拼音教学中的几点体会_拼音教学听课体会

时间：2019-01-18 03:22:01　来源：柠檬阅读网本文已影响人

　　汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号，其困难是可想而知的。如何进一步提高汉语拼音教学效率，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢?我认为兴趣永远是最好的老师。只要教师精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设教学情境，就能充分调动学生的学习热情，培养学生学习汉语拼音的兴趣。下面就拼音教学谈几点具体的做法。
　　一、动手摆一摆
　　游戏是儿童最喜欢的活动，也是开发智力、发展语言的一项重要活动。在教学中，我根据儿童年龄小、好动、贪玩的天性，把游戏活动融入汉语拼音教学中。为了记住“z、C、S”的字形，我改变了那种死记硬背、反复抄写的老办法，我让孩子们用自己准备好的一段毛线在座位上摆出这三个字母，看谁摆得最漂亮。孩子们兴奋极了，积极参与认真地摆起来，摆完这三个字母我又让学生自己试试看还能摆出哪些字母。很快他们发现用毛线、小棒能摆出好多字母，他们就好像发现了新大陆一样，兴奋异常，欲罢不能，学生的创造潜力得到了挖掘。
　　二、魔术变一变
　　教学“b”“p”“d”“q”几个声母时，正确区分他们的形状是个教学难点。学生容易混淆。为了解决这个难点，我就设计了游戏：变魔术。让学生准备一个半圆环和一根小棒，然后把半圆环随意摆放在小棒的左上方或左下方，右上方或右下方，分别组成这四个声母，先自己边摆边读，再让同桌之间互相考考，反复巩固。这样，既让学生在动手动脑中轻松地解决了这一个难点，又让他们在游戏活动中享受到了学习的乐趣。
　　三、手指编一编
　　让学生用双手拼出汉语拼音字母，学生特别感兴趣。如用左手的食指当成a的一竖，右手的食指和大拇指弯成一个半圆，组合在一起就成了拼音字母a。左食指、左拇指，右食指、右拇指编成0……我还启发学生设法自己创编，让他们在动手操作中加强对拼音知识的记忆。
　　四、游戏玩一玩
　　游戏是学生乐于接受的一种活动方式。在拼音教学中引进游戏，能有效地调动学生的积极参与，从而是课堂气氛更轻松、更活跃。如：做“找朋友”的游戏，帮助记忆。如拿“i”卡片的同学找到拿“u”卡片的朋友，就可以组成iu和ui；拿“i”卡的同学还可以找到拿“e”卡的朋友，组成ie和ei……复韵母ai ei ui a0 0u iu ie n e都可以用这种方法记忆，这不仅培养学生动手动脑的习惯，还增强了趣味性。再如“知识树“游戏，教师把一堂课里学的音节(生字)写在果子上，挂在“知识树”上，进行“摘果子”和“挂果子”的游戏活动。
　　五、儿歌唱一唱
　　儿歌朗朗上口，富有韵律，通过儿歌来增进孩子对汉语拼音的理解和认识，符合一年级学生的特点。在教学的过程中，根据内容的需要而编成儿歌，让学生边唱边做动作，调动课堂气氛，提高学生学习的积极性。学生在给音节打声调的时候往往不知道该打在谁的头上，经常会张冠李戴，为了解决这个难题。我就叫孩子们把它编成儿歌，标调歌：a、o、e、i、u、n，从大到小六兄弟，标调时要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五并列标在后，都不在家找小弟，先后次序要牢记。“在学习声调的时候，为了让学生更容易记得每一个声调的形状，就自编一首形象的儿歌：“你拍一，我拍一，一声广场平又平；你拍二，我拍二，二声好像爬山顶；你拍三，我拍三，三声下坡又上坡；你拍四，我拍四，四声快速降下去。”同时带领孩子们一边练习发四声，一边用手有节奏的打拍子，这样既提高了学生的兴趣又活跃了课堂气氛。
　　六、名字拼一拼
　　学完声母、韵母、整体认读音节以后，请孩子们把自己的名字拼出来，再把同桌的名字拼出来，试着把全班同学的名字拼出来，还可以把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，哥哥、姐姐等家人的名字拼出来。再让他们拼教室里的物品如桌子、黑板、窗户……文具：铅笔、文具盒、尺子……这样既巩固了拼音，又让孩子体验了成功的喜悦。
　　七、上台演一演
　　好动、爱表演是孩子的天性，对于一年级的小学生来说，如果天天捧着读本，进行机械地填鸭式地学习，不仅泯灭孩子的天性，更无益于他们地健康成长。所以，我让孩子在活动中学习，在教学中，根据教学内容和教学目标，适时地设计了一些符合儿童年龄特征的表演活动，引导学生在活动中自主地理解所学内容。比如，学习声母“j q x”与“u”相拼时，采用做头饰，教儿歌，组织学生表演等形式进行。学生一边表演，一边念口诀：“好朋友，j、q、x，一块出门去，碰见小小n，小u有礼貌，脱帽敬个礼。”通过这些表演活动，学生自主地掌握了“j、q、x”与“u”相拼的规律，又受到了文明礼貌的教育，一举两得。
　　八、故事编一编
　　在学习整体认读音节yi、Wu、yu时，我用编故事穿插。如：“小i的妈妈是大y，他们生活在一起，整体认读音节yi yi yi，“小u的爸爸是大w，他们住在屋子里，整体认读音节wu wuwu”，“小u没有爸爸和妈妈，去掉两点和大y在一起，整体认读音节yu yu yu”学生对这类故事特别感兴趣，新知识掌握得既快又牢固。
　　总之，在整个拼音教学过程中，老师要利用和挖掘教材中的趣味因素，精心设计教学方法，注重寓教于乐，运用各种小游戏，激发学生的兴趣，使学生达到乐学、爱学。

相关热词搜索：几点拼音体会 教学中

拼音教学中的几点体会_拼音教学听课体会

最新文章

热门文章