四岁宝宝讲话不清楚

　四岁宝宝讲话不清楚

　　篇一：孩子说话不清楚家长怎么办

　　孩子

　　说话不清楚家长怎么办？

　　宝宝会说话了，每

　　个爸爸妈妈都非常高兴，但是过了不久，爸妈发现，宝宝怎么老是说不清楚啊？有的宝宝说

　　了半天，爸妈还是没听懂宝宝到底在说些什么？有些宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿

　　望和要求，但是说的还很不标准，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”

　　说成“苹朵”等等。这下爸妈可焦急了！孩子说话不清楚常被人们叫做“大舌头”。宝宝在会

　　讲话以后发音不准是很普遍的事情，爸爸妈妈不要着急，这是因为宝宝发音器官发育不够完

　　善。听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能正确掌握某些音的发音方法，不

　　会运用发音器官的某些部位。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，

　　而小宝宝不会做这种动作，就把舌头放平了。但是如果宝宝发音不准的情况比较严重，

　　持续时间较长，那就要引起重视了。宝宝发音不准，首先进行三方面检查

　　宝宝学说话必须具

　　备3个方面的生理条件，即发音器官，听力器官和脑发育正常。若你的宝宝明显比其他宝宝

　　说话不清楚，可以从检查宝宝这三个方面着手，以便及早发现是器质性病变，还是功能性问

　　题。

　　检查发音器官

　　请医生看一下支气

　　管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。发音器官有缺陷(如舌短等)的宝宝会发音不准，

　　没有长好牙齿也会发不出某些音。检查听觉器官

　　要掌握语音，必须

　　依靠听觉。检查听力时，我们可以在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)打开音乐盒(或者其

　　它会发出声音的东西)，看宝宝有没有转过头去看、去找。这样在家中就可以方便而及早地对

　　孩子的听力状况进行检测了。检查脑部发育

　　如果宝宝的大脑发

　　育受到损害，会给他们的语言发展造成不同程度的损害。据研究统计，大脑受损害的儿童中

　　具有语言缺陷的在70%左右，在语言上更多地表现为发音不准、吐词不清。

　　如果宝宝发音不准

　　是因为以上三种原因，可以去相关医疗和功能训练机构诊治。

　　全家动员，“对付”

　　发音不准的宝宝

　　排除宝宝生理器官

　　的问题后，宝宝发音不准就主要是生活的环境、人为的错误发音(如地方音)所致。所以大人

　　不妨通过一下一些办法进行改善。

　　语言治疗法

　　爸爸妈妈是宝宝的

　　第一个语言老师。在和宝宝用语言交流时，父母要特别注意，一定要口齿清楚，有抑扬顿挫。

　　●不要重复宝宝的

　　错误语音。在宝宝吐字不清的情况下，爸爸妈妈们不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言

　　来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确。

　　●和宝宝说话时要

　　心平气和，耐心地宝宝孩子的话语，等他把话说完后，你再提问或发表意见。

　　●平时经常鼓励宝

　　宝，当他说得清楚一些了的时候，哪怕只是一个词，你也要及时表扬。

　　●尽可能引导宝宝

　　放慢说话的速度，语速不要过快。

　　●教会宝宝在说话

　　时尽量放松。

　　累积语言法

　　知道吗，你对宝宝

　　说话的一大意义就是让宝宝累积大量的语言，听得多了，宝宝也更加容易掌握正确的发音。

　　在宝宝成长的不同

　　年龄阶段，他主要通过三种语言方式来累积语言：●儿向言语

　　在0～1岁这一年

　　龄阶段，一般都是您讲得多，孩子讲得少。这个时候，您应该尽可能地对孩子多说话，给他

　　一个尽可能丰富的输入和累积过程。●目标言语

　　在大人和孩子共处

　　的场合，大人和大人之间的交流往往比较方便愉快。但这个时候，您千万不要忽略孩子，应

　　该让孩子也参与到大人的谈话中。●儿童言语

　　当您和孩子说完话，

　　都应该给孩子一个单独思考、独处的空间。这个时候，孩子可以避免许多无关的刺激、干扰，

　　一个人思考、回味。这也就是为什么教育学家提倡让孩子睡前听故事的原因，这样可以让孩

　　子没有后续干扰，直接加强孩子倾听后的记忆力。

　　篇二：你知道如何跟0-6岁的小孩说话吗

　　你知

　　道如何跟0-6岁的小孩说话吗

　　每个阶段的孩子都

　　需要父母正确的引导，陪他说话聊天，才能让他的语言世界多采多姿。

　　★陪一岁以下的

　　宝宝聊天

　　随著宝宝渐渐长大，

　　他也能发出不同的声音，有时候咿咿呀呀，有时候会大声吼叫，他们开始逐渐喜欢说话，父

　　母记得这时候起，就要多和宝宝说话。

　　1.配合宝宝表情和

　　他说话

　　例如看见宝宝打哈

　　欠，可以说「你累了吗？今天玩了好多游戏一定很累了吧！」。听见宝宝在发出ㄜㄜ的声音，

　　也可以学他发出一样的声音，顺便问他说「你是不是肚子饿了呢？為什麼ㄜㄜ叫啊！妈妈冲

　　奶粉给你喝好不好？」

　　2.帮宝宝熟悉自己

　　的名字

　　例如「这是小奇的

　　书」「小奇该起床了」，让宝宝对名字熟悉，不过要使用太多的名字，有的父母会取别名、英

　　文名、阿公阿妈惯称的小名等，这时候用得太复杂，他可能会搞混。

　　3.搭配肢体语言带

　　领宝宝说话

　　说，「宝宝的手举得很高哟」；或者看到宝宝的双手挥舞，可以说「宝宝很开心对不对」。如果

　　他指著电视，你就说「那是电视，看太多电视不好」。

　　4.从游戏中陪他聊

　　天

　　例如陪宝宝玩球，

　　球在滚动时就说「球是圆的、所以会滚动」。或者突然把脸藏在一块布后说「妈妈不见萝！宝

　　宝看不见妈妈了！」这时候的宝宝对於会移动的物体或是突然消失的东西都会感到很有兴趣，

　　透过游戏激发他的好奇，也会让他慢慢学习这些词汇的意思。

　　★陪一到两岁的

　　宝宝聊天

　　一岁之后的宝宝开

　　始逐渐会说单字了，渐渐地一个词也会跑出来，到了18个月之后，词汇可能突然会爆发出来，

　　甚至会将几个词汇组合在一起。这时候的父母和孩子聊天时，要多培养他的理解能力。

　　1.带孩子边做家事

　　边聊天

　　这时候的孩子模仿

　　力能强，可以让他学著拿小扫把来扫地，父母可以顺便告诉他「这是扫把、畚箕，把地扫乾

　　净，宝宝就不会弄脏身体了」。也可以让他陪著你浇花，一边陪他说「浇花就好像是给花儿喝

　　水一样，如果它都没有喝水，就好像宝宝一样会觉得很渴、会不舒服」。

　　2.顺著宝宝的问题

　　来陪孩子说话

　　如果宝宝拿起电话

　　问这是什麼？除了回答他「这是电话」之外，也可以顺著说明「电话就是可以讲话的工具，

　　如果妈妈出去买东西，宝宝有事要找妈妈，可以打电话给妈妈」。如果宝宝看著图卡上的鱼

　　充满好奇，妈妈也可以解释「鱼是住在水裡的，它在水中会游来游去，下一次妈妈带宝宝去

　　河边玩，一起去看鱼住的地方」。

　　妈妈可以说「飞机、

　　拿飞机给妈妈」。当宝宝顺利完成任务时，妈妈除了拍手讚美之外，可以多说一些关於飞机的

　　常识，例如说「飞机?在天空飞的，可以飞好高好远?..」也可以拉著宝宝的手一起玩飞机，

　　让宝宝对这个物品有深刻的记忆。

　　★陪两到三岁的

　　宝宝聊天

　　这时候的宝宝喜欢模仿、对什麼事物都充满高度兴趣，因此他们还会常常问问题，最喜欢问

　　的就是「那是什麼」「他们是谁」「要去哪裡」。他们会用几个字词来表达心中的感受，因此父

　　母与他们聊天时要特别重视引导他们说出内心感觉。

　　1.鼓励孩子说出感

　　受

　　如果因為不能带他

　　出去玩，看见他都嘟嘴，就问他「心情不好吗？怎么都嘟嘴？」也许宝宝还不太能完整表达

　　出心中感受，父母不妨替他陈述「你不能去公园玩，所以心情不好对不对？」「妈妈知道你

　　今天很不开心，因為今天不能带你出去玩」，透过这样的亲子聊天，可以让宝宝知道你是明白

　　他的感受的，也可以趁机说明你今天不能带他出去玩耍的理由，让宝宝理解事情的原由。

　　学习顏色、数字、大小和空间等概念

　　如陪著宝宝一起玩

　　积木时，可以告诉他「这个积木是黄色的」「你把蓝色的积木拿给妈妈」「这个积木比较大、

　　那个积木比较小」。

　　3.重复让宝宝说同

　　样的句子，他才会印象深刻

　　例如坐上大型玩具

　　车，父母和宝宝一起坐车去玩耍，教孩子说「叭叭，要开车了」父母也回答「我们要去动物

　　园了」，再引导孩子说「车子要开了、叭叭开车了」，多重复一些相同的语句概念，让孩子记

　　得牢、也让这样的游戏聊天充满乐趣。

　　★陪三到四岁的

　　宝宝聊天

　　这时候的小孩语句

　　增加、词汇愈来愈丰富，可以说一个完整的句子，只不过有时因為表达有误差，或是因為创

　　造力强，句子的产生也常常令父母一头雾水。例如他会说「今天学校很花」，可能是学校开

　　满了花，也可能是老师带著他去看花。这时，千万不要指责孩子说不清楚，应该慢慢引导他

　　形容说出今天看到的一切，反而会充满惊喜。

　　1.多谈谈学校生活

　　这时候孩子花在上

　　幼稚园的时间愈来愈多，对於学校中老师教的东西、以及他与其他小朋友的互动每天都不同。

　　所以家长看见孩子可以说「今天看起来好开心，是不是吃了好吃的东西？」如果父母本来就

　　知道今天是冬至，学校有安排搓汤圆的活动，一定要问「搓汤圆好不好玩？你搓了几个汤圆？

　　好不好吃呢？」让孩子觉得他今天的点点滴滴都有人可以一起分享。

　　2.带孩子一起阅读

　　其实念故事书给孩

　　子听，不但可以增加孩子的词汇，还可以啟发孩子的情感认知的世界。不妨每天抽一个固定

　　的时间，让孩子习惯那是「故事书时间」，每天念一段故事给他听，其中可以穿插问一些问题，

　　听听孩子的反应。★陪四至六岁的宝宝聊天

　　四、五岁的宝宝喜

　　欢吹牛。他会说「我爸爸的车子是全世界最大的」「我爸爸的车子能坐一千万个人、比你的大」。

　　他们也喜欢大吼大叫，不过也爱讲悄悄话，他们还能清楚表达过去、现在与未来的概念。由

　　於他们能言善道，因此父母应该多提升他们口语表达的清晰和流利程度。至於六岁的宝宝已

　　经充满创造力，他们很爱想像、勇于创造、乐於表达自己，甚至开始有自己的心事，这时候

　　的父母和他们聊天时，要重视他们的创造性，更要引导他们表达自己的真感情。

　　1.分享秘密

　　这个阶段的孩子开始有自己的秘密心情，也认為妈妈会有心中秘密，不妨让秘密成為一种游

　　戏。妈妈可以说：「有个秘密让你猜猜，如果猜对了，你也得分享一个心中的小秘密。」因此

　　可能他会说「我觉得老师好兄」「我觉得同学小玲很漂亮」，透过秘密的分享，可以让亲

　　子之间的关系更紧密。

　　2.陪他玩扮家家酒

　　角色扮演可以让孩

　　子接触不同的生活、也会开拓他的想法。他会变成「妈妈」，学习照顾你，你也会从中发现他

　　对妈妈这个角色的认知為何；他会成為「牙医生」，要你张开嘴看牙齿，你可能才会发现他

　　原来有多害怕看牙，為什麼怕看牙？不同的角色转换，你可以顺便告诉他每个角色、每件事

　　情的意义。

　　篇三：宝宝什么时间会说话

　　宝宝从什么时候开始会说话？

　　导读：每个父母都

　　满心期待着宝宝刚开始说话时那一声稚嫩的“爸爸”、“妈妈”，这种喜悦是为人父母最幸福的

　　时刻，可是宝宝从什么时候开始会说话呢？

　　“宝宝从什么时候

　　开始会说话?”是很多爸爸妈妈关心的问题，宝宝说话是由大脑中语言区的神经传导来控制，

　　但每个宝宝的基本情况都不一样。宝宝说话早或者说话迟跟宝宝的智商、发育有关系，有的

　　宝宝说话早，有的宝宝甚至3岁以后才开始说话，但一说开了就发展得特别快，一点也不滞

　　后，所以爸爸妈妈不必为宝宝说话的早晚而担忧。发出声音是人类特有的高级神经活动，

　　宝宝从出生起，就开始不停地与大人传达讯息。人类出声阶段一般过程为：新生儿一出生就

　　会哭闹，2个月发喉音，3-4个月能咿呀发音并能笑出声，5-6个月会发单音，7-9个月无意

　　识的发双音如“爸爸妈妈”，10-12个月模仿成人动作，岁能说出物品及自己的名字。

　　宝宝开口说话的时

　　间一般为9～12月时，这个时间是宝宝的学话阶段。宝宝开始模仿大人发音，开始把词和对

　　应的事物联系起来，开始对词义产生理解。宝宝一岁半以前主要说的是一两个词，宝宝可能

　　会用“帽帽”来表示“我要戴帽子”等等他想表达的意思。这些词虽然不能很好地表达宝宝

　　的意思，而且音也发得不清楚，理解起来比较困难，但是都是宝宝说话的积累过度阶段。宝

　　宝一岁半以后，说话时的词汇量明显增加，词类范围明显扩大，甚至可以说多个词组成的句

　　子，虽然这些句子开始时很简单，但宝宝已经开始用句子来表达自己的意思，是很大的进步。

　　2～3岁是宝宝口

　　头语言发展的关键期，这个时期宝宝学习口语非常快，且对学习说话充满渴望。在日常生(转载于:写论文网:四岁宝宝讲话不清楚)活

　　中，爸爸妈妈们应尽可能跟宝宝多说话、多交流。不要刻意用宝宝的说话方式去交流，爸爸

　　妈妈与宝宝对话的发音及内容应该尽量准确、清晰，这是宝宝启蒙教育最重要的时刻，让孩

　　子学会更准确的发音，也能更好培养宝宝逻辑性思维的发展。

　　看来，宝宝什么时

　　候开口说话不重要，重要的是爸爸妈妈如何用正确的方式引导宝宝开口说话!

　　篇四：[XX年版]大易教育：一场价值百万的儿童教育演讲

　　XX

　　版大智慧教育

　　一场自有人类以来

　　真正的教育革命

　　主讲：赖国全

　　演讲时间：XX年11月19日

　　校对补充：XX年

　　3月16日

　　演讲地点：广西幼

　　儿师范学校

　　孩子“吐字不清”怎么办？

　　有的孩子已经七八岁了，但对于z、c、s、zh、sh、t等字母，还是发音不清晰，关不住音。这种现象俗称为“大舌头”或“吐字不清”，医学上则称之为构音障碍。

　　构音障碍是指由于构音器官的运动异常或协调运动障碍，而导致在发音时一些字或词读音不准的现象。功能性构音障碍(简称FAD)又称为发育性语音不清或发育性发音障碍。国外报道FAD的发病率为1O％左右，我国报道4～6岁儿童FAD的发病率为％。

　　语言是人们思维、交流的工具，这些儿童因发音不清楚让人听不懂，而不爱说话。家长往往认为这不过是儿童性格内向，而忽略了孩子的语言能力问题。

　　儿童的语音不清不仅影响口语表达，造成交往困难，也容易形成自卑心理和内向性格，直接影响儿童的心理健康和语言发展，长期的吐字不清还会影响儿童发音器官的发育。学龄儿童还可能出现学习困难，成年后就业率较低。

　　多数家长苦于救治无门，往往费尽周折依然无济于事。

　　孩子的语言发展过程

　　2-3岁是幼儿学习口语的最佳年龄，抓住关键期进行教

　　育可以使孩子口齿伶俐。孩子口头语言发育的关键期是2～3岁，4～5岁则进入书面语言发育的关键期。孩子一般从8～9个月开始呀呀学语，1岁就能掌握900～1000个字词，发展迅速。此期应与其勤对话，教其识字，以增强背诵能力、对话能力，为人学做好准备。

　　孩子的语言发育一般要经过发音－理解－表达这三个基本阶段。

　　反射性发声阶段(0～3个月)

　　“落地哭”是新生儿的第一个行为，婴儿会用哭声表示饥饿和疼痛；约从第五周起，乳儿开始发出一些非哭叫的声音有a、o、u、e等，随后出现h、k、p、m等。这些声音都是反射性发出的，对于乳儿来说不具备信号意义。

　　呀呀语阶段(4～8个月)

　　2～4个月时会咿咿呀呀的发出一些喉音，6～7个月时会发出单字的唇音，8个月时能发出双字重音如“爸爸”、“妈妈”。这是孩子无意识的发音阶段，说明孩子的发音器官是正常的。当孩子长到半岁时已能听懂自己的名字，在爸爸妈妈呼唤时，孩子会有愉悦的表示，这说明孩子的听力是正常的。

　　学话萌芽阶段(9个月～1岁)

　　大致从第9个月开始，孩子会明显地增加了不同音节的连续发音，音调也会常变换，这段时间近似词的声音增多。幼儿大约10个月左右开始能模仿发音，如ba、ma、da等，这已是学话的萌芽状态。幼儿在语言发生阶段是先听懂词，后说出词。当孩子满一岁时，才会有意识地说简单的单词，如“再见”等。

　　幼儿期语言的发展(1岁后)

　　一岁半时能说出2-3个字的词组，会用代词你、我等。不但能认识和指出自己身体的部位，而且能指认并说出家庭主要成员的称谓。当孩子满2岁时，能指出简单的人、物名和图片，而到3岁时能指认许多的物品名，并说出2～3个字组成的短句，会唱歌谣，会用形容词、副词等。4～5岁的孩子语言发育已经比较成熟了，能用流利的语句讲述完整的故事。以上说明了孩子语言的发育过程，先要经过语言的理解阶段，再发展成语言的表达阶段。

　　关键期是儿童发展过程中可塑性最强的时期。一旦错过关键期，语言发展就失去了最佳时期，甚至将来都可能难以弥补，遗憾终身。如果孩子的语言功能明显地落后于同龄儿童，如1岁多的孩子还不会叫“爸爸”、“妈妈”，3岁后的孩子还吐字不清时，就可能存在一定程度的语言障碍，需要进

　　行观察和注意了。父母也可以抓住语言发展关键期进行矫正，不要错失良机。

　　4岁以后发音不清应就医

　　有些家长会认为孩子说话晚、娇气、吐字不清、发音不准等状况长大后会自然转好。说话早晚和好坏，家长自己很难判断，若有疑问还应及时到医院就诊。

　　如果发现小孩在3岁后还吐字不清晰，就要做耳鼻喉的全面检查，以便及时发现问题。如果这一切都没有问题，就要在日常生活中培养小孩良好的语言习惯。小孩“大舌头”多数因为构音器官发育不够成熟，或是还没有养成发音动作和方法。

　　除了卷舌音zh、ch、sh等发展较慢外，大多数三岁半到四岁的儿童应说得清楚大部分语音。所以，孩子在三岁半以前，说话有语音不清楚的现象时，如一个2岁的孩子把“姥姥”说成“脑脑”(方言除外)，可先观察；如果一个4岁多的孩子仍有口齿不清现象，甚至一个已经上学的孩子仍说不清“哥、了、鸡、七、西”等音，那就有问题了，家长应及时带孩子就医，明确原因，对症治疗。

　　孩子吐字不清的预防和训练

　　父母要给予示范和讲解

　　2-3岁是婴儿学说话的关键期。这时婴儿对人的声音有一种内在的兴趣，对语音敏感，且学很快。父母要给予示范和讲解，教给正确而清晰的发声。

　　首先，父母要口齿清晰、亲切而通俗地和孩子说话。孩子的模仿能力特别强，因此你要特别注意自己发音的正确性。和孩子讲话要比较慢、口齿清楚、声调温和亲切，语言生动形象，尽量让他理解自己的意思。

　　当孩子使用不完整的语句时，你要有意识地用完整的句子帮他重复，最好让他再表述一次。比如，孩子管小狗叫“汪汪”，看到小狗跑过来，会指着小狗说“汪汪，汪汪”，你可能会觉得这种说法充满童趣而一笑了之。此时，你要用完整的语法来引导他：“哦，小狗跑过来了。”

　　一般翘舌音比较难发，对这些孩子容易念错的音，你不妨多多示范和讲解，告诉他发音的要点，同时示范时速度要慢，口型要夸张，必要时多重复几次，以便他能够看清楚、听明白。如果孩子个别音发不准，父母也不用着急，孩子长大了自然就好了。

　　其次，能给孩子多听一些儿童教学录音。让孩子每天多接触清晰准确的发音，科学又合理的发音速度，这样会有更好的学习效果。

　　四岁宝宝的教育方法及小技巧

　　一、四岁宝宝的教育

　　1、亲情交流

　　从孩子一出生，父母就有意识地和孩子交流。即便这时宝宝还不能理解你说的话，却能从你的表情中尝到“爱”的滋味。稍大一点，父母可尝试与宝宝一起玩。营造一个具有启发性和感官刺激的环境，能促进孩子智力的发育。

　　2、兴趣第一

　　面对未知的世界，孩子头脑中的“为什么”岂止十万个？顺应孩子探索的欲望，可培养孩子对各种事物的兴趣；宽广的知识面，能刺激孩子的智力发展。

　　3、游戏加玩具

　　做游戏是促进孩子智力发展的最好方式之一。比如组词游戏：给孩子一个字“白”，和他交替说出一组词：白天、白云、白玉、白色、白雪等。分类游戏：将三种颜色、三种形状、三种重量的小玩具混在一起，让孩子把它们按颜色、形状、重量分类，也可以此训练孩子的推理、逆向思维的能力。

　　4、编故事

　　孩子一般都听过很多故事，试着让孩子把几个故事编成一个故事，启发孩子把故事编得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些创造，是再好不过了。

　　5、外出写生

　　带孩子到大自然、到美术馆，备上笔和画板，任孩子把喜欢的东西画出来，画得不像没关系。

　　6、听曲填词

　　给孩子听一支曲子或一首歌，几遍之后要求孩子哼哼出曲调来，或者让孩子给熟悉的歌填上不同的词，锻炼孩子对音乐和语言的敏感度。

　　7、一试身手

　　“心灵手巧”的说法是有道理的。多给孩子动手的机会，比如买一把安全剪刀，教孩子剪纸，用碎布给娃娃做件衣服，捡几片树叶做张贴画等。

　　接下来再来看看四岁宝宝的教育小技巧。

　　二、四岁宝宝的教育小技巧

　　1、制定规则。对4岁及更大的孩子，我们可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单。育儿专家建议，对于4～8岁的孩子可以制定不超过5条的规则。

　　2、确定违规的后果。父母要清清楚楚地写明，如果违反规则，将有怎样的后果，比如说短时期内不再享受某些“好处”。一旦孩子违规时，立即贯彻行为后果。这个时候，无需警告，不用讨价还价，也没有第二次机会。

　　如果小家伙认为有商量的余地，他们可就不大会把你的规则当真了。

　　3、做好反反复复重申规则的准备。研究学龄前儿童的教育专家说：“在儿童这个年龄段，父母要想他们听话去做某事，或许得说上个百八十遍才行。”

　　4、规则要公平合理。我们要了解各年龄段的相应特点，以保持合理的期望。如果你4岁的儿子总是在饭桌旁坐不住，你就要知道，通常6岁的孩子会比4岁的时候更加能够“坐得住”，而等到8岁，他们的表现还会要好很多。

　　5、面对孩子违规的行为，家长的反应要言行一致，平静迅速。有些家长往往空发号令，光口头嚷着要怎么怎么样，譬如，“不准那样！”或者“叫你别干，我说话算话的！”但从来都不落实到真正的行动上。要记住老话——行动比言语更有力。

　　四岁宝宝的教育是很重要的哦，家长需要掌握方法和技巧。