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    【考场记叙文选材探究】 记叙文选材的三个原则

    时间:2019-04-21 03:21:02 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

      写记叙文,需要观察、联想,需要细腻的情思,它也许并不需要艰深的文笔和华丽的词句。考场记叙文选材可以从自己大脑记忆库中调出生活细节,写好考场记叙文。可以场景再现,融心境于情境;可以风景再现,融情语于景语;可以细节再现,融真情于琐事。
      一.场景再现,融心境于情境
      设置场景,拨动心弦,其文动人。场景是一时一地之景况、人事演出的舞台,我们首先要从记忆中还原这一幕。试看下例:
      坐在火车上,耳边传来很有节奏的“咔嗒”声。我望着窗外,随着火车的前进,大地变得荒凉萧条。我带着深深的内疚,走在回姥爷家的路上,回忆在沉默中破土。
      这位同学直接截取了归途一幕,而且是自己心潮不平的一幕,也许只是记忆视频中的一个镜头,但这样的开篇足以为后文抒写祖孙真情张本了。
      二.风景再现,融情语于景语
      在已经被岁月模糊了的记忆之屏上再现清晰过往,只有用情愈深,才能调焦愈准。请看下面句子:
      春天总是代表着温暖、生机。在今年春天的尾巴里,我要站在江城——武汉春日的阳光里道出我的热爱:武汉的春天,风景这边独好!
      这样热辣辣的抒情语调怎不引人往下阅读呢?
      再看看下面两位同学怎样感受着自然的呼吸:
      那天,云很高,天空像发病似的苍白而不染其他色彩。阳光白花花的,宁静死一般地压得我喘不过气来。就在那天,您走的那天,我哭了。
      这位同学没有任由悲伤染黑景致,只以“白、静”渲染至亲离世带给自己的窒息之感。
      秋天的傍晚向来是有些凉的,我站在院中的大树下等待着晚归的在外打工的父母回家。瑟瑟的秋风掠过一地落叶,在黯淡的暮色中梳弄着稀松的荒草,送来一声声苍凉的叹息。这个世界在绛紫色的天幕下安静地褪去最后一丝色彩,它正在慢慢睡去。
      这位同学在等候的片刻真正用心观摩了造化的有声有色,才会让我们如闻其声、如见其色啊。
      三.细节再现,融真情于琐事
      细节,也许是父亲费力攀爬于月台的背影,也许是母亲举目张望于地坛的身姿;细节里浸润着七情六欲,呈现出妍媸善恶。因为有了细节,文字才有真切不虚之美感。
      遗憾的是,许多学生满足于事件交代的概况和相关情绪的表达,而将细节淡化,结果叙事虽真而近伪,或者事件粗糙而无奇。比对下面两则叙事:
      1.六年前,我在北京。最初那两个月的日子,每天爸爸把我送到地铁站,看着我上车,驶远,再一个人回到家。(《我有一双隐形的翅膀》)
      2.奶奶用她沾满泥水的手刮刮我的鼻子,然后叫我低下身子看看那片家里的水田。无奈、委屈,泪水滑过我的脸,滴落到水中,空灵的声音与风抚柳的声音我毕生难忘。(《仰望星空与脚踏实地》)
      第一则事件本身的粗线条叙写让我们看不到父爱成为“隐形的翅膀”之力量所在,第二则以细腻的笔触传达“奶奶”教导“我”脚踏实地的细节,细节处的动人力量让读者心泛涟漪。
      写作记叙文时,在叙事的关键处、人物的动人处、情绪的起伏处,都要细描慢绘。让读者明其因、知其然、察其行、见其人、了其心、懂其情,既闻声又睹形兼感怀。
      真心恒在,则能于他人不屑为的题材中得发现的惊喜,如:
      我拎起瓶子,照着百事可乐的瓶壁又狠敲了几下。这时几个“气泡”沉了下来。真的气泡,应该是急匆匆冲上液面的,而它们却显得十分悠闲,像潜水员一样,慢慢地沉下去,又缓缓地浮上来。“啊,这是真的!真的有‘反气泡’!”
      或者在别人熟视无睹的漠然中一洒热泪,如:
      只见几个工人正站在楼顶上,用力地不停地拉扯着那满壁的爬山虎,一根一根地,狠狠地拽着,扯着。嫩绿的叶、棕褐的枝干从高处落下来,掉在地上,碎了,烂了,一片狼藉,那满地的碎叶子就像摔碎的翡翠在阳光下闪着绿莹莹的泪。
      【例文析读】浪漫的历程(节选) 一考生
      细节一:记得每天中午,奶奶都会笑眯眯地端着饭菜走到桌前。奶奶做的都是平常的饭菜,可爷爷吃起来却总是有滋有味的。奶奶总是小口小口地吃着,微笑着看着爷爷碗筷作响地吃饭,时不时抬起头,带着憨憨的笑支吾一句“好吃”。
      细节二:印象中,曾经不止一次劝过奶奶:“雇个保姆吧,您也该享清福了。”可奶奶却总是一口回绝,理由很简单:“他吃不惯别人做的饭。”说的时候奶奶总会骄傲地笑着,而爷爷又总是像个孩子似的点点头。
      点评:这是两个片段。这两个片段从日常生活取材,日日饭菜香,天天闲话乐,我们能通过点点细节感受到作者的真情和一对老人的真爱——看爷爷吃饭的神情、听奶奶说话的深情,在平实的话语叙述中,纯真的生活显示出温柔与美好。
      
      陈富锟,赵孝云,语文教师,现居湖北武汉。责任编校:洪 鸣

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