英语教学的创新教育【如何在英语教学中应用创新教育】
时间：2018-12-23 12:25:32 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
创新教育指的是“创新的引导者”――教师,运用创造性思维教学策略培养学生综合创新素质。人类已进入一个全新的时代――知识经济时代,要想在这场激烈的竞争中处于领先地位,必须实施创新教育,以培养创新型人才。下面根据我的教学经验和对创新教育的理解,谈一下如何在英语教学中应用创新教育:
一、激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识
教学实践表明,兴趣是学习的动力,兴趣是学生积极参与创新实践活动的关键;兴趣是教学成功的前提和保证;兴趣是促进学生主动探索知识的重要因素。兴趣在英语教学中同样非常重要。回顾自己几年的教学生涯,我认为真正要激发学生学习兴趣,应从以下几方面做起:
1、营造良好的师生关系。长期的教学实践使我体会到,重视情感交流,可达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界。平等、民主、融洽的师生关系,使学生们“亲其师而信其道”,从而喜欢这门课。同时有利于激发和保持学生持久的和旺盛的学习兴趣,调动学生的主观能动性,激发学生用英语思维,培养运用语言的交际能力。因此作为教师要对每一位学生充满爱心,尊重学生的个性差异,因材施教,不论是优等生,还是学困生,都平等地对待。
2、营造活跃的学习气氛。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志,影响学生认知活动。学生喜欢老师,课堂气氛就很活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。除此之外,幽默更是调节课堂气氛的有效手段。风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和魅力,学生在开怀大笑中接受了知识和教育,往往永难忘记。
3、增强自信,体验成功。成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验,多给学生提供表现自我的机会,它能极大地激起学生的学习兴趣和热情。教师应不断为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。教师应仔细关注学生的每一点滴的进步,应该及时给予表扬和肯定。一次成功的体验又可推动第二次成功,多次成功使学生增强自信心,逐步体会到学习英语的兴趣。
二、善于引导,启发学生的创新思维
教师在教学中起着主导作用,实施创新教育要求教师自身应当具备创新品质,善于把创新教学观念落实到课堂教学实践之中。这就要求教师能够根据不同的教学内容,从学生的实际情况出发,重新组织好教学内容,使其能够有意识地、巧妙地、自然地符合学生的认识结构之中,使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起,以达到心智活动的最佳状态,启发和引导学生的创新思维。怎样才能更好地启发培养学生的创新思维呢?
善于联系,学科渗透,扩展知识视野。多学科的知识渗透于英语教学中,不仅仅是运用其它学科的知识为英语教学服务,以提高英语的运用能力,而且是跨越了学科界限,让学生将所学知识融合贯通,达到相关知识的同步增长和综合能力的全面提高。
充分利用多媒体技术,增强学生的求知欲。多媒体教学是实现教学目标的快捷手段。这种快节奏、大容量、高密度、高效率的现代化教学,已显示出其优越性,它对学习者感官的多重刺激,不受时空限制,交互式教学增加了学习者的乐趣。它生动的形象情境创设,促进学生主动思考,有助于提高他们学习的创造思维。通过多媒体的教学手段,集中学生的注意力,增强学生的求知欲,使学生在观察和想象中产生创新意识。
启发学生自己动脑,勤于思考,用于提问。提问,是学生好奇心、求知欲的主要表现形式。它是促进人们进行创造性活动的重要动机。著名教育家陶行知说:“发明千千万,起点是一问”。这句话有力地说明发问和创造、创新的关系。对学生来说,就是鼓励他们大胆提问。通过提问,解决学习上的疑难,通过提问,使他们的求知冲动得到满足,使他们的求知欲不断得到发展。
三、注重实践,培养学生的创新能力
人的创造能力由实践而获得提高。英语教学能通过各种交流活动,创设特定的语言环境,将教材内容按其原貌活化于课堂,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师生共同投入,相互交流,培养为交际而运用英语的能力。在教学中,我按照实践性原则,培养学生的创造能力。
创设情境,求异创新。良好的创新环境,把真实生活带进课堂,让学生在实践中去感悟,去反思,去总结,为培养学生的创新能力提供了条件。情境和实践在具体的教学过程中是结合在一起的。参与情境创设是学生实践的重要组成部分,通过学生的实践活动,又能为教学创设更加生动丰富的情景。
开放式课堂,联系实际,自主学习。教育的主体是学生,他们是一个个鲜活的个体,他们的思维活跃,参与意识和表现欲望强烈,弘扬个性是他们的要求。因此,英语教学中活动的设置要更加开放和具有拓展性。讨论,是我们经常用到的一种课堂活动。通过讨论解决一些问题,学生对见解的阐述,使得课堂向广度及深度发展。而辩论是源于讨论又高于讨论的一种形式,它对学生的思维能力、口头表达能力和知识视野有更高的要求,使得课堂向社会实际及生活实际延伸。
总之,利用英语教学培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,对于我们英语教师来说是一项新课题。陶行知先生说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”教师只要更新思想观念,在教学目标的确立、教学方法的实施、教学内容的处理中大胆改革,积极创新,我们的学生必将是新时期的一代创新新人。
