• 美文
  • 文章
  • 散文
  • 日记
  • 诗歌
  • 小说
  • 故事
  • 句子
  • 作文
  • 签名
  • 祝福语
  • 情书
  • 范文
  • 读后感
  • 文学百科
  • 当前位置: 柠檬阅读网 > 故事 > 正文

    浅析初中生对实数的理解障碍成因|阅读障碍症 天才的苦难

    时间:2019-04-13 03:57:55 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      初一数学的教与学在整个初中三年学段中占有非常重要的地位。许多学生由于没有及时适应初一数学的学境而严重影响了以后学习阶段对数学的学习。为此,笔者选择初一数学中的实数部分作为分析对象,就学生对实数的理解障碍原因做一简单剖析,以期与大家共享与探讨。
      1.实数的复杂性
      数学概念对经验表象、意象具有依附性,概念自身只不过是表述经验的名称。与自然数、分数、负数等有理数相比较而言,由于缺乏实际应用的经验,无理数概念要抽象得多。前者在我们日常生活中很常见,比如计数、分配等都会接触到。而无理数源于测量,学生既没有实际生活体验又缺乏相关的知识储备(勾股定理未学过),因此很难接受现实中会有这类数的存在。
      2.数学思想方法的深奥性
      如数轴体现出的数形结合思想,数轴上点的距离所体现出的分类讨论的思想,还有将开方运算转换成乘方运算所表现出的数学转化思想等,学生对这些数学思想方法的理解和熟练运用不是一蹴而就的。
      3.初中生的数学思维方式及学习心理原因
      初一学生正处于由具体运算水平向形象思维水平过渡的阶段。对具体形象思维的依赖性还比较强。如学习实数中的绝对值概念时,当a

    相关热词搜索: 实数 成因 初中生 浅析

    • 文学百科
    • 故事大全
    • 优美句子
    • 范文
    • 美文
    • 散文
    • 小说文章