【高邮社区学院师资队伍建设与管理探究】幼儿园师资队伍建设

时间：2019-05-15 03:16:33　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　摘要：随着职业教育的不断深入发展，以及对国外职业教育的学习与探讨，社区学院建设正逐步成为我国教育的一种新模式，社区学院的师资队伍建设成为社区学院建设的核心关键。本文就社区学院师资聘任及队伍建设等问题进行探讨，分析当前社区学院教师队伍建设中的存在问题，并提出了若干教师队伍建设建议。
　　关键词：社区学院师资队伍建设
　　社区学院是一种新型的教育培训模式，对我国的教育起到了很好的补充与完善，使更多的需求者获得帮助和学历提升以及技能提升，高邮社区培训学院以高邮中等专业学校为主，各乡镇社区教育培训中心为分支，构建了企事业单位共同参与，协调、开发、利用社区内优质教育资源，为居民提供非营利性社区教育的机构。
　　一、高邮社区学院师资队伍建设的意义
　　满足社区政治经济建设和社会发展需求，以辖区青年学生和成人为主要对象，以中等职业技术教育和成人高等学历教育为主，同时承担社区现代化远程教育、大学后继续教育、职业教育与资格培训、岗位培训以及社会主义文化生活教育等教育职能的中等职业教育机构，是社区教育的重要载体。面对丰富多变的社会培训需求和多层次培训需求，高邮社区学院的师资队伍建设，就显得更为关键。社区教育的成败取决于教师，教师是教育的第一资源，良好的师资队伍是社区学院教育质量的重要保障。
　　二、高邮社区学院师资队伍建设的途径
　　高邮社区学院师资队伍建设上，采用专兼职教师共建的方式，制定了教师队伍建设规划，克服了大多数社区学院只重引进，不重建设的问题；在教师聘任上，既重视教师学历水平，也重视教师技能水平和教学能力，克服了社区学院重名人效应而不求教学实效的做法；在教师管理中，采用多种激励措施，加强老师培养体系、评价体系建设，克服以往建设中重引进，不重管理的做法。
　　1．制定科学的师资队伍建设规划
　　社区学院教育和培训要求较为广泛，对师资的要求也不一样，在师资队伍建设上既要与时俱进，又要具有较广的前瞻性。高邮社区学院在师资队伍配置上做到了科学合理，既保证教师年龄层次的不同，又有知识结构的不同，既保证社区教育与培训的近期需求，也保证了社区教育与培训的长远发展。在以上构建策略上，高邮社区学院制定了师资队伍建设规划，并制定师资队伍中长期培训计划，合理构建了师资队伍结构及比例。
　　2．建立规范的人才聘任机制，扩展师资引进渠道
　　社区学院师资队伍建设需要一支懂理论，会技能，结构合理，比例适当，相对稳定的专兼职教师队伍。在师资队伍建设中，理论教师和实践教师其涉及知识面较广，充分利用社会资源，从政府部门、企业单位、社会基层引进兼职教师是一条正确的途径，但这不是一条长远之策，社区培训教师的稳定性对社区教育培训的质量有很大影响，因此社区教师队伍建设要专兼并建，深化教师聘任机制，制定合理的人才引进与淘汰机制，择优选用优秀人才，激发教师工作责任心和工作热情。在聘任教师的过程中，应充分了解教师的教育教学思想、教育经历、年龄、学历、职称、技能水平等，经过一段时间的试用才可正式聘用。另外社区培训承担着对社会培训的职责和义务，能得到更多热心的政府、单位支持和个人支持，加大引入兼职教师队伍建设和专家教师库队伍建设有较好的社会基础。
　　3．深化社区教育教师管理机制，构建可行的激励措施
　　一只长期稳定的师资队伍，必须有一套完善的管理机制做为保障。在管理机制中，既要重视对教师的“管”，又要重视对教师的“培”。社区教育的教师不仅仅是管和用，而且要重视教师的培和养。部分社区学院，只注重经济利润的追求，采用大量的外聘教师以达到教育成本的最小化，只注重如何使用教师和管理教师，而不注重教师的能力提升培养，也不注重教师工作的积极性和福利待遇，这样的结果是可想而知，这种教育质量最终是会被社会否定的。高邮社区学院长期以来注重师资队伍建设的聘任环境、岗位培训、激励机制建设，为师资队伍建设的稳定性提供了较好发展基础。在聘任条件中，给予教师合理的物质和生活保障；新教师到岗，加强岗前培训，以提升教师的教育和管理能力，对于技能稍欠的教师，采用送出培训的方式提升个人技能。定期开展岗位培训，强化教师教学基本能力、教学科研能力、教学实践能力和信息化技术使用的能力。建立健全的职教师资管理制度，使教师的上岗要求、工作职责得以明确，业务水平和工作实际能力能够得到客观、公正的评价。
　　为了保护专兼职教师的工作热情和工作责任心，我校制定了完善的教师保护和激励机制，做到多劳多得，多创多得，对于教学质量优秀，社会声誉强、表现突出的教师，给予较高的物质和精神奖励，对于积极开创工作，取得社会表彰的教师，不仅给予奖金的发放，更在课时薪酬上予以提升。这样，既保证大多数教师的基本保障，更有力的促进了整体师资的健康稳定及良性的发展。
　　三、高邮社区学院师资队伍建设成效
　　在社区学院师资队伍建设规划下，经过多年师资队伍建设与发展，高邮社区培训学院已建有专门领导班子，设有专职管理人员，专职教师256人，专业课教师165人，双师型教师占80℅以上，并通过兼职聘请、招聘引进等办法，培训学院兼职教师有100多人。在政府号召和学院自身宣传的感召下，学院建有“志愿者”队伍，吸收各产业、行业内的专家、行家180多人到社区培训学院进行免费义务教学、培训、指导。目前，高邮社区培训学院已建有一支专兼结合、灵活而稳定的师资队伍，有力的促进了学院的内涵发展，实现了校园文化人本化、专业文化企业化，有效地提高了社区培训教育质量。目前学院已形成成人学历教育、职业技能培训与社区教育三大功能板块；发挥着“成人高等教育的重要载体，大众技能提高的培训基地，市民终身学习的指导中心，现代教育服务的拓展平台”的多元作用。

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