[浅析2010年江苏高考语文古文阅读题] 历年江苏高考语文古文

时间：2019-01-20 03:24:22　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　一、试题分析　　今年文言文阅读题考查题型与2009年相同。第一题仍然是考查文言词汇，且以实词为考查的重点。两个单音节词“归”“著”和两个双音节词“容止”“庶几”，主要考查了实词当中的一词多义现象，考生能否熟练掌握一词多义，并且结合具体语境灵活运用，是解决本题的关键。第二题相对简单一些，考生只要抓住题目中“表现梅圣俞夫妇情深”的关键词，再结合做选择题常用的排除法，就能很快的锁定答案。第三题考查考生对文章内容的理解，特别是对原文这句“是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此”的理解。抓住了“西兵未解”“盗贼暴起”题目中的错误就比较明显了。第四题文言翻译，第一小题重点考查了文言特殊句式倒装，前半句考查了介词结构后置，后半句考查了主谓倒装。尤其是“甚矣”在句中的翻译比较难于把握。第二小题着重考查了两个实词“累”“抑”和一个虚词“以”。第三小题考查了“贤隽”一词。从总体上来看，文言文题目的难度不大。
　　二、经验总结
　　（一）从今年高考来看，文言文选材上仍然属于人物传记类的，在今后教学中，我们仍然要坚持抓好传记类文言文的学习，千方百计的多让学生接触一些传记类文言文材料，特别是名家名篇。让学生通过大量的阅读接触，熟悉和掌握传记类文言文的一般特征，从而更好的理解文章。多读多看，培养文言阅读的语感，增强对文言文的理解。注重引导学生充分利用早读和晚读课的时间，加强文言文的阅读训练。
　　（二）充分利用好必修课本中的经典古文篇目，以及《唐宋八大家散文选读》中的名篇。在日常文言文教学中，应以词汇教学为主，不断地引导学生及时总结和积累文言词汇的意义和用法，掌握常见的特殊句式。培养学生独立翻译文言的习惯。
　　（三）继续加强文言文基础题目的训练，通过不断的练习，帮助学生掌握文言实词和虚词的意义和用法，特殊句式的种类和特征。在实词和虚词的意义方面，通过练习强化一词多义的掌握和理解，让学生学会知识的迁移，运用代入法，疏通句意，确立多义词的语境义。在用法上，通过练习强化，掌握各种实词和虚词的活用用法。另外，在古今词义的差别方面，更需要在练习中把握和区分。文言特殊句式上，虽然不作直接要求，但是文言翻译却离不开，因而在日常训练中仍不可或缺。
　　（四）通过练习，教给学生一些常见的解题技巧。如第一题可以用“代入法”或“排除法”来解。第二题可先判断两到三句，再用“排除法”。第三题则把每一句的意思落实到原文中去，与原文的句意进行比对，从而判断出正确与否。第四题翻译时，应注重步骤，首先，判断给出的句子是否属于文言特殊句式，如果是判断句或被动句，一定要把“是”或“被”翻译出来；如果是省略句，则应将省略的成分补充出来；如果是倒装句，就把倒装的语序调整过来。其次，找出句子中考查的词汇点，如一词多义中的具体语境义，词类活用中的类别意义，固定结构的意义，以及古今词义的差别。最后，运用“直译法”翻译出全句，疏通一下，以符合现代语言的表达习惯。当然这些都应该在草稿纸上完成。
　　总之，对学生而言，学好文言文要多读、多练、多积累，辅以必要的解题指导，相信一定会学有所成。
　　三、相关材料
　　【考查词汇】
　　容止
　　（1）仪容举止
　　唐皇甫枚《三水小牍・却要》：“湖南观察使李庾之女奴，曰却要。美容止，善辞令。”有时偏指举止。
　　《礼记・月令》：“先雷三日，奋木�以令兆民曰：‘雷将发声，有不戒其容止者，生子不备，必有凶灾。’”郑玄注：“容止，犹动静。”有时亦偏指仪容。
　　（2）允许栖止；收留
　　汉刘向《列女传・齐孤逐女》：“妾三逐於乡，五逐於里，孤无父母，摈弃於野，无所容止，愿当君王之盛颜，尽其愚辞。”
　　归
　　（1）归字的本义女子出嫁
　　桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。――《诗・周南・桃夭》（之子：这个女子）
　　（2）返回，回来
　　冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。――《论语・先进》
　　（3）归还
　　久假而不归。――《孟子・尽心上》
　　（4）辞官回家
　　开荒田野际，守拙归园田。――晋・陶渊明《归园田居》
　　（5）死
　　汝生于浙而葬于斯，离吾乡七百里矣，当时虽�梦幻想，宁知此为归骨所耶?――清・袁枚《祭妹文》
　　（6）合并；归依；归属；归到一处
　　微斯人，吾谁与归?――宋・范仲淹《岳阳楼记》
　　（7）趋向；归向
　　况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。――《资治通鉴》
　　庶几
　　（1）差不多；近似。
　　《易・系辞下》：“颜氏之子，其殆庶几乎？”高亨注：“庶几，近也，古成语，犹今语所谓‘差不多’，赞扬之辞。”
　　（2）希望；但愿。
　　《诗・小雅・车�》：“虽无旨酒，式饮庶几；虽无嘉肴，式食庶几。”袁梅注：“庶几，幸。此表希望之词。”
　　（3）或许，也许。
　　《史记・秦始皇本纪》：“寡人以为善，庶几息兵革。”《宋史・文天祥传》：“而今而后，庶几无愧。”
　　（4）有幸。
　　《汉书・公孙弘传》：“朕夙夜庶几获承至尊。”
　　（5）指贤人。
　　《易・系辞下》：“颜氏之子，其殆庶几乎。”颜氏之子，指颜回。后因以“庶几”借指贤人。
　　（6）连词。“才能，以便”的意思
　　创口久溃不收，只有割去腐肉，庶几生新。
　　著
　　（1）显现；显扬。
　　而日月之名久著于天地。――《韩非子・功名》
　　（2）写作；撰述，用文字显明地表述。
　　始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。――白居易《与元九书》
　　（3）画图
　　尧、舜所以昌，桀、纣所以亡，皆著于堂。――《淮南子》
　　（4）明了
　　彼知丘之著于己也。――《庄子》
　　（5）登记，记载。
　　荆州非少人也，而著籍者寡。――《论游户自实》
　　（6）标出
　　书其贾数而著其物，若今时题署物。――《周礼》
　　（7）建立；引申为成就。
　　故先王著其教焉。――《礼记》
　　（8）土著。指定居不迁的人。
　　流民占著者五万余口。――《后汉书》

相关热词搜索：江苏古文浅析 高考语文

[浅析2010年江苏高考语文古文阅读题] 历年江苏高考语文古文

最新文章

热门文章