【让读书精致起来】 读书小报图片大全a4纸
时间：2018-12-26 03:33:54 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
读书的本质在于滋养人生,书香校园建设的本原在于读书;换句话说,学校的功能是为人的终身发展奠基的。因乎此,读书抛开了功利教育,以教育的理性培育人的精神索求。 人文精神的回归,使全社会关注读书。读书在行动,如何行动?书香校园如何实现内涵式发展?
第一,让人爱上读书。如何爱上?使人产生或满足阅读需要。这就需要从上位来思考。读书氛围不浓的,需要“导势”,通过嫁接外界读书的有形成果,通过读书制度的铺垫,培育火种,以成燎原之势。有一定社会文化基础的,特别是城镇学校,需要 “借势”,借助社会文化基础的优势,在读书好的广泛共识下,渲染突出,适机推动,形成读书体系。已经具备一定读书成果的,还需“造势”,在读书质量上备足功课,研究好如何读好书,如何会读书,在读书是精神需要的土壤上,耕耘、施肥、裁剪,如此才能硕果累累,岁岁丰收。爱上读书是使人解决读书的思想准备,走向自觉主动。只有这样,读书才能持续有效。
第二,有品质的图书推荐,是读好书的保障。在这方面,不少学校与老师提供了富有价值的经验。如深圳的严凌君老师,他的《青春读书课》系列读本,倡导 “阅读是与精神探索者对话”,引领学生通过阅读走向人文高地。有的学校开设读书课程,列出书单,新书推荐,在好书与师生的心灵之间搭起桥梁,开筑通道,让读书变得有意义,让读书变得美丽。同时有必要荤素搭配,经典(尽量剔除与师生心理、认知距离遥远的经典)放一点,时文放一点,加大母语、时文的比重,让师生喜读乐见。总之,适合的书才有可能成为最好的读书。
第三,打造读书品牌,形成读书“场”。“场”的效应是发散式、浸衍式的。如深圳每年举办“读书月”活动,在社会文化风尚的驱动下,校园读书活动自然风生水起,而读书的集体意志又转化成个体读书的自觉自主,文化的种子植根于每一个生命。江苏铜山有关教育部门已经连续五年举办“读书峰会”,营设“文化生态圈”,教育向长效转型,教师向学者转型,学生向书生靠近,从制度到方法、内容都有了不断创新的操作性举措,孕育了一个又一个奇迹。其他,落实在学校层面的,如“汉语节”、“读书大讲坛”等,也都能催生“场”效应。
第四,读书需要呈现,需要赏识,需要环境构造。校园书市或开放式书屋,都有可能拉动读书大市场,保证人脉。条件局限的(适于班级),可以开展图书漂流活动,把图书从有限的私藏演化为广泛的共享,智慧的累积。学校或班级图书馆可以增加选择性读书菜单,将师生喜好的书目购进充实,让图书馆既中看又中用,既有书又有人。作为书香校园的阵地之一,首先应该有学校读书墙,读书墙不是用来展示形象,而是阶段性、互动式的读书交流园地,是读书的集萃与示范;其次,班级读书角的功能也应该趋于使用,尽可能广的更新学生的读书成果;学生个体的读书报是学校读书墙与班级读书角的重要资源,读书报不是手抄报,应该呈现学生读书的原创性成果,如评论、随感、格言、书签等等,并且读书报必须紧密跟进学生的读书进度,定期制作。
第五,读书的层次与深度推进。读书离不开摘抄,但摘抄仅是浅层读书,立足于“赏”与“借”。深层的读书应该有审思、颖悟、蜕变,是调整人的心灵世界的,基于此,写些感悟、短评、主题评论是必修课。相对学生而言,可以设计科学有效的读书本供其使用。在“目录”栏设编号、日期、作品名、作者、出处、阅读范围、阅读字数、页码等,形成读书成长检索。在“正文”部分设篇目(作品范围)、作者、简要、摘录、感悟(想)、短评(注:最好评其一点,以利深入),在安排一个阅读周期后附“主题书评”。
第六,阅读需要交流,智慧需要共享。小范围的读书交流会,利于人人有机会发言,利于研读的深入;读书沙龙,将使阅读更有情趣,更显高雅,也更易聚拢人气。搞些共读一本书的活动,将使读书愈加精致细腻。
第七,读书不能与语文课堂切断联系。如果说读书是拓展,那么课堂是书香味的根基。课堂的书香味从哪里来?还是从读书来。教师的读书、学生的读书演化成生产力,课堂的语文味就有了基础,当然首先是教师的书香味起引领作用,其次,选择性学习并对接读书也是需要魄力与战略眼光的。
总之,一切流于形式的读书必将使读书庸俗化,难以真正推动书香校园建设,并成为学校是为人的终身发展服务的桎梏。真正希望发展教育的人,应该先沉下心来研究怎样实施读书行动,读书向何处去。
