高中英语用什么软件【高中英语教学中如何有效地培养学生的语感】

时间：2019-05-30 03:19:58　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　什么是语感呢？对于语言文字正确、丰富、敏锐的感受力就叫做语感。它是对语言的语音、语义、语法、语气等自觉综合运用所产生的激活效应，是对语言熟练掌握而自然产生的语言敏感性，这种敏感性越强，就越能创造性的学习和使用语言。我认为在英语教学中关注学生语感的培养非常必要。我是从以下几点做的：
　　一、培养学生运用英语思维的习惯
　　1.尽量使用英语，适当利用母语
　　在教学中要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性，教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。比如，英语中的“clean”在中文里意思是“干净的，整洁的”。但在英文里却用来形容足球比赛中的一次进球。我们都知道如果这个时候用汉语将很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下，我经常给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。The plumber did a clean job.“这管道工人的活儿干得干净利落。”这样给出的语境尽力和该词、句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既可以给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践的量，也能有效提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。
　　2.通过听力活动来培养语感
　　首先，要把课本作为听说训练的书面材料，在上课时让学生听所学的内容，听之前提醒学生注意语音语调，特别是提出要解决的有关问题，听后或对所学内容提问，或选择正误，或是帮助学生填写所缺的词语等，在听的过程中，学生从听不懂到听懂，从重复原句到模仿表演，逐渐对英语产生良好的感觉，教材内容也能够由听懂达到会读会说，同时积累了自己的英语语言信息储备，为实际交际作准备。
　　二、创造有利于学生学习英语的环境和氛围
　　学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记和学习的环境，在平时的课堂教学中尽量用英语跟学生们交流，学生从听不大懂到听得懂，从部分理解到全部理解。
　　三、培养学生善于积累的习惯，以读为本
　　教学中，我要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心，最重要的是——多读。在读的过程中，不知不觉中就形成了语韵感，也可以通过反复的读来体会作者的情感态度，这也就是我们中文所说的“书读百遍，其义自见”。
　　四、加强音标的认知
　　在学生开始学单词时，可以结合单词教学进行音标教学。要求学生在需要注音时必须用音标。用音形结合的方法进行音标教学，学生不仅能顺利准确地给单词标注音标或根据音标读准单词，而且还有助于学生在听到读音或能说出、想起读音的情况下，准确写出或头脑中马上就能反应出该词的拼写形式，并能够准确读出单词，这对培养学生的语感很有好处。
　　五、帮助学生了解中西方文化的差异
　　语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧义，也就不可能有效地培养学生的语感。人们常说的汉语式的英语是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或表达法，其中就包括由于没有考虑到中西文化的差异而出现的貌似正确实则错误的表达。不了解中西方文化差异，我们就不能做到确切理解和正确表达思想。
　　总之，搞好英语课本的教学是培养学生良好英语语感的必要前提，除此之外我们还应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。
　　（作者单位：河南省新郑市第一中学）

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