中考阅读精解（二十一）:gmat阅读精解

时间：2018-12-26 03:23:53　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　［中考原题］　　　　阅读下文，完成１－５题。　　　　成全一棵树　　①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
　　②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。"妈妈，把这棵小树也栽下吧！"孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前，他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同时也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头――就算它最终长不成一棵大树。
　　③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖的都大、都深。
　　④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
　　⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
　　⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
　　⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
　　⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是像春天一样明丽灿烂！
　　⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那些树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
　　⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。
　　��几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡。母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
　　��他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
　　��远远地，他就看到了家门口的树――高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
　　��他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说："娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！"
　　��母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，平静地笑了，她点点头说："其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！"
　　��他一下子怔住了。
　　��他百感交集。许久许久，他"扑通"一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
　　��他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
　　１．第④段画线句"这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的"，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：
　　（１）――――――（２）――――――（３）――――――
　　２．第⑧段画线句"母亲做出了一项重大决定"，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事： ―――――――――――――― 。
　　３．第②④⑧⑨段中"一拐一拐"共出现４次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是―――――――――――― 。
　　４．第��段写道："他百感交集。"如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段２０字左右的独白。【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。】
　　５．从全文看，本文既写了――――――的经过，又写了――――――的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。
　　
　　［解题指导］
　　
　　一份好的试卷，一定能较为全面地考查考生的能力。这部分阅读试题共５道小题，８个答题点，基本涵盖了大纲和新课标所要求的阅读能力考查点。更重要的是，选文体现着深切的人文关怀。
　　第１题有３个答题点，重在考查学生的情感体验能力。所谓情感体验，就是在阅读时，使自身沉浸到阅读材料的情境中，在正确思想认识的引导下，去感受文中人物的思想感情，体验自身的情感活动。要回答这类试题，必须把握３条原则：（１）要把握人物特定身份，这一身份决定了情感的角色特征；（２）要把握当时的具体情境，这是产生情感体验的条件；（３）要把握全文的整体内容，它决定了情感的逻辑走向。体验母亲此时复杂的目光，考生应注意把握３点：（１）母亲的心情，（２）母亲看到自己残疾的孩子在种一棵又瘦又小难以成活的树，（３）母亲后来下定决心把孩子送去读书。把握了这３点，我们就可以准确地把握母亲的心情。
　　第２题重在考查考生筛选信息并进行综合概括的能力。筛选信息的关键是：（１）要整体理解文章，（２）要找出关键的语句。然后，在找到关键语句的基础上进行概括。
　　只要认真地读懂了这篇文章，我们很快会找到关键句："孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！"这样我们就不难概括出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事：孩子天天半夜起来给幼小的树喂童子尿。
　　第３题考查的是对细节描写作用的领悟。此处细节描写的作用主要是个性化地表现人物的形象和内心世界。结合具体的句子，我们可以解读出"一拐一拐"反复出现的作用，一是强调他是个残疾的孩子，二是突出孩子的顽强意志。但有些考生回答"突出孩子做事认真"，"强调孩子活得快快乐乐"等，都没有准确品赏出这一细节的表达作用。
　　第４题考查的是对人物思想感情的体验能力。而这种体验要求以独白的形式来表达。如前所述，思想情感的体验要把握人物的身份、具体的情境、文章的整体内容等３点。试题要求考生体验的，是一个在母亲的呵护下得以健康成长的残疾儿子的思想情感。他面对的是一个为他倾注了爱心的母亲，而现在他已成绩卓著，成了一个著名作家。把握这几点，我们不难体验到他的感情基调：一是对母亲的感激之情，一是对伟大母爱的赞美。在生活中，每个人表达自己情感的方式不尽相同。回答这道题时，只要语言得体，感情真切，并注意用独白的表达形式，用第一人称表述，考生尽可以自由发挥。
　　第５题从本文的明暗两条线索交叉进行的写作特色出发编拟，旨在让考生了解本文写作特点的同时，考查考生的概括能力。考生完成这一题，必须能找出本文的两条线索，即孩子成全了一棵树苗，而母亲成全了残疾的儿子。文章重点写了孩子成全树苗的明线，而把母亲成全儿子处理为暗线，明暗两线相互映衬，有力地表现了文章主旨。有些考生把握不住这两条线索，只是抓住表面的事情如"小树成长"、"孩子长大后回家看母亲"、"孩子和母亲在大树下聊天"等来概括，显然是南辕北辙了。
　　
　　［参考答案］
　　
　　１．（１）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。（２）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。（３）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。２．母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿３．突出孩子的自强（志坚）（回答"做事努力、认真或执著"等酌情给分。）４．（略。要能够抒发自己对母亲的感激之情，或对母爱的赞美。并注意语言得体，感情真切。）５．孩子成全了一棵树苗母亲成全了一个孩子（必须写出"成全"或者类似的说法）

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