读书要细读作文【作文细读间】

时间：2019-03-21 03:28:04　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　花忆　　◇江苏省溧水高级中学高二（18）班毛雪晨　　　　原文　　　　雨后的院子是迷人的，那里开满了花，长满了草。微风中，枝叶上的雨滴如孩童般在草丛里游戏。这些图景时常充盈着我的大脑，温馨地演绎在我的心灵深处。
　　童年的世界，是花的世界。曾经的一段时光是在乡下奶奶家度过的。泥泞的土道，砖砌的房屋，漫山遍野的荒草、野花，就那么裸露着。那些是大自然的肌肤，不带任何杂质，空气是清新的，天空是湛蓝的，连流水的声音都是透明的。然而，给我印象最深的还是那一片片野花。那段日子里，奶奶总是牵着我幼小的手，漫步在田埂上，而我总是缠着奶奶，一遍又一遍问她各式各样花的名字，奶奶虽然爱花，但她也不知道。于是我常常盯着那些野花发呆，奶奶则在一旁爱怜地看着我。
　　后来，奶奶和我出去时总会带个小铲子，铲一点带着泥土的野花回来，种在破旧的盆里，有蓝色、黄色、紫色的，幼小的我高兴极了，便和奶奶共同照看那些离开了家的花朵。一个夏天的早晨，我起得很早，立刻去看那些小花，给它们喷些水，然后坐在那儿，看着一颗颗水珠，从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，一片片翠绿的叶子，绿色的翻滚涌动着的汁液仿佛快把绿衣胀破了。我静静地看着。不知什么时候，奶奶在身后拍了拍我的肩。扭过头来，我看见奶奶披着清晨的阳光，笼在金色的薄纱中。那一刻，我第一次也是最后一次如此认真地端详着奶奶的脸，那张饱经风霜的脸上布满了皱纹，如同叶子上的花纹经过水滴放大后，一样清晰可见，嘴角带着一丝笑意。她仔细地看着花，继而又看看我，“看它多小啊！”奶奶伸出手，想去抚摸它们，却在距离它们几毫米处触电般缩了回来，“瞧，太娇嫩了，让人摸不得。”说完，便摇了摇头。而我，却无所顾忌地玩弄那些花，“你就像花儿一样，水灵灵的。”留下一种无奈的微笑，奶奶便转身从屋里端出两碗稀饭，把一个鸡蛋极其小心地放在小碗里，端给我，就像给花浇水时那样小心、郑重，又像一个伟大的雕塑家在雕像时那样认真、仔细。
　　这以后，奶奶又种了许多别的花，我却对那些不知名的小花情有独钟。我就这样每天与奶奶浇花、赏花、吃早饭。每天我都能吃到鸡蛋，奶奶却只是偶尔。以至于幼小的我认为，我长高了完全是吃鸡蛋的缘故。
　　长大后，我离开了奶奶。离别的那天早晨，空气是清冷的，一切都浸在雾气里，周围一片惨淡，没有天空，没有大地，更没有那些可爱的花花草草，只有我和奶奶在一起。到了路口，我对奶奶说：“我一定会一个星期回来一次！”奶奶停了下来，目送我向浓雾深处走去。我回头看去，没有看见奶奶的表情，只看见她的身影在浓雾中渐渐退去。但后来，我再也没有过多的机会去奶奶家。于是我常常惦记那些花，特别是那些野花，不知是否被哪一场大雨吞噬，或是已经长成了一大片了。奶奶时常找人捎花给我，最多的是栀子花和玉兰花。许多次，在雪白纯洁的香气中，我欣赏着带有水珠的花朵，看见那一脉脉被水珠放大了茎，想起了奶奶的皱纹，还有那时常放在我肩上的粗糙的双手。那花瓣上的蕊，从最尖端一直延伸到共萼处。我想，我心里也应有那么一根线一直连到奶奶的心里吧。或许，我是奶奶播种的金黄的稻田里最富有野性的那一株，是奶奶心中的花朵最调皮的那一朵。
　　如今，再没有人捎花给我了，再也没有那些带着思念眼泪的栀子花与玉兰花瓣了，有的只是夹在书本里干皱皱的几片。雨后的院子里，似乎有着记忆中披着彩色地毯上的影子。看着带着水珠的花草，我试图找到奶奶的皱纹与微笑，哪怕只有一点、一丝，也是来自天国的遥远祝福。
　　
　　细读
　　
　　17岁被称为人生的“雨季”，开头点明之后，便设置了一个与“雨”相关的场景，“花”“草”“雨滴”“孩童”，是场景，也是意象。全段是交待叙述，也是意境营造，把人带到朦胧、清泠、温馨，又富有生命朝气的氛围中去。诗意似雨后的水汽般，笼罩了全篇，为全文的行文与设意，奠定了基调。这样的开头，简短，但外在的“境”与心中的“意”都得到了充分的表达，但不是直白的表达，留下了无穷的想象的空间，吸引读者。
　　本段从对野地的直接描写，到一句精短的议论――“那些是大自然的肌肤，不带任何杂质”，又转达入第二重描写。一个转折句（这个句子稍嫌平庸，刻画痕迹比较重），引出人来。写人的时候，先是一个人与自然的和谐的画面，再写我爱花，奶奶爱我，初步揭示了全文要表达的主题：纯净的自然与爱。不少同学在进行描写的时候，往往只注重到一个场景的平面描写，议论与抒情也显得生硬，人物的出场与自然的相融也不能做到没有痕迹，可以参照本段的写法得到一点启示。本段的用词也值得学习，如用“透明”来形容流水的声音，是明显的“转类”，就是临时改变词语功能的变通的用法，把声音与视觉打通，让人感觉不再是直接描写眼前的水，而是意中的水给人的感觉，符合“记忆”的特点。可以说是一字之用，点活全篇。
　　本段开始工笔刻画花与爱。简短的交待之后，重点写出花、叶、露，并且从它们身上感受到了生命的美丽。又设置一个场景，写自己所体悟到的奶奶的爱，显示出了它的高贵的神秘。“皱纹如同叶子上的花纹”，将奶奶与叶子合起来写，而自己就是那一朵朵自然平实的小花，恣意、朴实地生长着，享受着奶奶的爱护。作者能将“花”“我”“奶奶”合在一起写，并且融合到让读者感觉不到，确实体现了对文字的较好的驾驭能力。对花和奶奶的两处简短的描写，更是作者深刻观察生活所得到的真实的感受，这一点值得学习借鉴。
　　用单独一段点出“不知名的小花”，再次点明对自己生命的体悟与认识。很多人注重的只是努力拼搏与功成名就，只是鲜花与掌声时，一朵真实的、不知名的小花，似乎更显示出了生命的力量，更符合人生的一种特定的状态。
　　一样的主题，在文中再次出现，不变的是心情，变化的是发展了故事与场景。就像《诗经》中的重章复唱、音乐中的主旋律，不断地变化一些内容，但每一处都有不同，都是对主题的丰富。这一次的场景，是离别时的迷雾，正是这片迷雾使得“奶奶”逐渐淡出了我的生活，也由此而更加深入地“走”入了“我”的心中。作者细观花蕊，再一次神游于其中，想象成奶奶对我的牵挂，把诗意与哲思融于笔下，这是真情使然，是情到浓处时的自然反应。很多同学作文时，只追求语言的华美，而忽视了在华美语言表层下更为美丽的灵魂，造成了“形与神离”的结果。如果想矫治其病，本段文字可以作为一个极好的参考。
　　结尾的文字，语淡情浓，或许还不是语淡，只是“我”不愿意承认这个事实；也不是情浓，只用这一些文字来书写自己的真实的心。而且“再没有”的连用，让读者有了心灵的洗涤与震荡，感受到生命的忧伤与无奈。奶奶去了，但是她的生命化在每一株花草里，引入寻绎，仿佛是来自天国的遥远的祝福，浅淡又深厚，不在又无处不在。相信这样的爱，能够融进作者的生命里，成为她一生的底色，而这也正是作者于收束全文之际，隐约传达出来的信息。
　　
　　本文题为《花忆》，实借花忆人，但对花草之痴，和“我”对生命的感悟也并不逊色。整篇文章富有意蕴，句中有余味，篇中有余情，意旨深远，耐人寻味。读者也可借此唤醒自己的生命感受，与作者交流、沟通，达到一种不断创作的结果。
　　本文也有一个缺点，即行文中的关联词语用得太多。梁实秋先生在《我的一位国文老师》中这样说：“徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：‘作文忌用过多的虚字。’该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。”参照这一观点，第二段中的“然而，给”可以去掉，“而我总是缠着奶奶”中的“而”也可以去掉，这样不仅“拙朴有力”，还可以使行文于无意中有对称的美感，文采更胜。

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