文化是灵魂政治是骨骼经济是血肉 血肉所附,灵魂之所寄
时间：2019-01-23 03:27:35 来源：柠檬阅读网 本文已影响 人 
原文 阳光的味道 广东深圳一考生 喜欢有阳光的日子,细细品读阳光的味道。和同学们轻抿阳光的味道,徜徉于斑斓的生活,团结的种子在生根、发芽,你看,满地都是那种有阳光味道的小花。
每一天每个人都在不断地成长不断地变化,留在自己脑海里的依然是那年那时那刻不变的相貌,也是那年那时那刻的表情,这是否可以说成一种阻隔?一种让自己无法抹去想念的理由?
携着淡淡花香的风中荡漾着你们的影子――我亲爱的同学,你们好吗?还记得吗,我们那些在一起的日子?
夺球,过人,跳跃,一个漂亮的弧线,篮球像一发炮弹,射入向往已久的篮筐(框)。球场边沸腾了,班上的女生齐声喝彩,挥舞着小旗,脸上满是兴奋的神色,眼中盛满了期待――期待着比赛的结局,期待着班级获得荣誉。男生们挥汗如雨,目光坚定,阳光在他们的脸上跳跃,勾勒出青春灿烂的轮廓。必胜的信念就这样慢慢升腾,同学们的心紧紧地靠拢在了一起。
汗挥洒过的球场上铺满了阳光,阳光的味道带着苦,带着甜,带着涩,带着咸,也有丝丝的香。喜欢阳光,喜欢阳光带来的味道;喜欢阳光,喜欢阳光味道里的想像(象);喜欢阳光,喜欢阳光想像(象)里握紧彼此的温度。
“我们班是第一名”,班长两眼放光地大声宣布。第一名,歌咏比赛的第一名!可又有谁知道,这里面包含了多少辛苦。初三的学生学习那么紧张,时间像海绵里的水,被一点点挤出来。刚刚做完试卷的我们又赶紧站起队来排练,齐唱《爱我中华》。一遍一遍不知疲倦,嘴巴干了,嗓子疼了,一切都满不在乎,对班级的热爱战胜了一切。看着同学们开开心心的样子,我在脑中描绘着或清雅或鲜丽的色彩,有老师的教诲在耳边回响,还有可爱的同学如樱花绽放。
静静的考场,我临窗而坐,阳光轻柔地抚摸着我的脸颊,我的笔尖流淌着深情。此刻我的可爱的同学们,低着头在奋笔疾书些什么,描绘着一块理想的绿洲。教室里,还回旋着我们发言论辩的声音;明亮的日光灯下,有一个个伏案苦读的身影……一张张试卷,一张张笑脸点缀着斑斓的生活。春天的耕耘定换来秋日的收获,我们曾击掌为盟,成功在望,凯旋在望!我们的心在靠拢,用最美好的青春,铺垫通往幸福。曾经坐过三年的教室沐浴着阳光的温存,阳光的味道,是甜的。
剖析
结构失误之多,结构不匀称,比例失衡。开头、中间、结尾各部分文字的比重,每段的大概字数都得有所讲究――既要匀称,又要重点突出。开头语言形象生动,其中还不乏充满诗意的词句,但由于文字过长,挤压了文章主体的位置,造成文章主体无法展开,只好匆匆经营后草草结尾。
第二段、第三段分别回忆往事,但回忆内容却与第一段的看戏经历关系不大,也不是文章情节的铺垫。这样开头,有拐弯抹角、故意兜圈子的嫌疑,不仅冲淡了文章主旨,也难以勾起读者的阅读欲望。如此作文,即使下文再精彩,也可能因“瑕”而掩“玉”,无缘理想的分数。
缺少通盘考虑,逻辑混乱,没有重视文章的整体构思,文章线索分散,笔力分散,言之无序,思路不明晰。但由于考生缺少通盘考虑,第二个事例表现了“坚强”,与中心主题“爱的奉献”不吻合,造成行文分散。
升格指津
中考作文评分标准中,对结构的要求是:完整(有开头,有结尾,有主体),条理清楚,分段恰当,详略得当。要做到这一点,写前就应该进行整体构思,最好列出写作提纲。提纲包括两部分,一是中心意思,二是结构安排。看到题目,就要审题,就要先确立中心,做到“意在笔先”,然后选择能表达中心的材料,并安排详略和顺序。开头要简明、引人,结尾要扣题、升华。写作过程中,将已有的材料、观点等组织并构造成一个有机整体,这就是为文章安排结构,即通常所说的布局谋篇。结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要得分点。许多同学面对作文试题,能打破时空限制,放飞联想和想象的翅膀,寻找到许多写作材料,但在组织材料安排结构上存在一些失误,仍让人惋惜。
闪亮登场
阳光的味道
阳光照耀下,我和同学们轻抿阳光的味道,徜徉于斑斓的生活,团结的种子在生根、发芽,你看,满地都是那种有阳光味道的小花。
窗外,六月南风温暖的长袖挥过,漫天飞蝶,轻扇双翼;遍地野花,张开笑脸,幽香漫过来,漫过来。(“长袖挥过”“轻扇双翼”,诗情画意般的语言将读者带进了温馨愉悦的氛围。)携着淡淡花香的风中荡漾着你们的影子――我亲爱的同学,你们好吗?还记得吗,我们那些在一起的日子?
夺球,过人,跳跃,一个漂亮的弧线,篮球像一发炮弹,射入向往已久的篮框。球场边沸腾了,班上的女生齐声喝彩,挥舞着小旗,脸上满是兴奋的神色,眼中盛满了期待――期待着比赛的结局,期待着班级获得荣誉。男生们挥汗如雨,目光坚定,阳光在他们的脸上跳跃,勾勒出青春灿烂的轮廓。必胜的信念就这样慢慢升腾,同学们的心紧紧地靠拢在了一起。
汗水挥洒过的球场上铺满了阳光,阳光的味道,是咸的。
“我们班是第一名”,班长两眼放光地大声宣布。第一名,歌咏比赛的第一名!可又有谁知道,这里面包含了多少辛苦。初三的学生学习那么紧张,时间像海绵里的水,被一点点挤出来。刚刚作完试卷的我们又赶紧站起队来排练,齐唱《爱我中华》。一遍一遍不知疲倦,嘴巴干了,嗓子疼了,一切都满不在乎,对班级的热爱战胜了一切。夕阳的余晖洒下,每个人的脸上都写着快乐。
阳光笼罩着每一个同学,阳光的味道,是苦的。
静静的考场,我临窗而坐,阳光轻柔地抚摸着我的脸颊,我的笔尖流淌着深情。此刻我的可爱的同学们一定也在奋笔疾书,描绘着青春的梦吧?教室里,还回响着我们发言论辩的声音;明亮的日光灯下,有一个个伏案苦读的身影……一张张试卷,一张张笑脸点缀着斑斓的生活。春天的耕耘定换来秋日的收获,我们曾击掌为盟,成功在望,凯旋在望!
曾经坐过三年的教室沐浴着阳光的温存,阳光的味道,是甜的。
阳光的味道是咸的,是苦的,是甜的,是团结的味道,是拼搏的味道,是友谊的味道。(用排比将味道一一列出,总结全文,点明主题。)惊天动地的事虽从未发生,但萦绕心头的阳光的味道,却一直没有离开……
点评
升格后,标题引领,美句导航,妙语作结,给平常的文章增加了亮点。由于作者在写前对中心和结构作了精心构思,巧设比喻,以“阳光――味道”为线索,贯穿整篇文章,线索非常清晰。回忆了自己在初中三年的时间里与同学们相处的点点滴滴往事,以此来点明同学间无比深厚的友情的主题。
文中用大量笔墨描写了作者在初中三年中的球场、歌咏比赛、考场几个生活片段,从三个角度表现自己对初中生活的眷恋,对同学的深厚情谊的主题,内容突出。又以“阳光――味道”贯穿全文,略写了与主题关系不甚密切的内容,最后点题升华,使文章结构完整、条理清楚、分段恰当、详略得当。
采用了“总―分―总”的结构形式。总:开篇点题,在六月温馨的阳光下带读者进入回忆的往事中。分(并列):中间部分选取了篮球比赛、歌咏比赛和身临考场三个素材,以并列的形式组合起来,讲述了在紧张的初三生活中我们曾经的点点滴滴的往事。总:结尾总结全文,再次点题,表明自己对同学们的深厚情谊随着时间的流逝只会越来越浓厚。
