感念师恩学生征文2020

　 感念师恩学生征文5篇

　（篇一）

　你是星光呀

　空气里褪去了白天的闷热与躁动，那轻柔醉人的夏日晚风啊，总是在最不经意的瞬间撩人心弦。你知道吗？我像往常一样走在校园里的街道上，第一次内心安静的能听到自己紧凑的心跳声。这个生活了四年的地方，上演了太多让人留恋和难以忘怀的故事！不经意间脚步就迈向了9号楼，通往目的地的这条熟悉而又陌生的校园大道啊，总会让我想起那个闪闪发光，陪伴了我整个懵懂青春岁月的人，您是星光呀，王金荣老师！

　依稀记得，大三您带过我几门专业课，在此之前，我们好像也并未有太多的交集，但却一直知道您是一位德高望重的老师！仅仅凭借着他人对您的描述，就非常敬重您了！两年的相处，您端庄优雅的举止，扎实的专业知识，严谨的治学态度，幽默真诚的处世方式，都让我敬佩不已！我记得曾经跟室友聊天，谈到未来你想成为一个什么样的人的话题，我非常清楚地记得我的回答是：想成为王金荣老师您那样的人！没想到其他室友竟然不约而同的都想成为您那样的人！您知道吗？您是我们的榜样呀！您像星光呀！每次看到您，就非常温暖，仿佛看到了未来的希望啊！

　考研结束，当我知道了初试成绩，虽然考的并没有太如人意，但还是想立马与您分享啊！我记得您当时还夸我考的不错呢，您热心的帮忙给我介绍导师，还在百忙中抽出时间帮我修改邮件。这些事情仿佛都历历在目，可是没想到都快过了半年了，我也竟然快要离开这个生活了四年的大学，心里真的是满怀不舍！

　您如潺潺溪水，如奔泻的江流，如窗外的绿叶，如温暖的春风，滋润着我们的心田，陪伴我们走过漫漫人生路上的一个小阶段。您永远迈着不变的步伐，迎接我们的到来。送一个个懵懂的少年坚强的迈向社会或是更高的研究学府。您的爱，深沉而无言，默默地表现在每一节课上，不知您备课了多久。但每一次课堂上呈现的都是最好的，开放又严肃的课堂氛围，总让我们轻松愉快的学到专业知识。您时时刻刻毫无保留的把睿智与聪慧传递给我们。我记得您曾经自嘲过说现在什么也不会了，只会养猪了，可您知道吗？优秀的人总是在一个方面做的极其出色呀！您就是这样的人呀！在学业上，不管是研究生还是本科生，您都对我们高标准、严要求，害怕、担心我们学不到东西。走出去了之后才发现，出去就代表了学校啊！我默默告诉自己坚决不能给学校和老师丢人！

　您就像一台永不停息的播种机；在我的心田里播下知识与道德的种子，使我懂得了如何做人。您就像一盏永放光芒的灯，照亮我前进的道路，使我不再迷失方向。您就像无边无际的大海，宽容我不时的错误，鼓励我勇于改正。您用渊博的知识和创造性的劳动,帮助我们掌握科学文化和技能,培养我们的创新意识和实践能力,教给我们科学的思维方法和学习方法,把学习的金钥匙支配到我们的手里,引导我们学会学习。您是我们成长道路上的引路人，引导我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候,您帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑和迷茫的时候,您为我们指点迷津！

　“捧着一颗心来,不带半根草去”，这大概就是对老师这个职业最恰当精准的描述了吧！王老师，您无私奉献的精神，让我动容，您带给了我温暖的力量！大学四年，感恩您的陪伴，您见证了我从懵懂无知蜕变到成熟稳重的模样。感恩相遇，感谢您对我的帮助、支持与鼓励！心怀恻隐，结草衔环。作为学生，我深感荣幸，在通往更高学府的道路上，定不能忘记老师的谆谆教诲，努力使自己成为一名德才兼备的学生。

　夏日的风温柔的亲吻着我的脸庞，站在9号楼的门口，我深情地望着四年的家，心里暖暖的，纵使有万般不舍，可总归还是要离开。我爱您，王老师！您是星光呀！照亮我的生命。我知道您会一直在这里等我，当我将要远行时，我会给您写信！

　（篇二）

　我的班主任卞老师

　清晨，当我们拖着倦意的身躯，匆匆奔向学校的时候，她，已早早地站在教室前。傍晚，当我们欢呼着抛开一切，肩并肩回家的时候，她，总会问候好教室卫生情况再离开。她，是我们的班主任——卞老师。

　也许在很多人眼中，她总是很严格而引人敬畏。是的，从收作业的安排，到日常行为规范；从作业完成情况，到考试诚信要求，她有着严格的管理与准则。她总是严谨认真、一丝不苟。

　但，可远远不止这样。

　她会帮你分析考试成败的原因，会与你进行亲切的交谈。她会因为你犯了错误批评你，也会因为你不小心的失误谅解你。在你进步的时候给予表扬，松懈的时候给予鼓劲……

　你听过她课堂上精力充沛的讲解吗？“化学课堂一声吼，整个楼层抖三抖。”极富穿透力的声音，细致入微的讲解，从变化万千的渺小微粒，到新奇有趣的化学试剂，听过一道道化学问题，看过一个个缤纷实验。让我们对化学考试信心倍增，对万千世界更加憧憬。

　你见过她跟着班级跑操的样子吗？也许，有些人不喜欢肌肉摩擦的酸痛感，不喜欢气喘吁吁的难受感，所以跑步时不是抱怨就是哀嚎。但，每当想放弃的时候，看到旁边一起奔跑的卞老师，心中就会有一种力量——坚持阿！她面带微笑，阳光轻抚着她的秀发，随风飘起。小小的身躯里，藏着非凡的能量。究竟是什么样的人，会拥有一颗热爱跑步的心？

　你听过她关于自己人生经历的分享吗？ 她与我们分享过自己曾经的辛酸经历、勤奋往事，她以一点点的努力，达到一点点的成就。岁月不易，却眷顾她这番辛苦的人儿。她给我们看《朗读者》节目，让我们体会到不一样的人生，不一样的情感。她说：“我是一个很容易被感动的人。”那时的她，是柔情、是感性。她在精通理科之外，还爱读各种文学作品——莫言、贾平凹、东野圭吾……很多名家的名作。所以我们不仅能听到她在讲解题目时理性的分析，还能听到她充满感性的阅读心得。

　虽然她有时会说自己“年纪大了，身体跟不上节奏了”，虽然我们也总是以“卞奶奶”来称呼她。其实，称呼这回事儿，更多的是一种敬意与亲切感。无论是她的勤奋、敬业、满含激情，还是亲切、睿智、感性，都可以说，她还是正值青春了。因为，青春不是一段年华，而是一种心境。

　（篇三）

　感谢师恩

　感恩是什么?感恩如滔滔江水川流不息，奔流入海；感恩是什么?感恩似一颗颗蓝色透明的水晶，让人倍觉珍惜、永久保存。用心体会每一次感动，你会在感恩的情节下收获美丽与欣喜。

　——题记

　一年来，是她，用金色的钥匙给我们打开了通向知识宝库的大门；是她，教育我们热爱祖国、热爱人民；是她，在我们幼小的心灵里播下奋进的种子；是她，给我们插上了理想的翅膀。

　七年级过去，八年级将至，在这一年里，我要感谢我的班主任——贾老师。我刚进初中时，比班里的同学适应的都要晚，学习方法、学习态度都没有调整过来，可她并没有因此对我放弃希望，并用自身和前几届学长和她的学姐的事迹来安慰和鼓励我，希望我走出困境。还记得，那次期中考试，我的成绩一落千丈，我躲在学校的角落哭泣，老师找到了我，帮我擦干眼泪，和我谈心，让我不要放弃；令我印象深刻的是，端午节那天早上，老师早早的赶到教室，在每位同学的课桌上放了她亲手煮的粽子，看着同学们来到教室惊讶的表情，看着同学们一个个狼吞虎咽的吃着，看着亲自给每位同学手上系的五彩线，老师露出了会心的微笑；六一儿童节那天，对于我们进入初中的同学来说，好像这个节日和我们已经没有一点关系了，但是，我们的贾老师依然给我们全班同学带来了惊喜：老师竟然给我们班定做了一个双层大蛋糕，还是用她自己的钱买的，全班同学吃着蛋糕，心底对老师的感激油然而生。老师是无私的，她像是一支蜡烛，燃烧自己，照亮着学生明亮的道路；老师是勤劳的，她像是一位园丁，辛勤耕耘，桃李满园；老师是伟大的，她像是一根粉笔，传授知识，奉献自己。

　老师陪我们一起走过的路，有哭过，有笑过，有感动过。我们只能以严格的自我要求和优异的成绩来报答老师。通过这几次考试，证明老师的话，都是对的。在暑假里，我也不时在检讨自己，找到了之前自身的错误，我坚信：八年级，我一定会超越自我。

　春风吹过，留下遍地的芬芳，悄无声息；秋雨洒下，滋养丰硕的果实，默默无闻。四季在变迁，却改变不了平凡而又伟大的师恩。岁月在流逝，让我对贾老师越来越感到崇敬，贾老师：你放心吧，我一定不会让你失望的！

　（篇四）

　严师，慈母，亦师亦友

　人生是一条没有尽头的路，在大学之路上，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起侯老师坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。

　严师篇

　从大一到大四，到现在即将毕业，侯老师以其严谨的科学态度，陪伴我走过整个大学时光。从我当班长开始，侯老师就是我的班主任，从大一开始我在不知不觉中就被侯老师莫名的气质一点一点“吞噬”着，渐渐的开始对自己严谨，对自己苛刻，对自己要求更高。这一切都是源于侯老师对自己研究生的管理，我与研究生接触时，便不自觉地开始与他们同行。我犯过很多错误，但是在侯老师那我没有听到过一句指责，相反的，我得到的是我下一步该如何去做。不为眼前事悔恨不前，总是在未来的路上寻找解决问题的办法，没有抱怨，只有更加昂首的向前是侯老师的本色。

　现在的我，坐在书案前，写下这些文字时，我内心是怀有一种敬畏的。侯老师曾经告诉我，大学四年如流水，现在的我终于明白了当年的这句话是多么的语重心长。侯老师的“严厉”改变了我，大学初，懵懂的我会沉浸在被人赏识的快乐与满足当中，甚至走向了自负，大学末，打破了自己的象牙塔，懂得在人生的道路上该如何阅己。如果把自己比作一本书，大学初，我只是在为他人读自己，大学末，是我们在为自己读自己，但是这本书里，有一份精美的书签，上面有侯老师的寄语：要读懂自己。

　师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。历苦耕耘勤育李，谆谆教诲记心中。

　慈母篇

　严格的侯老师对待我们班里的同学更像是一位母亲，母亲为孩子是操劳的，侯老师为无机1403班也是操劳的。即将毕业的我们犹如天上那最美的烟火，璀璨划过天空，然后各奔东西。我们要走了，侯老师是着急和失落的，着急那些暂时掉队的同学是否能顺利毕业，着急我们的工作是否能够找到，着急我们的工作是否合适，着急我们研究生考试初试复试的情况。相处了三年的我们就要走了，拍毕业照那天，我们说我们因毕业离校，请假永远，望您批准。侯老师迟疑了，顿了一下回复说：我不同意。这一节课我们听得格外认真：将来无论你走到哪里，心里有什么委屈，有什么负担，千万不要自己扛，你身后还有你的老师和你的同学，他们都是你坚强的后盾，老师和同学都会尽力帮助你。有问题，我们大家一起解决，将来，无论何时，老师都会是你的老师，老师会一直支持你。

　程门立雪古今传，师训铭心重似山。佳日烟花齐摧残，吾家未忘慈母艰。

　亦师亦友篇

　当我踏进一个未知的领域时，遇到一位良师，是多么的重要。自己是学材料的，但是可以说对材料了解的并不是很深入，对某些分析仪器和方法并不是很了解。毕业在即，数据需要分析，我陷入了一片慌乱中，犹如无头苍蝇，在这个自己不懂的方向上，以失败而告终。不甘心的我在晚上拨通了侯老师的电话，跟侯老师讨论问题一直到10点半，每一个问题，侯老师都耐心解答，尽管有的问题很低级。我喜欢和侯老师讨论学术上的问题，她尊重我们提出的每一个想法，没有确凿的证据证明便不会随意否定我们。在学术上我们是师徒，但确切的来说我们更像是好友，没有师徒间的拘谨与礼数，更多的是你一言我一语的畅谈。

　天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

　毕业季就要接近尾声，**届学子在**工业大学即将谢幕，回首来时路，师恩如海，师恩难忘，我们却总是在即将离去时才去追念，才去珍惜。我现在明白了，对老师最好的回报，是努力做一个老师所期待的人。

　（篇五）

　感怀师恩 敬我尊师

　九月，是收获的季节。老师，是这个季节最响亮的旋律。三尺讲台上没有几多诗情画意，老师们就这样年复一年书写着平凡的生命之歌，从青春年少的意气飞扬，到满头白发的慈祥微笑，那行云流水的粉笔，写出一生不变的款款深情。悠悠岁月上下求索，四季轮回批阅光阴，就在不经意间，老师已经站立成了一座永恒的雕像，永远耸立在学生的心头，永远耸立在中华大地上，成为一道明亮丽的风景。

　感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他(她)们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撤下心血点点，辛苦了，老师，我衷心地感谢老师这些年来的谆谆教导,老师是太阳底下神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游;老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事;老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长;老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益，老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。

　老师，感谢你们在讲台上用汗水浇洒干渴的我们;用如歌的声音播洒爱的阳光;用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们如蜡烛般燃烧自己，照亮我们;如粉笔般消磨自己，告诉我们知识;如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂，曙光中，老师迎接每一个走进校门的孩子，微笑接受学生的敬礼致敬。月夜下，老师伏案忙碌送走每一个深夜的光临，月落日升划出明亮的轨迹，寂寞中默默耕耘着分分秒秒。那一双双纯真的目光，憧憬着明天绚丽的美景。传道授业解惑者，用一生默默耕耘换取生命的长度和宽度，诠释着人类灵魂工程师这个神圣的名字。无私无悔的奉献，春蚕吐丝献出一生的忠诚，为心爱的学生开辟肥沃的土地，老师引领着洁白的小船儿启航，驶向未来的科学殿堂，孩子们朗朗的读书声，是老师今生最悦耳的旋律。星起月落辉映着红烛的身影，没有喝彩没有鲜花陪伴的道路在无声的延伸，季节来来去去，生命花开花落。岁月如歌，师恩难忘。老师的爱心点亮多少颗心灯，智慧的灯盏照亮多少学子的锦绣前程！老师啊，您的学生已经把您的心愿一一实现，您的梦想已经渐渐成真，您的学生用手中的笔，用聪明智慧谱写描绘出多少诗情画意。

　九月，我们唱响尊师重教的主旋律，还老师一份优异的答卷，给岁月一声深情地祝福！

　各类公文写作技巧五篇

　篇一

　【摘 要】 公文标题写作不仅要注重严肃端庄规范，也讲究美学视觉韵味。本文选取独特的视角，从结构的严谨美、语言的简约美、表述的精准美、外观的规范美等方面试做抛砖引玉，与广大同仁共同探究公文工作者美学素养提升之道。

　【关键词】 公文标题 美学视角 结构 语言 表述 外观

　标题是公文的重要组成部分，是一则公文的“眼睛”，也是一个单位的窗口。公文标题写作是项严肃、庄重的工作，同样也是件需要运用美学原理的技术活。受特定行文目的和规定程式等因素的影响，公文标题与一般文章的标题不同，它要求主旨鲜明、重点突出、文字简洁、格式规范。一则好的公文标题往往蕴含着可贵的美学因子，包括标题结构的严谨之美、语言的简约之美、表述的精准之美、外观的规范之美。这就要求公文撰制者、审核者加强美学修养，自觉从美学视角来审视和指导公文撰拟实践，不断提升公文整体质量、擦亮单位窗口形象。依笔者的浅见，公文标题之美具体体现在以下几个方面：

　一、标题结构的严谨之美

　一则公文标题，如同一个人一般，同样要结构完整、功能齐全、符合语法规范，既不能“缺胳膊少腿”，也不能“随机组装”、变换位置，一是一、二是二，没有可商量的余地和任意变通的空间。关于公文标题的结构，2012年7月1日起施行的《党政机关公文处理工作条例》（以下简称《条例》）作出了明确规定：公文标题“由发文机关名称、事由和文种组成”，要求三要素必须兼具，不得随意省略成分，以标明由谁发文、为什么发文和用什么文种发文。严格来讲，除了这三个实词性元素，还包括两个虚词性元素，即发文机关名称和事由之间的连接介词“关于”、事由和文种之间的结构助词“的”。一般而言，这五个元素的顺序不能调换，要严格按照“发文机关名称+关于+事由+的+文种”的总体结构和规范格式进行排布。例如，《××集团有限公司免征城镇土地使用税的请示》，不能缺省介词“关于”，应改为《××集团有限公司关于免征城镇土地使用税的请示》；又如，《关于××集团有限公司推行全员健身活动的通知》，其中发文机关是“××集团有限公司”，不能挪位至介词“关于”之后，应改为《××集团有限公司关于推行全员健身活动的通知》；再如，《××集团有限公司表彰决定》尽管标题三要素兼有，但要素之间缺少连接词，且事由未作具体说明，不能笼统用“表彰”二字概括，应改为《××集团有限公司关于表彰××××的决定》。

　二、标题语言的简约之美

　公文标题的简约之美主要反映在标题语言的简明扼要、精约简省。一方面，要尽量使用简单好记、通俗易懂的词语，方便阅读者记忆或转述，切忌冗长拖沓、晦涩难懂。一般来讲，公文标题以不超过三行为宜，如果字数确实过多，可以根据文件的主要内容、关键性词语等作合理简化。例如，《××集团有限公司关于印发××同志在公司首届二次职工代表大会上的工作报告及关于公司首届二次职工代表大会的决议和关于加强司务公开工作的意见的通知》，这则标题包括三个被印发文件的标题，看起来相当繁冗、复杂，对此可采取概述法，将印发文件名称概括统称为“公司首届二次职工代表大会三个文件”，瘦身成“《××集团有限公司关于印发公司首届二次职工代表大会三个文件的通知》”，如此则容易记住、便于传达，给人的感觉就不一样了。

　另一方面，应力求语义简洁明确，言简意赅，力避重复累赘，让阅文者和受文单位“开门见山”、一目了然，一看便知公文主旨和行文目的，起到准确、有效地指导公务的作用。叙述事由时要用精炼浓缩的文字高度概括出正文的主题，避免事由中的动词同文种在字面和词义上的重叠，同时应注意词语的搭配得当，避免出现歧义和语病。如《××职业技术学院关于请求××省财政厅拨付专项经费用于危房改造的请示》，事由显得比较啰嗦，其一，“××省财政厅”系文件主送机关，可不必在标题中赘述；其二，“关于请求……的请示”系语义重复，属于“过度客气”；其三，类似“拨付专项经费用于危房改造”这样的兼语短语可改用动宾词组形式表述成“拨付危房改造专项经费”更为简练。综合来看，这则标题若改为《××职业技术学院关于拨付危房改造专项经费的请示》，则既礼貌得体又干净利落，彰显简约之美。

　此外，对于有多层转发、批转关系的情况，公文标题的事由概述更应简明扼要。如某集团公司转发××省住房和城乡建设厅已经转发的《关于加强建筑企业安全生产工作的通知》，其标题如下：《××集团有限公司关于转发××省住房和城乡建设厅关于转发国家住房和城乡建设部关于加强建筑企业安全生产工作的通知的通知的通知》。可见，一个标题中出现多个介词“关于”、多个助词“的”和多个文种名称“通知”，显得十分臃肿，读起来别扭，理解起来也困难，使阅文者不知所云。对这类公文标题的处理，可以省去中间的所有转发环节，直接由发文单位转发，并可省略两个“关于”和“通知”，因此这则标题可改为：《××集团有限公司转发国家住房和城乡建设部关于加强建筑企业安全生产工作的通知》。从转变文风、作风的角度而论，笔者认为，应当彻底扫除长期以来层层转发文件的积习，让一级转发一级、照搬照抄照转的做法退出历史舞台，为确保政令畅通、决策执行、精神落实赢得时间和空间。具体到涉及需要转发上级文件的情况，可以采用工作要点提取法，将上级文件中明确要求本单位贯彻执行和组织开展的工作，提取成本单位发文的事由，必要时可在事由前强调“贯彻/落实XX单位指示/要求”。据此，上例可做如下修改：《××集团有限公司关于坚决落实国家住建部和××省住建厅要求切实做好××××安全生产工作的通知》或《××集团有限公司关于切实做好××××安全生产工作的通知》（“××××”作为事由的核心元素，明确此次部署的安全生产工作与以往的不同或侧重，具体以上级文件中所作的专项要求为依据）。

　三、标题表述的精准之美

　这里的“精准之美”，其一是事由表述的精准性。公文标题中的“事由”应与内容高度相符、契合，要通过准确提炼，全面、清楚地反映出公文的主旨，避免出现事由概括不准、表意不清而引起歧义、费解甚至误解等问题。要使阅文者通过标题即可了解发文机关的行文目的，以及公文的基本精神和中心内容，从而提高公文阅读和流转的效率。例如，《××大学关于土地问题的请示》这则标题便让人无法从字面上获取关键信息，是单位想申请划拨用地还是转让现有土地，是解决校舍用地面积不足问题还是协调土地权属纠纷问题？属于典型的表意含糊，阅文者只能通读文件后才能得知发文机关请示的真正意图。特别是若出现同一单位需要在同一问题上多次发文的情况，不论是对发文单位还是收文单位，都会造成公文收发办理、档案查找借阅等多个环节的不便或麻烦。公司标题事由表述精准、到位的重要性，由此可见一斑。

　其二是文种选用的精准性。《条例》规定的公文种类为15种，不可随意生造文种或叠加文种名称。从公文标题中的文种使用，可以看出发文单位和收文对象的关系，也能反映出行文的基本意图。办什么事，用什么文种，这是拟制公文应当遵循的起码原则。公文文种的界限非常明确，文种的选用也是非常严格的，文种使用不对或不妥，将在一定程度上降低公文的质量和效用，也会影响受文者的感受及其对文件的处理意见，直接关系到文中所反映的问题能否顺利得到解决，行文目的能否得以实现。比如，同样用于表彰和嘉奖先进，公文文种可用“令”“决定”“通报”，但三者在行文单位层级、表彰规格、适用范围、行文目的和侧重点、行文格式及发布形式、法定效力等方面又各异；同样用于请求办理事项，上下级相隶属机关之间用“请示”，而同级或不相隶属机关之间则用请求批准性“函”。因此，要深刻认识各文种的特点和彼此的联系与区别，切不可把行文方向弄错、把行文关系搞乱，以免造成笑话、贻误工作、影响形象。

　毋庸置疑，一则从内容到形式都充满美的标题，能为公文整体质量添色不少，能引起公文流转办理者、审核阅批者的重视和好感，从而使公文得到有效传达和快速办理，否则将一定程度上影响公文处理效率和单位外部形象。这就要求广大文秘工作者从把好公文标题写作关入手，着力培养自身认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力,共同提升公文处理工作水平。

　四、标题外观的规范之美

　除了标题结构的严谨之美、标题语言的简约之美、标题表述的精准之美，公文标题还要讲究外观形式的规范之美。一直以来，国家党、政、军等各类机关都对公文标题的美观性做了相应的要求。如2000年版《国家行政机关公文格式》规定公文标题的位置在“红色反线下空2行，用2号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当”，2012年版《党政机关公文格式》则进一步提出“回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形”。

　从规定中可见，公文标题排版的美观性主要体现在其所处位置、语句断行和整体排布形状上。当公文标题字数不多、可一行排下时，排版的美观性自然不成问题，居中排布即可。关键是标题字数偏多、需要分行排列时，应把握好标题排布的原则，即分行时须有所讲究，不要把各行上下对齐排成等长，行与行字数相差也不可太悬殊。有两行时，可排成“上短下长式”或“下短上长式”；需三行时，可排成从上往下递减式的“倒梯形”或从上往下递增式的“正梯形”，也可排成“上下短中间长”的菱形。要避免使用上下长度一样的长方形或上下长、中间短的沙漏形。需要特别注意的是，在断行时要避免割裂题意，尽量保持词或词组的完整性以及字数搭配上的匀称，不将两个或两个以上字的词组拆开排在不同行的首尾，回行时不要把人名、地名、单位名称等专用名词拆开，尽量保持词或词组的完整性，这是保持标题美观、庄重的一个重要方面。

　毋庸置疑，一则从内容到形式都充满美的标题，能为公文整体质量添色不少，能引起公文流转办理者、审核阅批者的重视和好感，从而使公文得到有效传达和快速办理，否则将一定程度上影响公文处理效率和单位外部形象。这就要求广大文秘工作者从把好公文标题写作关入手，着力培养自身认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力,共同提升公文处理工作水平。

　篇二

　意见是办公室文秘人员在来文处理过程中所撰写的应由哪位领导审批、哪一部门承办以及承办过程中可能涉及到的事项提出的初步处理意见，它是供领导批办文件的重要参考依据，是办公室在文件处理时发挥参谋助手作用、节省领导工作时间的有效措施之一。拟办意见的撰写非常重要，要根据来文的内容和需要解决的事项，视不同问题、不同要求、不同情况撰写不的“拟办意见”，不要统统写成“请××领导阅示”或“请××领导批示”等一个模式。

　一、拟办意见撰写的范围

　并非所有来文都要撰写拟办意见，一般来说，以下四种来文需要撰写拟办意见。

　（一）上级机关主送本机关并需要贯彻落实的文件；

　（二）本机关所属部门或下级机关主送本机关需要答复的文件；

　（三）平级机关或不相隶属机关主送本机关需要答复的文件；

　（四）一些重要的保密性较强的资料以及所属部门、下级机关主送机关的情况报告和信函。

　二、拟办意见撰写的前期准备

　拟办意见的撰写看似简单，但要写出恰当的拟办意见并非易事。要写好拟办意见，首先必须认真阅读文件，吃透文件内容，全面了解文件所提出的问题和要求，具体要做好以下几个方面的前期准备工作：

　（一）弄清来文主送和抄送机关，已发或应发的领导和部门，初步确定批办和阅知范围。

　（二）根据文件的标题和内容，确认来文是请示性还是报告性文件，来文中提出了什么问题，是否需要办理。如果来文在结尾写有“如有不妥，请批示”，“不妥之处，请予批示”等，就属于可办可不办的范围。掌握的原则是有问题需要答复为“批办”，无问题不需要答复为“阅知”。

　（三）弄清来文的内容与何人何部门有关系，是何人何部门主管，需要何人何部门了解，从而根据领导分工确定由谁或哪个部门承办，涉及到几个部门承办的由哪个部门牵头，应由哪位领导批示需要哪些领导和部门阅知。

　（四）弄清来文的密级和紧急程度，以便分清急缓，本着方便工作、有利保密的原则，确定分送范围。对绝密文件按绝密文件的处理规定办理。

　三、拟办意见的写法

　拟办意见的撰写无固定不变的格式，但总的原则是文字要准确，观点要鲜明，要简明扼要，使人一目了然。具体来讲有以下几种情况：

　（一）对上级机关主送本机关并需要贯彻落实的文件，要根据文件的要求和需要落实的问题，提出拟请哪位领导批示，由哪个部门承办以及需送哪些领导和部门阅知的意见。对需要几个部门承办的来文，拟办意见要写明主办部门或主办人。拟办意见的写法一般是“请××领导批示，请××领导审阅，拟请××部门办理”或“请××领导审示，拟请××部门会同××部门办理”或“请××批示，拟请××部门商××部门承办”。对上级下发的阅知性文件和重要的保密性较强的资料以及所属部门、下级机关主送本机关的情况报告和信函，要根据其内容提出阅知和分送意见，拟办意见的写法一般是“请××领导阅处”或“请××领导审阅请××部门阅”，或“请××领导及××领导（部门）阅酌”

　（二）对本机关所属部门及下级机关主送本机关需要答复的文件，要根据文件所请示的需要答复的问题和要求，提出由哪个部门承办和如何办理的拟办意见。对涉及面广、内容比较复杂的请示性文件，要根据具体情况，提出不同的拟办意见。拟办意见的写法一般是：“请××领导阅示，××部门阅办”或“请××领导批示，拟以××部门主办，会同××部门阅办”。紧接着简明扼要拟提如何办理的意见。

　（三）对平行机关和不相隶属机关主送本机关需要答复的文件，要根据文件提出的需要办理的事项，商洽的问题，提出由哪位领导审批或哪一部门承办和如何办理的拟办意见。拟办意见的写法一般是“请××领导批示，××部门承办”。紧接着拟提如何办理意见。

　（四）对重大问题不便撰写拟办意见或者不能确定应该由哪个部门来承办的，则拟办意见一般只写“请××领导批示”或“请××领导阅示”即可。

　四、撰写拟办意见应注意的事项

　（一）对一些难以提出拟办意见的，或认为所提拟办意见没有把握，应先与来文机关或有关部门联系商洽，确有把握再撰写拟办意见，以免拟办意见不准而造成公文旅行。

　（二）为使领导准确批示来文，拟办意见要随有关资料、政策依据、背景材料一并呈送，供领导批办时参考。如果来文同本机关、其他机关以前发的文件有关，应将有关文件一并附上；如果来文以前涉及过同类问题，应将过去的来文和处理情况附上；如果有关领导对此类来文过去作过批示，最好仍请原领导批示，若原领导不在或调离或调整，拟请其他领导批办时，应将原领导批办意见附上或在拟办意见中注明，以免天长日久批办人很难件件记清或批办人不同导致批办意见前后不一致。

　（三）对承办部门提出处理意见后转回来的文件，应根据承办部门所提意见及要求再次写出拟办意见。

　（四）对抄送本机关的请示性文件，一般不写拟办意见，只分送有关领导和部门阅知。

　（五）撰写拟办意见要注意政策把关

　篇三

　如何写好新闻稿应该是大家共同的难题，很多人会说我又不是学新闻专业毕业的，不会写，写作其实并没有那么难。

　那么，我们应该如何写好新闻稿呢？

　第一、学会阅读和模仿

　学会阅读和模仿，这是显而易见、立竿见影的方法，很多优秀的写手都是从阅读开始的，阅读他人的新闻稿件，学习他人的写作的技巧，把学习都到东西变成自己的，形成自己的风格。

　第二、尽可能的多写

　其实你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提高的更快。

　第三、善于请教他人

　好稿件是改出来的。一篇好的稿件，只有反复修改、润色才能以最好的形式呈现给读者。修改稿件是很痛苦的事情，自己写自己改永远都不知道自己的缺点。这个时候你可以多请教善于写作的人员，让其帮忙修改，在从中学习他人的写作方式，经他人精心修改的稿件会带给你最大程度的惊喜。

　第四、寻找不同的角度

　结合我们的工作实际，可能会有许多相同的稿子需要写，我们许多活动，从时间上来说，都带有周期性循环的特点。要写好一篇新闻稿件，可以注重这样几个角度：

　一、思想角度，有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。如所站开展的各种活动，比如包饺子，如果从所站人文关怀等方面来写，包饺子活动的意义就不一样了。

　二、特色角度，结合节日开展活动每年都大同小异，但我们如果找准了该活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。

　三、工作角度，要注意研究职工物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，注意上级布置的任务，注意工作中的新举措等等，又可以写成一篇报道。

　四、时间的角度。要注意有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了，一定时期内能成为职工关注的焦点。

　第五、增强新闻敏感性

　写好新闻稿，还必须具有一定的新闻敏感性，新闻稿件做注重时效性，所以新闻的敏感性一定要提高，特别是一些好人好事的报道，提高自身的敏感性，也要提高他人的敏感性。这样写出的新闻稿件才是真正的新闻稿件。

　篇四

　通知是公文中使用最多, 使用范围最广的一种文体, 现就其行文问题谈点看法。

　一、通知的使用要恰当。就是说要搞清什么样的文件需以通知下发, 什么样的文件不可以通知下发。需用通知下发的文件大体有三类:一是公布行政法规和规章; 二是需要下级机关办理和周知的事项; 三是转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文, 批转下级机关的公文。这三类公文均可用通知下发,但也并不是说非用通知下发不可。如同样需下级遵守的规章性的公文亦可用指示、规定发文; 需要下级机关办理和周知的还可用？决定？、？意见？ 、？方案？、？通报？等红头文件直接发文。这就有一个准确把握通知特点, 恰当使用通知的间题。通常在以下三种情况下使用通知较为恰当。

　一是需顺应人们接受文件的认识过程时使用通知。有的文件不用通知下发, 人们亦可一眼看出文件的内容、范围及发文机关的要求, 如《中共 x x市委关于加强和改进学校德育工作的意见》, 从题目可以看出文件的内容——德育和市委的态度——加强改进, 往下看便是意见的条目, 符合人们的思维程序和认识过程, 人们可自然接受, 故不必再用通知下发。但是有的文件就需以通知下发, 如 x x 市《关于对党和国家机关工作人员在国内交往中收受礼品实行登记制度的规定》实施办法, 此办法如直接用红头文件下发, 受文单位就会感到突然甚至迷惑。产生是职能部门的意见还是市委的意见? 市里发此文意图有哪些?对实施此办法有哪些要求? 等疑问。故将此办法以市委、市政府两办通知下发, 讲明了原由, 注明了此办法？已经市委、市政府批准, 请遵照执行？字样. 再细读实施办法原文, 使人们能够从感知到抽象,从了解到理解, 顺应了人们接受事物的过程。

　二是使非本级决策层意见上升为本级决策层意见时使用通知。如领导的某一专题讲话, 直接发文, 会被人们认为是个人意见,

　用领导机关的通知印发, 就会使之成为领导集体的意见; 还有上级、下级和不相隶属机关的？方案？、？意见？ 、？办法？ 、？规定？ 、？报告？ 等, 如不以通知下发( 印发、转发或批转)，就不能表明本级领导集体的态度。只有通过通知写明？此件已经党委研究通过？ ？ 请认真执行？ 等相关字样, 才能增强文件的强制性, 使之得以贯彻执行。

　三是需详细具体地布置某方面工作时使用通知。这种通知的特点是带有指令性; 用正式文件行文( 没附件) , 但它又与指示有不同之处,区别在于: 指示的原则性、指导性强于通知; 权威性、强制性也较通知高。通知则具体性、操作性较强。如？中共中央、国务院关于发展城乡零售商业、服务业的指示？，对当前商业、服务业发展状况进行简要评价之后, 从指导方针、改革管理体制、人才培养以及加强领导等方面提出了原则要求; 但就如何具体去做的问题没有提出操作性的办法。相比之下, 通知则具体很多, 如中纪委《关于整顿纪律的通知》, 在指出党风党纪方面存在的间题并指出其危害后, 提出了整顿纪律的着眼点, 方法、重点等操作性很强的具体内容。

　二、种类选择要适当。通知的种类包括指令性通知、转发性通知、一般性( 告知性) 通知、任免通知等在通常情况下, 通知种类的选用是很自然的、容易的，有些问题也需要注意。如, 指令性通知, 转发性通知, 一般性通知之间具有可容性。如某县县委讨论通过厂职教部门提出的, 为提高乡局干部文化素质, 鼓励于部续读大学本科和进修第二大专学历的意见, 此意见可以用县委通知批转, 但如果县委对本项工作重视程度较高, 并对原意见具体条目改动较大, 亦可将原意见作为指令性通知直接发文。再如某县防讯工作指挥部提出指挥部成员调整方案, 经县委研究通过后, 既可以县委( 或县委办) 通知转发, 也可直接发告知性通知。究竟发哪种通知更适当, 一是看哪种通知简便, 二要考虑领导的关注程度。

　三、通知的结构要妥当。

　通知的总体结构便于把握, 但也有值得研究的间题。如, 在转发性通知中是把“主题词”、“发文机关”、“印发时间”等文尾内容安排在通知之后? 还是安排在被转发件之后? 有的文件把文尾内容安排在通知之后, 被转发件之前, 这是把通知作为公文主体, 而把被转发件作为公文附件来考虑的, 这种安排也有一定道理; 但如从公文的整体看, 通知往往只是领导机关的态度和具体要求, 被转件才是文件的主体内容, 二者是一个整体, 因此把文尾内容放在被转件之后更为妥当. 再如, 有些附件内容如果简单, 可直接写入通匆中, 如某县为加强社会治安综合治理工作, 提出层层成立治保组织的方案, 其中有一项内容是县委成立治保工作领导小组, 小组成员和小组办公室成员就不必附件下发, 只在有关条目上写清即可。此外, 有些通知, 标题中有了发文机关, 落款处仍有发文机关,而还有些通知只在标题或落款的其中一处保留发文机关，那么, 究竟两处都保留还是只保留一处? 我们认为不能简单划一。一般来说内容较重要、主题较大的通知, 如指示性的、批示性的通知等, 标题和落款都需保留发文机关, 以保持文件的严肃性。一般告知性通知则保留一处即可。有些时限性较强的通知, 可把行文时间直接写在通知标题之下, 而通知末尾可省略行文时间,等等。

　四、通知的语言要精当

　通知反映领导机关的态度和要求, 态度有严有缓, 要求有高有低, 内容有轻有重,而这些都靠语言表述, 因此通知语言必须精当。如对下级文件批准并转发用“批转”; 对上级同级和不相隶属机关的文件的批转用“转发”; 颁布实施本机关有关政策法律用“颁布”或“印发”。在领导机关的态度上，有“同意”、“通过”、“原则同意”、“批准”、“决定”之分。在要求上, 也有“遵照执行”、“参照执行”、“认真研究贯彻执行”、“结合本单位实际抓好落实”等区别。尽管许多词语形同意近, 但在程度上还是有区别的, 使用时需精挑细选。

　篇五

　请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的一种公文，是机关工作中经常使用的文种。作为一名机关文字工作者，如何在较短时间内写出一篇高质量的请示文稿，笔者认为，关键要把握好以下四个方面。

　把握好请示的特点

　一是请求性。请示，顾名思义就是请求指示，即下级机关为了请求上级机关批准工作中的某一具体事项或解决某个具体问题而发出的。它的请求性主要体现在下级对上级指示、批准的一种请求渴望。二是单一性。指的是行文的对象比较单一。即在有隶属关系的上下级之间，只有下级机关向上级机关的行文，才能使用请示文种。三是事前性。这里主要讲的是行文的时间。在请示有关事项时，一定不能“先斩后奏”或“边斩边奏”，要尽早准备、事前行文，待上级机关作出明确的指示、批复后才能启动执行。四是时效性。请示的事项一般都比较紧急、迫切。所以，在写作的时候一定不能等、不能靠、不能拖，要超前谋划、提前着手、及时发出，以免久拖不办、贻误时机、耽误工作。

　把握好请示的内容

　一是请示的理由。即请示的基本依据、主要原因和出发点。只有把请示的缘由写得具体、充分、恰当，陈其理、叙其事、表其意，才能更容易得到上级机关的理解和支持，最终达到请示的目的。二是请示的事项。也就是请求的具体内容。要直截了当地把请求上级机关给予指示、批准的问题或者在哪些环节上给予的支持、帮助等内容分门别类、和盘托出，让上级机关一目了然、一清二楚。三是请示的结语。请示的结语具有收束全文、完结表达的作用。所以，在写作的时候一定要有所注意。常用的结束语有“是否妥当，请批示”“妥否，请批示”“如无不妥，请批复”等。

　把握好请示写作的技巧

　一是角度要选准。角度选得是否准确，直接关系到请示的目的能否顺利达到。要从需要解决问题的必要性和紧迫性方面入手，把请示的理由写得更具体、更充分、更有力，让上级机关感到信服、充分肯定。二是理由要充足。理由足，向上级请示才能更有底气。要注重运用上级的理论、路线、方针、政策和策略等，以最能打动、说服上级机关的典型事实和材料作为请示理由，把情况讲清、道理讲透、内容讲好，争取获得上级的批复。三是论证要透彻。就是根据上级精神、领导意图和实际情况等因素，理出有关内容之间的相互关系、内在逻辑，把要写内容的先后顺序排列好、组合好，做到层次清晰、主次分明、环环相扣。四是语气要恭敬。请示作为一种上行文，语气必须庄重严肃、谦恭有礼，以示对上级机关的尊重。所以，在请示的写作中，一定要注重礼节、语言诚恳，多用平实、简洁的语言。

　把握好请示的禁忌

　每一种文体的写作都有一定的禁忌，请示也不例外。所谓禁忌，就是撰写请示时要注意的事项。一是不可越级请示。一般情况下，下级机关如果遇到问题，要直接向隶属的上级机关请示，而不是越过上级机关向更高层级请示。因为越级请示，一方面不利于发挥各级机关的作用，另一方面增加了上级机关的负担。二是不可多头请示。多头请示的主办机关不明确、责任难落实，容易出现推诿扯皮、消极应付等现象。所以，请示原则上只能主送一个直接上级机关，即使是受双重领导的机关上报请示，也要写明谁是主送机关、谁是抄送机关。三是不可多事请示。一份请示文稿中，同时请示两个或者两个以上事情的情况是不允许的，一般只能请示一件事情或一个问题。否则，上级机关很难及时作出指示、给予批复。