世界名著大全目录 名著考题新动向
时间：2018-12-30 03:25:14 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
名著是人类文化和思想的精华。阅读文学名著不仅能陶冶人们的性情，砥砺人们的意志，丰富人们的情感，更是一种提高语文能力和人文素养的有效途径。随着新课程改革的不断深入，名著阅读越来越受到人们的重视，名著类的中考试题也成了每年必不可缺的内容。考查的方式也异彩纷呈：名言积累、发表见解、浅谈收获、巧用脸谱、谈阅读感言、明辨英雄、给人物写颁奖词等等，以2009年全国各地的中考试题为例：
例1 名著阅读。f2009年潍坊市中考语文试题)
(1)《汤姆・索亚历险记》是一部童趣盎然的作品。其中，“洞中历险”写的是汤姆与蓓姬在洞中三天三夜的历，险经历，期间，他们遇到过印第安人乔。半月后，汤姆打开堵死的洞口，发现______。当汤姆带着哈克再度进人山洞，他们发现了______。
例2读下面《鲁滨逊漂流记》中的一段落，根据原作内容填空。(2009年常德市中考语文试题)
听到他的说话声，把他的面孔审视一遍，一把抱住他，不住地亲啊，摇啊，哭啊，笑啊，叫啊，蹦蹦跳跳，又是唱歌又是跳舞，任何人见到这种情景都不禁要感动得落下眼泪。不一会儿，他又哭起来，绞着双手，敲打着自己的头和脸色。像个疯子似的蹦过来，跳过去。我费了好大劲才使他开口说话，告诉我其中的缘由。他稍许恢复平静后告诉我，这是他______。
例3名著阅读。(2009年浙江省丽水市中孝语文试题)
我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万岁!”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。
(1)这段话出自英国讽刺作家乔纳森・斯威夫特的小说《______》。
(2)联系选段前的情节，简述这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因，
例4 名著阅读。(2009年苏州市中考语文试题)
(1)《西游记》中孙悟空偷吃蟠桃、盗饮御酒、窃走仙丹被捉住之后，又发生了哪些事他才被降伏的?
(2)《格列佛游记》中利立浦特小人国有哪两种宫廷游戏?表演游戏的是哪些人?
例5 “新星”文学社的同学瞻仰了施耐庵故居后，举办了一次“水浒故事大家讲，水浒人物大家猜”活动。请回答下面问题。(2009年盐城市中考语文试题)
那官人生的豹头环耳，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师傅端的非凡，使的好器械!”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”……两个亲槐树下相见了，一同坐地。
选段中的“那官人”指的是谁?写出他的两个故事名称。
仔细阅读上面的例题，我们不难看出中考名著考题没有脱离具体的情节，注重挖掘作品的内涵，其宗旨就是引导学生真正地走进文学名著，和先哲对话，与作者交流。和人物共鸣，真正体现了名著阅读的价值，表现了阅读养气的人文积淀。尽管考查的重点仍是名著中关键性的人物，重点的情节等，但考查的方式发生了很大的变化，由宏观向微观方向转变了。试题中大多是根据原作内容填空，对于那些没有完整读过原著的同学来说是很难完成的，要么无从下笔，要么凭空猜测，答案一定是五花八门。“印第安，乔困死山洞”、“黄金如山，富了汤姆与哈克”是《汤姆索亚历险记》中的经典情节，考生应该是熟知的：格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利里浦特人打败了敌国(不来夫斯古帝国)，受到君王的恭维，这也是《格列佛游记》中的经典情节，还有林冲等都是名著中的关键人物，学生是了如指掌的，但如果不仔细阅读名著，面对填空题就茫然、不知所措了。这样的考查其实就是要告诉我们关注原著本身。
从这些例题中，我们不难看出今后名著考题的一个新动向。如果我们还像以往那样，在名著教学中，总认为让学生自己去阅读这是浪费时间：总认为背背名著的目录就可以了：总认为通过自己猜题押题就没问题了……那肯定适应不了新课改的要求。课标中要求7－9年级“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，因此，我们要舍得时间，让学生真正将名著阅读落实到实处。怎么才能将名著阅读落实到实处呢?
一、要建立阅读名著的合理运行机制
一定要合理安排时间，引领学生视各自实际情况，每日争取用半小时左右的时间有计划地阅读名著。对于名著阅读不能平均施力，如果本本都是泛泛而读，到头来就像笨熊掰玉米，掰一个丢一个，满地狼藉却食不果腹。
二、进行有意义有目的的帮助和指导
部分同学在阅读名著过程中往往会一知半解、半懂不懂。这就需要我们语文教师应该经常给学生以有意义有目的的帮助和指导。默读、朗读、浏览式、赏析式、圈点式、摘录式、批注式、比较式、对话式……对于这些课外阅读的方法，要不拘一格。让读写抄评、听说论辩、评价鉴赏融为一体，教师引导学生在多样的方法中获得丰富的知识，打造厚实的文学功底。
三、进行合作交流
作为教师，我们还要学会引领学生合作交流。“你有一种思想，我有一种思想，交流之后，我们就各有了两种思想。”交流是非常重要的学习方法，它本身就是一种碰撞和融合，两种思想交流之后或许可以产生第三种甚至更多思想。
总之，只要将名著阅读真正落实到实处，无论中考题型如何变化，我们都能从容应答，同时还能使学生的人格修养和审美情趣大大提高，知识储量大大增加，领悟鉴赏力不断增强。
实战演练：
1 名著阅读。(2009年宁波市中考语文试题)
古典文学名著《水浒传》第二回这样写道：
“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。
上面文字中的“洒家”指的是谁?为什么要“痛打这厮”?
人物：__________原因：__________
2 看到雪到晚越下得紧了。
再说 A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了__________A的性命：那两间草厅已被雪压倒了。
(选自《水浒传》)(2009年绍兴中考语文试题)
①A处的人物是指__________，其主要的性格特点是__________。
②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事：__________。
3 走近名著。(2009年沈阳市中考语文试题)
阅读下面一段文字，按要求回答问题。
蒋门神见了他，心里先欺负他醉。只顾赶将入来。说时迟，那时快，他先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大 怒，抢将来，被他一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。
这段文字中“他”的名字叫__________，这个人物出自作品《__________》。
4 名著阅读。f2009年镇江市中考语文试题)
今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我，他什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来看他。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：
“您读读《牛虻》，就明白了。”
――《钢铁是怎样炼成的》
(1)选文中“两个姑娘”，其中一个指的是(填人名)，另一个指的是塔季亚娜。
(2)在保尔・柯察金看来，小说《牛虻》能让他不呻吟的原因是什么?
答：__________
(3)正是这种“不呻吟”的精神支撑着保尔，使他在身受病痛折磨的情况下，仍然创作出一部中篇小说《__________》，这让保尔重新焕发生命的光彩。
5 名著阅读(2009年福州市中考语文试题)
(1)《格列佛游记》讲述了英国的船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及马(慧驷)国等地的经历。请根据下面提供的信息在横线上分别写出与之对应的国家名称。
①它们有理性，公正而诚实，友谊和仁慈是其美德。__________
②我看到了它的头和一只爪子，估计这只猫有三头公牛那么大。
③他们的头不是向右偏，就是向左歪。他们有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直冲着天顶。外衣上装饰着太阳、月亮、星球的图形。
④在这里，万物的长、宽、高仅有正常尺度的1／12，人的身高不过15厘米。
(2)《骆驼祥子》中的主人公祥子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。请问祥子最大的梦想是什么?梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人?
6 名著阅读(2009年北京市中考语文试题)
古典小说《水浒传》描写了以_________为首的108位好汉聚义梁山的故事。小说中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，东京八十万禁军教头
，遭高俅父子陷害，被判发配沧州。后来，他在________和草料场又险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。
