中学阶段的重要性假如中学教育阶段真的解决了写的问题

时间：2019-03-12 03:28:56　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　“真知灼见”专栏近年发表了潘新和教授系列语文教育短论，发人深省，令人震撼，此专栏因此成为耀眼栏目，期望新作力作不断到来。　　语文教育范畴的问题，诸如教学观念建设问题、教材建设问题、评价标准与体系建设问题、教师建设问题、图书资料建设问题等等，都可涉猎，谈的角度要新，开口要小，针对性要强，论证要有力度有深度。
　　有人说，如今的语文教学呼声高，风声紧，浪涛急，名师出了不少，金牌经验出了不少，这个妙法那个良方，不计其数，可结果如何呢？依然是，读的问题没解决，写的问题也没解决，“大多数不过关”，不是个别现象。怎样解决这个问题呢？多年来，流行理念，耳熟能详。有人说，以写为中心；有人说，以读为中心；有人说，读写结合……争论不休，莫衷一是。这样，如掺和进去，难免落入一团乱麻中。那么，是不是便茫无头绪了呢？非也！我们完全可以“跳出三界外”，从另类角度扯出一个线头：
　　假如中学教育阶段真的解决了写的问题──
　　如此，一切就可能简而约、畅而达了。可以设想，如果初中阶段，人人能写一手漂亮的散文，高中阶段，人人能写一手厚重的史论、策论、政论、文论，那么，这种语文教育是成功了，还是失败呢？这种语文课对继续深造或就业谋职乃至整个人生的审美导向，是有奠基意义呢，还是只有应考价值呢？
　　如果这个论题能够确立，那么，此后的分支问题，诸如大纲确立、教材编写、教法选择、评价标准制定等等一系列问题，不是都有章可循了吗？于是，像我刊创刊至今创办的一系列专栏，发表的一系列重稿，不是都有明显的教材、教参、演练性质了吗？
　　当然，这只是举例，仅取一点而言，有志于发表真知灼见者，完全可以多向选点、多点命题、多题求解，写出力作。
　　期待！

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