我们会输在起跑线上吗_我们可以输在起跑线

时间：2019-01-04 03:30:45　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一位小学一年级的学生，面对做不完的作业，发出了怀念幼儿园的感慨。小小少年已知愁滋味而开始怀旧，令人心酸。老师家长们也知道孩子辛苦，却仍然逼着孩子超负荷学习，他们有一个十分响亮而义正词严的理由：不能让孩子输在起跑线上。
　　这正是流毒最广、危害极大的奇谈怪论。
　　我们都知道，起跑线上的争分夺秒，只有对100米、200米的短跑才有意义；而人生则是一场漫长的马拉松，其教育的成效、成才或成功与否的评价在二三十年后，它根本就不是一场速战速决，比起跑、比爆发力的竞赛。那些急于求成、一马当先的领跑者，不可能是最后的优胜者；只有那些具有良好的身体和心理素质、具有整体战略和具体策略、沉稳大器的运动员，才能通往胜利的终点。
　　人生正如马拉松，最初的几步没有那么重要，这已经被大量的研究和事实所证明。《文汇报》报道，上海某中学分析过毕业自该校的23位院士的学习档案，发现他们高三毕业时的学习成绩，名列年级前10名的仅有5人，而居于后30％的有6人。如果追溯到初中、小学，他们中的大多数肯定不是名列前茅的尖子。
　　至于历史上的那些伟大人物，牛顿、爱迪生、爱因斯坦等均属于少年愚钝、大器晚成；鲁迅、胡适、郭沫若等，成才之路坎坷，在漫长的探索中逐渐确定自己的方向。鲁迅在日本仙台学习的时候，春季升级考试的平均分数是65.5分，但这并没有妨碍他成为伟大的作家。
　　显然，这并不是说青少年时代的学习成绩不重要，而是没有那么重要。那么我们为什么要超越孩子的年龄，提前去做他难以实现的事呢?看到那些以牺牲睡眠和健康为代价、不得不从事各种高难度的学习的孩子，我经常会想起马戏团里的小熊和山羊，他们本应在草地上无忧无虑地嬉戏玩耍，却被迫战战兢兢地钻铁圈、走钢丝……
　　(摘自《燕赵晚报》，有删节)
　　
　　[解读]“短跑”和“长跑”的比喻，让我茅塞顿开。跑过长跑的同学都知道。一开始就拼命猛跑。可能到一半就累垮了；而懒懒散散的。连跑都不想跑。也同样不行。作者不是教唆大家放弃学习。而是希望老师家长对我们更宽容。我们自己呢。就要慢慢寻找适合自己的学习方法。别太在意成绩暂时的起伏。路还长呢。

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