做的学生，用“一屋不扫何以扫天下”、“要向大的目标走去，就得从小的目标开始”、“一步一个脚印，一天一个进步”、“把简单的事情千百次做好就是不简单”送给他是最适合不过的了，再展示最新的调查结果――“我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；我们不缺少各类宏伟目标，缺少的是不折不扣的执行”，就是再心比天高的学生也应为之所动!
考试结束了，对考试没考好、垂头丧气的学生，就可以对他寄语“刘邦能百败一胜而得天下，我们呢?”、“用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的自信面对未来”、“泪水只会模糊前进的方向，汗水才能浇灌成功的希望”；对考试考得比较好的学生，来一句“让我握握你的手，分享你的成功”比什么礼物都有意义，如果有长时间沉浸在成功的喜悦中的学生，就可以对他们提出“没有最好，只有更好”、“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔”、“欲穷千里目，更上一层楼”、“如果你还认为昨天的成绩了不起，那只能说明你今天做得不好”的要求；对那些考得很差、觉得对不起自己的父母而为此自责的学生，就可以对他说“岂能尽如人意，但求无愧吾心”、“努力奋斗在前，顺其自然在后”，使他迅速摆脱困境，并用“失败已过去，努力是现在，胜利在将来”对他提出希望；而对那些多次没考好信心丧失殆尽以至不求上进的学生，就可为他们敲响“想想明天将要做什么，就应知道今天怎么做”、“跌倒了倒不可怕，可怕的是跌倒了再也爬不起来”的警钟，并讲明“人最重要的不是你所站的位置，而是你所朝的方向”的道理，再一同唱“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功”，他还能不“拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神”吗?
很多学生都很羡慕成绩好的学生却又不想付出努力，就可用“临渊羡鱼，不如退而结网”、“人能走多远?这话不要问双脚，而是要问抱负；人能攀多高?这事不要问双手，而是要问意志”赠给他，并用“天上不会无缘无故地掉下馅饼”、“精彩的人生来自耕耘，幸福的人生来自奋斗”给他讲明道理；还有的学生正为作业多、学业长而发愁，送他一句“没有比人更高的山，没有比脚更长的 路”保准管用。
经常会遇到一些学生和别的同学处不好，这时就可以为其留言“朋友不是万能的，没有朋友是万万不能的”、“我们需要朋友，朋友会给我们感情上最深的鼓励；我们更需要对手，对手会给我们理智上最深的刺激”，以便他们能够认识到和同学建立良好的人际关系的重要性，并用“以责人之心责己，以恕己之心恕人”、“一人难称百人心，百人难如一人意”、“己所不欲，勿施于人”、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”、“择其善者而从之，其不善者而改之”、“扬人之长，谅人之短，容人之过，念人之功”、“见贤思齐焉，见不贤而内省也”引导他们如何正确和同学相处，再用“如果你平庸无能，你的朋友也会轻视你；如果你出类拔萃，你的敌人也会佩服你”、“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”鼓励学生努力奋斗提高自己的素养。
学生犯了错误之后就要对其提出“最大的优点是有错就改，最大的缺点是改了又犯”、“人不能在同一地方跌倒两次”的警告，并希望他们“与其低着头埋怨错误，不如昂起头纠正错误；与其在追悔中颓丧，不如在追悔中奋起”、“错误会使你成功，关键是你怎样去珍惜”，对决心改过的同学要及时给他送去“有改过的勇气，很好!有改过的行为，更好!”面对别人的错误教育学生“不要理直气壮，而要理直气和”，对因错误自责不已的学生送上“人非圣贤，孰能无过”、“错误可以提示我们改变方向，自我成长”，他们就会幡然醒悟，领悟“不怕错误的人，错误往往会离他最远”的真谛。
培养学生自信心是每个教师的职责，要引导学生发现自己的优点，不要硬拿别人的优点和自己的缺点比，不妨用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”试一试，再经常用“天才在于积累，聪明在于勤奋”、“自信的人最美丽”、“在我的字典里没有不可能”来巩固其自信心，为防止学生盲目自信，还要再送上“一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行”、“虽然成功未必在我，但努力一定有我”。
现在的学生压力之大、困惑之多有时候是我们难以想象的，对压力大的同学先告诉他们“压力不可无，困惑不可缺，伟人之所以成为伟人就是因为他们能够正视压力和矛盾”、“井无压力不出油，人无压力轻飘飘”，再用“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦”、“面对光明，阴影始终在身后”引导他们拥有良好的心态，相信“黑暗之后是黎明，风雨之后是彩虹，烦恼之后是智慧”。
面对早熟的学生，首先要给予更多的理解，“早恋者，早练也”，再给予必要的关心，向他(她)讲清道理之后，再让其好好琢磨“今天的放弃是为了明天更好的拥有”、“早熟的果子不甜”的意义，并提出“不要让路过的风景迷住自己的眼睛，把握住人生的方向盘，瞄准未来的方向，看清此时脚下的路”的要求，对那些因失恋而不能自持的同学，就把“失恋不失望，痛苦不痛恨，伤心不伤魂”送给他(她)。
我们是教育者，我们在教学中也要能做到“得意失意，切莫在意；顺境逆境，切莫止境”!
(栏目编辑 彭建华)
