[刘玉:让语文课堂如此美丽] 什么让我如此美丽
时间：2019-02-25 03:24:49 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
刘玉是我的学生,大家都称她是美人老师。她曾经写过一篇题为《我因语文而美丽》的文章,在一次全国会议上,一位著名教授对她说,你应该把文章改名为“语文因你而美丽”。我觉得这话不无道理。因为,当前的教学改革,语文课在所有的课程中,暴露出来的问题是最为严重的。据多家有关调查,在中学全部课程中,受欢迎的程度,语文课不是倒数第一,就是倒数第二。语文课在学生家长和社会各界引起的批评是最为严厉的。而刘玉在近30年的教学生涯中,她的语文课始终被学生、家长、社会誉为是美丽的,这不得不引起我们的思考。
基础教育课程改革包括三个方面,第一是考试,第二是课本,第三是教师。课本与考试的改革当然不是轻而易举的,但是,并不是最难办的。最令人忧虑的是教师。教师队伍相当宏大,十几年的教条主义的所谓客观题、标准化试题,不但窒息了学生的人文精神,降低了他们的创造力和想象力,而且更为严重的是,广大教师的素质也大大降低了。这就产生了一个悖论:要把学生解放出来,首先得解放教师。事实上,学生的解放比教师的解放容易得多。年轻人的天性本来就有对无礼的教条的抵抗力。但是,教师队伍中,有相当一部分人,抵抗力已经消磨殆尽。然而,我们也欣喜地看到在基础教育课程改革中,像刘玉一样奋然前行的教师大有人在。他们带着事业心与生命的尊严感、责任心与生命的幸福感上路,进行着大胆的追求与深刻的探索。
我曾多次听过她的公开课、示范课,在我看来,她的语文课可谓是达到了一个审美的境界。精彩的提法、聪明的教法、深刻的想法都给我留下了很好的印象。作为恢复高考后的第二届本科生,又经过二十余年在语文教学第一线苦苦求索,深厚的文学修养和丰富的实践积累,使她对课文的把握和驾驭达到了得心应手的境界。在文本解读上,由于对作品的审美价值有深刻的洞察和理解,因而能深入而准确地把握作品丰富的精神财富,并作透辟而精彩的分析。尤其可贵的是,尽管对文本的认识她有自己深刻的想法,却从不生硬地强加给学生,而是通过巧妙的诱导,启发并触动学生思维的“穴位”,使他们处于潜在状态的想象力、创造性、甚至灵感,在瞬间发出火花,让学生在互相比较中,互相补充,互相磨合,获得真知,答案是学生思考的结果,绝不是一个僵化的失去水分的干果。在这样的课堂上,在知识建构的过程中,学生的心灵和智慧一次次受到熏陶,素质也一次次地得以提升。这样的课堂当然是美不胜收。
这正是新的课程标准所要求的,也是语文课所追求的。
刘玉,就是这样的一个追求者和实践者。
