博观而得取,厚积而薄发:博观而约取,厚积而薄发

时间：2019-01-19 03:22:38　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　“博观而得取，厚积而薄发”。作为教师，只有不断地去学习，才能不断丰富自己的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好的搞好自己的本职工作。　　我有幸参加了在枣庄举行的山东省《品生、品社》优质课评选活动。对于一个渴求上进的教师来说，这绝对是个特好的机会。几天来，参赛的每一位老师都以自己的特色诠释品德教学的内涵，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。前沿的教学理念，扎实的教学功底，活泼新颖的教学方法，都让我大开眼界。我这个刚接触这门课程的“新”老师也进一步体会了“品生、品社”课程的基本理念。
　　一、关于品生、品社的活动性
　　那么多老师的优秀课，几乎都有个共同特点：不管是课前的导入、课中的学习还是课尾的升华，参赛老师们都关注到了教学活动在课堂上的运用。
　　如：青岛的苏念老师在《找镜子照镜子》一课中设计的导入活动――“今天老师给大家带来了一个小宝盒，猜猜里面有什么？”“我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧”教师将“课堂”这一师生在校期间的重要生活空间，营造成一种安全、熟悉、轻松、自在、和谐的生活氛围，亲切自然。活动结束了，学生也进入了学习的状态；枣庄市的渠玲老师在《需要帮助吗》一课中设计了“体验残疾人的生活，感受他们的困难”这个活动。通过盲人取物品、残疾人系红领巾、聋哑人介绍家庭情况三个模拟活动，使学生亲身感受残疾人生活中各种困难，从而激发行动的欲望；再如潍坊市的李素娟老师在《让我们共同面对》一课中设计的结课活动――“组织学生进行防震演练”，使学生完成了知识系统理论到实践的转变。
　　由此可见，在品生、品社课上，活动已经成为教与学的主要形式。但活动的有效性是一个很难把握的尺度。优秀教师的课使我认识到，有效活动必须以儿童为中心，贴近儿童的生活，重视儿童的亲身体验，使儿童在生活化的活动中体验、感悟、发展。课堂活动尺度要符合儿童的心理特点和认知规律，不宜太难。在活动的实施过程中，教师还要充分发挥自己的积极作用，并做好全程的评价。
　　二、多媒体教学在课堂上的运用
　　由于小学生认识水平有限，生活经验不足，对品生、品社课中有些陌生的知识缺乏感性认识，所以采用形象的教学手段尤为重要。计算机多媒体在课堂教学中的应用和普及，优化了教学手段，唤起了儿童的学习兴趣，从而实现了课堂教学的整体优化。教学的关键之处，恰当地运用多媒体手段进行直观教学，用动态的音、形、画使教学更形象、生动，促使学生理解和感染。
　　参赛老师们都精心制作了课件，充分发挥了它辅助教学的作用。精彩的课件，远比一支粉笔、一本书、一张嘴的教学效果强百倍。他们根据课堂需要或多或少地运用了多媒体教学，做到了恰到好处，没有感到生搬硬套，并且选择了典型的教学素材，兼顾到了学生的兴趣爱好和认知特点。
　　在这方面我深知自己还有很长的路要走，要学习完善的东西还很多。
　　三、老师对课堂语言的运用及自身的状态
　　几天来，给我震动最大的就是参赛老师们的自信和语言表达能力。课堂上这些教师的语言丰富多彩，每位都像是一名演说家，语言用词准确、贴切，他们那富有魅力的语言具有感染力，听她们的课简直是一种享受。是她们那激情昂扬的语言使学生受到了良好的思想教育。
　　特别是执教《战争的苦难》一课的烟台市的刑建霞老师，给我留下了深刻的印象。那“另类”的装扮，那有力且大幅度的手势，那激情高昂的声音，那板书的近似草书的“苦难”二字，无不体现出授课者的自信！是啊，要学生自信，首先老师自己要自信。没有激情的老师，就不可能教出感情丰富的学生。
　　总之，从这次听课中我学到了很多知识，也深深的认识到，没有人会随随便便就成功。只有付出艰辛的努力，才能成就一堂好课。在以后的工作中，我会严格按照优质课的标准要求自己上好每一堂课，争取让每一堂课都能成为精彩的优质课。在教学工作的同时，我还要加大自身的学习力度，不断提高自身业务水平，提高自身素质，为教育事业发展、学生发展，贡献自己的一份力量。

博观而得取,厚积而薄发:博观而约取,厚积而薄发

最新文章

热门文章