【在“学而时习之”的日子里】
时间：2019-01-02 03:17:31 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
【文题展示】 阅读下面的材料，根据要求作文： 学习是一个苦乐交织的过程，必须吃得苦才能享受乐；学习是一个探求未知的过程，必须善于思索、勤于实践才能有所得；学习是一个循序渐进的过程，必须由浅入深、脚踏实地，才能获取真知……
请以“学习是____”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。
要求：①中心突出，内容充实；②除诗歌外，文体不限；③篇幅不得少于600字。
【写作指津】
顾名思义，半命题作文就是题目只出了一部分，另外一部分让学生自己选择适合自己写作的词语，补全题目然后写作的一种命题方式。这种题目从本质上讲，只是划出一个写作范围而把选材、立意的自由留给了学生。它的好处在于学生有较多的选择权利，这种优越性也是近几年中考作文题中半命题作文十分盛行的原因。
本文题是一道“导入语+半命题”的作文式样，材料和作文要求的文字极为简练，写好本文可采用如下技巧：
一、读提示，善补题
写好半命题作文，关键在于补题。补题实际上就是确立文章的主题。要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长是长于叙述，精于描写还是擅长议论？以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“切入口小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。如写作本文时，首先就要细心审读导引材料，正确理解半命题作文的“另一半”提示所包蕴的全部信息与内涵。“学习”显然限定了写作的对象；一组排比句的“导入语”则分别从学习的滋味和感受、学习的方法和途径等方面提示了写作的内容及范围。据此，我们可以把本文题目补为《学习是一种快乐》、《学习是一杯苦咖啡》、《学习是一种享受》、《学习是一种责任》、《学习是一种信仰》等。
二、识文眼，精选材
我们在补好题目后，实际上就是把半命题变成了自命题。这时，我们就要进一步结合“提示语”来分析已经拟定的文题所应表达的意思；进一步揣摩命题者的意图，以确定明确的表现主题，这就是识别“文眼”的过程。“题眼”一般扣在题干或是强调补充部分，抓住了题眼，也就确定了文章的写作走向。如文题《学习是一杯苦咖啡》，显然是谈学习的滋味和感受的，“苦咖啡”就是题眼，这是一种喻义性的命题，表明学习如同一杯苦咖啡，是一个先苦后甜的过程。识别文眼是审题，然后还要精选材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。所以精选材就是选取自己的生活储存，能够突出个人感受最深的材料。
三、定文体，巧立意
本文题要求中提到“除诗歌外，文体不限”，这给了写作者选择文体的自由。自选文体并不等于不注重文体特征，文体特征鲜明是一篇好文章的基本要件。所以大家要根据选择的材料，确定一种自己最擅长的文体来谋篇布局。就本文题来说，如果你侧重于描述学习的滋味和感受，则比较适宜于写成记叙性的文体；如果你侧重于阐述学习的方法和途径，则比较适宜于写成议论性的文体。但不管你采用哪种文体，都要做到构思新、立意巧，力求写出自己的独特之处。如写作本文题，同学们可以从自己的切身体会出发，表达自己对学习的理解，即学习所应抱有的态度和精神。可以先写自己在学习过程中的一段时光或遇到的一些困难，着重表现当时的精神状态和经验体会，最后明确总结出自己对学习的理解和认识。也可以运用正反对比的手法，写出苦乐交织中所蕴含的学习真谛。先写学习之苦，举出大家熟知的事实为例，极言其苦；再写学有所成时的种种乐处，极言其甜。用身边之事进行对比，以引起读者感情的共鸣――学习的真味就蕴含其中。
【佳作展示】
学习是一种快乐
● 湖北省当阳市庙前中学八年级任寅迎
古人云：“学而时习之，不亦说乎？”对于这句话，我深以为然。
（引用古语点题，入题快捷，要言不烦。）
学习中难免艰苦，但更多的是那成功后的喜悦，作为中学生，读书是我们主要的学习活动，也是我们获取知识的重要途径。俗话说：“一本好书，就是一座沧桑的古城。”神游其间，恍若进入了知识的迷宫，欣赏“古城”，便是一种超脱，便是一种跨越时空的人心交流。
（用“读书是我们主要的学习活动”，细化文题，进一步扣题。）
品读散文中一行行秀美的文字，就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷，令人流连忘返……虽然我无法面晤先圣孔子，但我能够领略“三人行，必有我师”的哲理，能够感受到“逝者如斯夫，不舍昼夜”的紧迫；虽然我没有上过战场，但我知道“知己知彼，百战百胜”的道理；虽然我还处于懵懂的风华少年，可我也懂得贾宝玉与林黛玉的那种缠绵悱恻……每当我在书海中与古今名贤神交之时，便会深深感受到读书的快乐。
（该段从品读散文的角度，运用排比、比喻、引用等多种修辞手法，具体描述读书的快乐。语言精美流畅，感受贴切入微。）
古今散文优美灵动的语言和深邃隽永的哲理，荡涤着我的灵魂，令我陶醉，而唐诗宋词以及现代诗歌，那婉转悦耳的音韵和迷离唯美的意境，更能愉悦我的心神，使我销魂。
（这一段由“品读散文的学习快乐”过渡到下段“品读诗词的学习快乐”。承上启下，过渡自然。）
李白那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的誓言给我以激励；杜甫那“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄令我神往；苏轼那“大江东去浪淘尽”的豪迈气概和博大胸襟令我钦佩；白居易那“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的乡愁使我心酸；刘禹锡那“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理给我启迪……
（该段从品读诗词的角度，运用排比、引用等辞格，剖析诗词的深沉意蕴，从而凸显出自己的独特感悟，表达“悟书”的快乐。）
学习的确是一种快乐。尽管学习的过程如逆水行舟，充满艰辛，但拼搏过后是无尽的甜蜜；尽管学习的过程始终与孤寂相伴，但你最终会获得内心的充实；尽管在学习的过程中，你会经过许多的曲径和坎坷，但只要你不懈努力，就一定会走上成功的坦途……你看，学习就是这样的艰辛，但学习又是这样的快乐！
（文尾归结主题，并客观地指出学习的快乐是与艰辛相伴而生的。）
[点评]
本文构思精巧，立意深刻，主题鲜明，感受真切。文首入题快捷，破题准确；文中从“品读散文”和“悟读诗词”这两个不同的角度，阐明读书这一独特的学习活动给自己带来的快乐，并以此作为文章的主体，材料集中，不蔓不枝；文尾归结主题，照应开头。尤其是全文巧用多种辞格，语言生动优美，富有文采，表现了小作者出众的才情和不凡的文字功底。
【佳作展示】
学习是一杯苦咖啡
● 湖北省当阳市庙前中学八年级邓科
古罗马作家大加图曾经说过：“学习是苦根上长出来的甜果。”我认为这一比喻甚为恰当。
（引用名言点题，说明学习的“甜”是与“苦”相伴而生的。）
学习的滋味是苦的，正如一杯苦咖啡。我们每天奔忙在“食堂――教室――寝室”这“三点一线”上，过着单调乏味的生活。加上语文、数学、英语，还有政治、历史、生物……每科的作业犹如一座座大山，压得我们都快喘不过气来了。唉，学习真苦真累！
（此段描写学习中的“苦”：学习生活单调乏味，学习负担沉重累人。）
然而，咖啡虽苦，苦味散去，留下的却是浓浓的香味。学习亦然。
（该段承上启下，由学习中的“苦”过渡到学习中的“乐”。）
记得那次班上任同学的作文在报刊上发表，他那兴奋的神态令人难忘；马同学在数学竞赛时获得了全校第一名，她笑得是多灿烂；我班五名女生在学校文艺汇演时，她们表演的舞蹈获得“优秀节目奖”，她们高兴地拥抱在一起，五张笑脸简直就是五朵金花！学习让他们尝到了多少甜头，学习又给他们带来了多少快乐啊！
（这一段描写学习取得成绩后享受“甜”的群生相。）
只有先品尝咖啡的苦味后，才能享受到咖啡的浓香和清甜。这也正如学习，必须先付出艰苦的努力，然后才能收获到成功的喜悦。就拿我自身来说吧！记得刚入初中后的第一次考试，我的英语仅得了38分！当老师公布成绩时，我一时羞愧得无地自容。我痛下决心：一定要把英语成绩赶上来！于是我发奋苦读，抓紧分秒时间记诵单词。半年下来，我的英语成绩突飞猛进，很快取得了全班第一的好成绩！老师和同学们都十分惊讶于我的进步，一齐推选我当英语课代表。现在一提起英语，我的心里就无比的舒畅和自豪！
（这一段列举实例说明学习的“甜”是由很多的“苦”换来的。）
倘若谁问我：学习的滋味是什么？我一定会脱口而出地告诉他：学习是一杯咖啡，先苦涩后甜香。只要你付出，就会有回报。我想：这大概就是学习的真谛吧！
（归结主题，指出学习是一个先苦后甜的过程，就像一杯苦咖啡。）
[点评]
本文运用喻义性的命题，用“苦咖啡”贴切地喻指学习过程中的“苦”与获得学习成功后的“甜”，揭示出学习的真谛：“是一杯咖啡，先苦涩后甜香。只要你付出，就会有回报。”文章中心明确，内容具体，感情真实，语言质朴，文句流畅。
【经典素材】
1、莫等闭,白了少年头,空悲切。（宋・岳飞）
2、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。（唐・颜真卿）
3、君子之修身，内正其心，外正其容。（宋・欧阳修）
4、静以修身，俭以养德。（三国・诸葛亮）
5、学而不思则罔，思而不学则殆。（春秋・孔子）
6、博观而约取,厚积而薄发。（宋・苏轼）
7、敏而好学,不耻下问。（春秋・孔子）
8、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随。（唐・韩愈）
9、鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生少年时在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿去卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上夜读寒冷难耐时，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒苦读，后来终于成为我国著名的文学家。
10、程砚秋练步：著名京剧演员程砚秋年轻时，曾为练台步着迷。一天，他在前门大街看见几个抬着轿子的人，脚步走得十分稳健和谐。于是他情不自禁地跟在人家后面，不知不觉走了好几里路。回家后，他在院子里头顶一碗水，一步一步地练，累得腰酸背痛仍不泄劲，终于创造出一套稳重、端庄、灵活的脚步。
【应用指导】
这里辑录了几则古代名人名言和现代名人勤学苦练的故事。名言的内容有劝诫珍惜时光、勤奋学习的，有引导修身养德、完善自我的，还有指导学习方法、端正学习态度的。大家写作时可适当引用为理论依据，来阐述自己的观点。两则故事中，一位是人人景仰的著名文学家鲁迅先生，他小时嚼辣椒驱寒仍坚持苦读；一位是大名鼎鼎的京剧大师程砚秋，对技艺精益求精头顶水碗练台步。他们的这种不怕吃苦、孜孜以求的精神是值得赞美和学习的。在当今社会和我们的身边，像这类勤奋苦学的事例不胜枚举。大家写作时可适当引述这些事例，用以阐述自己的观点或心得感受。
