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    识字一春夏秋冬教学反思

    时间:2020-09-22 08:19:46 来源:柠檬阅读网 本文已影响 柠檬阅读网手机站

     识字一 春夏秋冬教学反思

     东胜区实验小学 李元

     回顾我今天的教学流程,我觉得还是挺累的。最后也没有留下十分钟的书写时间。反思——什么该教,什么不用教。一个环节一个环节反思。

     导入

     你们是什么时候出生的?

     反思

     初读

     朗读了一遍课文

     圈出后鼻音,又朗读了一遍。

     识字

     自主读生字

     同桌互相考。

     全班交流。

     小组开火车领读组词。

     可能是第一天孩子们上课,还有好多流程,我又重复强调了一遍。

     回顾这堂课,觉得平淡无奇,没有什么波澜起伏,趣味性不足。

     还有就是教了好多遍,最后我感觉还是一个问题,会的,孩子不用教也会不会的,孩子教了还是效果不大。课堂的效率比较低。

     如何解决低效的问题?我觉得重要的还是在于内容的改革,删去无用的,重点下大力气。课堂究竟教什么?针对不同的课,还需要我认真斟酌,仔细设计,精心设计。

     今天这堂课的重点在于识字,如何提高识字效率?无非是把力气集中在孩子不会的或者掌握不牢固的字上,集中突破,然后再创设各种语境,让孩子朗读、识记,我想这比单纯的干巴巴的读字要有趣得多吧!

     那以后的识字,可不可以化繁就简,同样是三个环节,改变一下内容?

     识字

     第一环节

     互相考,同桌之间互相考,把不会的圈出来

     有的孩子不圈

     第二环节

     把孩子不会的较多的字拿出来,全班交流识字方法,集中记忆

     第三环节

     可以使用课文的语境

     也可以创编一首小儿歌,或者小短文,把本课的生字串起来,孩子自己读,指名读,齐读

     是不是可以先读课文,再识字?把课文读熟练,再进行识字?顾虑:字音读得不准。其实也不用分得那么清晰,可以结合起来。

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